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1、人文社会科学基础人文社会科学基础第四章第四章 历史与现实历史与现实参考书目：参考书目：1、樊树志：、樊树志：国史概要国史概要，复旦大学出版社，复旦大学出版社2000年修订版年修订版2、美美 斯塔夫里阿诺斯著：斯塔夫里阿诺斯著：全球通史全球通史，上海社会科，上海社会科学出版社学出版社1998年版年版3、美美 费正清著：费正清著：伟大的中国革命伟大的中国革命（18001985年），年），世界知识出版社世界知识出版社2000年版年版4、李桂海：、李桂海：现代人与历史的现代解释现代人与历史的现代解释，湖北人民出，湖北人民出版社版社1989年版年版一、实在的历史与经验的历史一、实在的历史与经验的历史1、
2、狭义的历史与广义的历史、狭义的历史与广义的历史广义的历史是指一切事物以往的运动发展过程。广义的历史是指一切事物以往的运动发展过程。狭义的历史狭义的历史是指人类社会发生、发展的历史，即是指人类社会发生、发展的历史，即与自然界相互依赖、相互制约的人类社会以往的与自然界相互依赖、相互制约的人类社会以往的运动发展过程。运动发展过程。 历史一词在使用中有历史一词在使用中有完全不同的含义：第完全不同的含义：第一，指构成人类往事一，指构成人类往事的事件和行动；第二，的事件和行动；第二，指对此种往事的记述指对此种往事的记述及其研究模式。前者及其研究模式。前者是指实际发生的事情，是指实际发生的事情，后者是对发生
3、的事件后者是对发生的事件进行的研究和描述。进行的研究和描述。2、客观的历史与主观的历史认识、客观的历史与主观的历史认识Arnold J Toynbee历史是胜利者的宣传。我历史是胜利者的宣传。我本人是经常意识到有必要本人是经常意识到有必要降低胜利者宣传的重要性。降低胜利者宣传的重要性。二、历史学之功用二、历史学之功用1 1、传授知识，提高文化素养，培养道德情操，、传授知识，提高文化素养，培养道德情操，、传授知识，提高文化素养，培养道德情操，、传授知识，提高文化素养，培养道德情操，增强民族自信心、自豪感和历史责任感增强民族自信心、自豪感和历史责任感增强民族自信心、自豪感和历史责任感增强民族自信心
4、、自豪感和历史责任感 历史上写着中国的灵魂，历史上写着中国的灵魂，指示着将来的命运。指示着将来的命运。2 2、探索历史规律，把握未来。、探索历史规律，把握未来。、探索历史规律，把握未来。、探索历史规律，把握未来。治乱兴衰、天地人关系治乱兴衰、天地人关系治乱兴衰、天地人关系治乱兴衰、天地人关系3、科学功能、科学功能历史学孕育并推动了考古学、地理学和民族学的发展。历史学孕育并推动了考古学、地理学和民族学的发展。历史学为所有学科提供了顺时纵向考察的研究范式。历史学为所有学科提供了顺时纵向考察的研究范式。三、历史研究方法概述三、历史研究方法概述1、史料及史料的使用（搜集和考证）、史料及史料的使用（搜集
5、和考证）史料是指反映和记录人类社会历史进程的材料。包史料是指反映和记录人类社会历史进程的材料。包史料是指反映和记录人类社会历史进程的材料。包史料是指反映和记录人类社会历史进程的材料。包括历史文献（书籍、档案、文件、报刊、帐簿、信括历史文献（书籍、档案、文件、报刊、帐簿、信括历史文献（书籍、档案、文件、报刊、帐簿、信括历史文献（书籍、档案、文件、报刊、帐簿、信札、日记、契约、甲骨文、金文、谱牒、帛书、碑札、日记、契约、甲骨文、金文、谱牒、帛书、碑札、日记、契约、甲骨文、金文、谱牒、帛书、碑札、日记、契约、甲骨文、金文、谱牒、帛书、碑刻、墓志铭等）、实物史料（文物和遗址）、口述刻、墓志铭等）、实物
