观十七届“相约名师聚焦课堂”心得体会第十七届全国“相约名师聚焦课堂”小学语文观摩交流研讨会活动已经结束了，但那一节节生动有趣的课堂却在我的脑海中浮浮沉沉，久久难忘 在这些课堂上， 我不仅见识到了名师的妙语连珠，感受到了名师的聪明才智，更体会到了每一位名师对于语文教学的那种孜孜不倦的探究精神使我不由地发出赞叹： “大师果然是大师！ ”比如在福州何捷老师的课上，他称学生们为“小孩” “这个小孩你来说” ， “小孩，请你说”一位语调轻快的男老师，如此亲切随和的称呼，使整个课堂变得就像课后与孩子们轻松自在的聊天逗乐，全没有了传统课堂的沉闷无趣细想，眼前这群叽叽喳喳麻雀似的二年级小学生，在我们眼中，不正是一群天真烂漫的“小孩” 吗？何老师的称呼多么贴切啊，可为什么我们平时在课堂上都要如此正经八百地端着架子呢？从一个小小的称呼，可以看出老师对于学生情感上的关注，这不正是新课堂所应该具备的吗？再来看何老师这节课的教学内容很简单，是个口语交际由一个小绘本展开，然后模仿绘本中的句型来进行句子练习但偏偏如此简单的一节课却被何老师上得极不简单，为什么？因为他的“妙语” 何老师多媒体出示句型“当我快乐的时候，我好像变成了（） ，快乐得（） ” ，一个孩子回答道： “当我快乐的时候，我好像变成了一只小鸟，快乐地冲出教室”，刚一落音，何老师便问： “小鸟会冲出教室吗？”孩子立刻纠正道：“是飞出教室。
”再比如，一个孩子说： “快乐时，我会不停地笑，笑得都跳了起来他问： “跳多高？”孩子急得边演边说：“跳好高！”这时，何老师面向全体，说道：“以后我们经常会说一蹦三尺高，来， 一蹦三尺高”孩子们兴奋地都从座位上跳了起来，边跳边大声喊道：“ 一蹦三尺高 、 一蹦三尺高 ”整节课都是这样的轻松自在、笑语连连 在场的每一位老师不再只是单单期待孩子们口中的“金句” ，而是都在等着何老师下一句会说什么他每一次和学生的对话中有评价，有知识的提升，尤其是语句中那份贴近生活的幽默真是让人听了叹为观止整堂课没有一句多余的废话，没有一句泛泛的“你好棒”，但孩子们却在与他的互动中越来越大胆，越来越自信他把话筒递到每一个孩子嘴边，正如他在课堂上说的： “我想听到不同小孩的回答即使有孩子答不出，他也会很自然地反问：“你没有意见？那么你呢？”话筒就这样在孩子中间传递着，孩子们尽情地展示这自己的聪明才智课后，何老师是这样述说自己的教育观的：“课堂不是几个人的课堂，是面向每一个孩子的课堂这句话并不新，但做的如何老师这般的老师又有多少呢？我们知道某些学生不会就绝不会请他回答；知道某些学生手举得很高，可答案一定是“牛头不对马嘴”的，就干脆忽视那一只举起的小手；我们想听到精彩的答案，所以就会反复去点那些我们眼中的“好学生”。
想及此，我不禁汗涔涔了，我们创造了多少节“个人表演”的课堂啊！每一个孩子都是一朵“奇花”，即使他是草，也一定是一株“异草”作为老师的我们如何去培育这些“奇花异草” ，从何老师的身上我看到了许多许多我希望，在我今后的教学生涯里，能尽最大能量地发光发热，培育好这些阳光下的小苗！。
