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1、 20世纪人文社会科学发展综述世纪人文社会科学发展综述 本本章章重点重点 20世纪世纪人文社会科学生成和发展的背景人文社会科学生成和发展的背景 20世纪人文社会科学发展的阶段及其各阶段世纪人文社会科学发展的阶段及其各阶段 的主导发展趋势的主导发展趋势20世纪人文社会科学发展的总体特点世纪人文社会科学发展的总体特点一、一、20世纪人文社会科学发展的背景世纪人文社会科学发展的背景 （一）不断深化的时代主题（一）不断深化的时代主题 、世界格局首次变动前后的时代主题：战战 争与革命争与革命 、世界格局第二次剧变形成的时代主题： 对抗与对话对抗与对话 、世界格局第三次变化前后的时代主题： 和平和发展和平
2、和发展 （二）飞速发展的自然科学技术（二）飞速发展的自然科学技术 、20世纪自然科学技术的“指数增长”及其 复杂社会后果向人文社会科学提出了紧 迫的时代课题 、20世纪自然科学技术发展的综合化推进了世纪自然科学技术发展的综合化推进了 整个科学体糸的综合化整个科学体糸的综合化 （）自然科学各学科、技术各领域内部的 综合，在综合过程中产生突破 （）自然科学各学科之间、技术各领域之 间的综合 （）自然科学与技术之间的综合 、20世纪下半叶自然科学技术国际化的趋势世纪下半叶自然科学技术国际化的趋势 促进了人文社会科学的国际对话促进了人文社会科学的国际对话 、自然科学技术的高速发展为人文社会科学、自然科
3、学技术的高速发展为人文社会科学 研究提供了新的手段和工具研究提供了新的手段和工具（三）日益尖锐化的当代全球问题（三）日益尖锐化的当代全球问题 、全球问题：、全球问题：指的是同整个世界，同整个 人类密切相关的重大问题 、全球问题内容、全球问题内容：人口增长、资源危机、 环境污染、生态平衡问题，还有裁减军 备、防止核战争、和平利用空间、缩小 国家间贫富差距、协调信息传播等 、当代全球问题特点、当代全球问题特点：具有鲜明的挑战性 和紧迫性 总之，全球问题由于各种经济和社会活动日 益国际化，在20世纪下半叶充分暴露出来， 成为当代人文社会科学研究的热点。二、二、20世纪人文社会科学发展的脉络世纪人文社
4、会科学发展的脉络 （一）（一）20世纪上半叶以分化发展为主导倾向世纪上半叶以分化发展为主导倾向 、意识形态背景的分化、意识形态背景的分化 马克思主义意识形态的影响进一步增强， 从而对以马克思主义意识形态为背景的人 文社会科学各学科的产生和发展产生深刻 的影响 、基本思想方法的分化、基本思想方法的分化 （）科学主义 （）实证主义 （）马克思的辩证唯物主义和历史唯物主义 、学科流派的分化、学科流派的分化 社会实践和人文社会科学自身发展的需求导致新的学科的出现、原有学科向精细化方向发展（二）二）20世纪下半叶逐步走向整体联动即以综合世纪下半叶逐步走向整体联动即以综合 发展为主导倾向发展为主导倾向 、
5、哲学领域的对话和交流日趋活跃、哲学领域的对话和交流日趋活跃 （）马克思主义哲学和西方非马克思主义 哲学在特定层面上交流和对话得到强化 （）科学主义和人本主义两大思潮之间相 互作用显著增强 、糸统科学的兴起产生连锁效应、糸统科学的兴起产生连锁效应 糸统科学所倡导的糸统方法不但向自然科学而且向人文社会科学提供了普遍适用、可 操作性强的科学思维方式和研究方法，推动了人文社会科学的初步综合 、综合学科成批涌现、综合学科成批涌现 （）综合学科的具体形态：科际交叉、边缘 学科和综合学科 （）综合学科的大量出现，使得人文社会科 学和自然科学开始走向联结，导致“大科 学”体糸的出现 、世界性话题的研究推进以、
6、世界性话题的研究推进以“人学人学”为中心的为中心的 “整体联动整体联动” 20世纪年代后的世界性话题：现代化问题、全球性问题、未来学研究、科学社会义理论的探索和反思 。这些世界性话题都是以人为 核心，体现了多门学科的综合和交叉。核心，体现了多门学科的综合和交叉。 、研究骨干的通才化和研究人员的群体化、研究骨干的通才化和研究人员的群体化 由于人文社会科学的研究对象日益复合化，研究规模由于人文社会科学的研究对象日益复合化，研究规模日趋扩大，研究人员的智能结构和组合形式分别出现日趋扩大，研究人员的智能结构和组合形式分别出现了了通才化通才化和和群体化群体化的发展趋势的发展趋势 （三）（三）20世纪末期
7、进入反思世纪末期进入反思展望期展望期三、三、20世纪中国人文社会科学发展概貌世纪中国人文社会科学发展概貌 （一）中国人文社会科学发展的背景一）中国人文社会科学发展的背景 、由于多年的封建主义的统治，中由于多年的封建主义的统治，中 国未能与西方同步，从社会内部孕育出近代国未能与西方同步，从社会内部孕育出近代 和现代的人文社会科学体系，中国人文社会和现代的人文社会科学体系，中国人文社会 科学要发展，不能不首先引进西方的成果科学要发展，不能不首先引进西方的成果 、在引进和自创的过程中，又必然打上中华在引进和自创的过程中，又必然打上中华 民族传统文化的深刻印记民族传统文化的深刻印记 、20世纪中国社会
8、革命和社会发展道路艰难世纪中国社会革命和社会发展道路艰难 曲折影响了人文社会科学的发展曲折影响了人文社会科学的发展 上述三个因素使现代中国人文社会科学体现出独特的色上述三个因素使现代中国人文社会科学体现出独特的色彩。彩。 （二）中国人文社会科学发展的曲折道路（二）中国人文社会科学发展的曲折道路 、引进、移植引进、移植 选择（中国社会实践的需求）选择（中国社会实践的需求） 1）东西方文化关糸的论战）东西方文化关糸的论战 2）科学与人生观论战）科学与人生观论战 3）2030年代中国社会性质的论战年代中国社会性质的论战 4）马克思主义与各种主观主义的论争）马克思主义与各种主观主义的论争 、革新、建设
9、与曲折、革新、建设与曲折 、开发、重建与发展、开发、重建与发展四、四、20世纪人文社会科学发展的总体特点：世纪人文社会科学发展的总体特点：（一）社会实践与科学理论的交互作用日趋明显（一）社会实践与科学理论的交互作用日趋明显 、20世纪人文社会科学发展对社会实践具世纪人文社会科学发展对社会实践具 有更强的依赖性有更强的依赖性 1）20世纪世纪人类社会实践为人文社会科学提供了人类社会实践为人文社会科学提供了 极其丰富的现实研究课题极其丰富的现实研究课题 2）20世纪世纪人类社会实践为人文社会科学培育了人类社会实践为人文社会科学培育了 具有时代特色的研究主体，并创造了先进具有时代特色的研究主体，并创
10、造了先进 的研究手段的研究手段、20世纪人文社会科学发展科学理论对社世纪人文社会科学发展科学理论对社 会实践的能动作用更加明显会实践的能动作用更加明显 （二）多科性、综合性的科学体糸逐步形成（二）多科性、综合性的科学体糸逐步形成 、多科性、多科性：与人文社会科学研究的广度和与人文社会科学研究的广度和 深度的拓展相联系。人文社会科学研究深度的拓展相联系。人文社会科学研究 的时空视野越宽，的时空视野越宽， 对于人文社会科学的对于人文社会科学的 各层次和侧面的理性认识越深，人文社各层次和侧面的理性认识越深，人文社 会科学各个层面上学科的数量就会相应会科学各个层面上学科的数量就会相应 增多。增多。90
11、年代在人文社会科学的学科总年代在人文社会科学的学科总 数已达二三千门之多。数已达二三千门之多。 、综综合合性性：与与人人文文社社会会科科学学自自身身已已经经成成了了一一个个开开放放的的有有机机统统一一体体相相联联系系。 1）由由于于人人文文社社会会科科学学的的研研究究对对象象具具有有高高度度的的综综合合性性，人人文文社社会会科科学学对对内内积积极极推推进进各各学学科科交交叉叉联联结结，对对外外主主动动和和自自然然科科学学联联系系，成成为为同同自自然然科科学学相相联联结结又又相相对对应应的的一一大大综综合合性性的的科科学学部部类类，2）自自身结构具备有机统一的特征身结构具备有机统一的特征 （三）人的解放和发展受广泛关注（三）人的解放和发展受广泛关注 、20世纪人文社会科学发展是以世纪人文社会科学发展是以“人人”作为研作为研 究的中心（究的中心（见下图见下图） 、对人的认识的深化带动了许多学科的建设、对人的认识的深化带动了许多学科的建设 、人文社会科学对人解放和发展的关注，导、人文社会科学对人解放和发展的关注，导 致哲学层面上的致哲学层面上的“人学人学”的兴盛的兴盛 心理学心理学 社会学社会学 哲学哲学 管理学管理学 教育学教育学 人人 人的本质人的本质 未来学未来学 人类学人类学 历史学历史学 法学法学 文艺学文艺学 人文社会科学学科关糸图人文社会科学学科关糸图