6、史料（文物和遗址）、口述刻、墓志铭等）、实物史料（文物和遗址）、口述刻、墓志铭等）、实物史料（文物和遗址）、口述历史历史历史历史2、计量史学、比较史学、心理史学和口、计量史学、比较史学、心理史学和口述史学述史学（1 1）计量史学即自觉和系统地运用数学和统计学）计量史学即自觉和系统地运用数学和统计学）计量史学即自觉和系统地运用数学和统计学）计量史学即自觉和系统地运用数学和统计学的理论和方法进行历史的描述、分析和解释。的理论和方法进行历史的描述、分析和解释。的理论和方法进行历史的描述、分析和解释。的理论和方法进行历史的描述、分析和解释。自自自自19191919年年年年1010月初到月初到月初到月初
7、到19201920年年年年1 1月底，月底，月底，月底，星期评论星期评论星期评论星期评论提及美国提及美国提及美国提及美国204204次，其中褒次，其中褒次，其中褒次，其中褒3232、贬、贬、贬、贬3131、中性、中性、中性、中性141141；提及英国；提及英国；提及英国；提及英国7979次，其中次，其中次，其中次，其中褒褒褒褒7 7、贬、贬、贬、贬5858、中性、中性、中性、中性1414；提及法国；提及法国；提及法国；提及法国8585次，其中褒次，其中褒次，其中褒次，其中褒2727、贬、贬、贬、贬3535、中性中性中性中性2323；提及德国；提及德国；提及德国；提及德国8282次，其中褒次，其
8、中褒次，其中褒次，其中褒2 2、贬、贬、贬、贬5050、中性、中性、中性、中性3030；提及；提及；提及；提及俄国俄国俄国俄国111111次，其中褒次，其中褒次，其中褒次，其中褒107107、贬、贬、贬、贬2 2、中性、中性、中性、中性2 2。宾夕法尼亚大学教授宾夕法尼亚大学教授宾夕法尼亚大学教授宾夕法尼亚大学教授TT赫什伯格领导了近三百赫什伯格领导了近三百赫什伯格领导了近三百赫什伯格领导了近三百名各种专业的学者，系统整理并编成了贮存于名各种专业的学者，系统整理并编成了贮存于名各种专业的学者，系统整理并编成了贮存于名各种专业的学者，系统整理并编成了贮存于电脑中的大量情报，包括四个电脑中的大量情
9、报，包括四个电脑中的大量情报，包括四个电脑中的大量情报，包括四个“ “国情调查年份国情调查年份国情调查年份国情调查年份” ” （18501850，18601860、18701870、18801880）中，住在费城）中，住在费城）中，住在费城）中，住在费城的二百五十万人的资料，以此对城市化和工业的二百五十万人的资料，以此对城市化和工业的二百五十万人的资料，以此对城市化和工业的二百五十万人的资料，以此对城市化和工业化进程及其后果进行研究，化进程及其后果进行研究，化进程及其后果进行研究，化进程及其后果进行研究，19761976年发表年发表年发表年发表费城费城费城费城社会史分析社会史分析社会史分析社会
10、史分析一文，在史学界引起很大反响。一文，在史学界引起很大反响。一文，在史学界引起很大反响。一文，在史学界引起很大反响。（2）在历史研究中，对两个和两个以上）在历史研究中，对两个和两个以上的社会发展进程或历史时期进行系统的比的社会发展进程或历史时期进行系统的比较称作比较史学。较称作比较史学。A A、纵向比较方法（历时性比较方法、垂直比较方法）：、纵向比较方法（历时性比较方法、垂直比较方法）：、纵向比较方法（历时性比较方法、垂直比较方法）：、纵向比较方法（历时性比较方法、垂直比较方法）：汉、唐、明宦官专权汉、唐、明宦官专权汉、唐、明宦官专权汉、唐、明宦官专权B、横向比较方法：共时性比较方法或水平、
11、横向比较方法：共时性比较方法或水平比较方法。比较方法。戊戌变法与明治维新戊戌变法与明治维新戊戌变法与明治维新戊戌变法与明治维新（3 3）心理史学是运用心理学的方法对历史人物）心理史学是运用心理学的方法对历史人物）心理史学是运用心理学的方法对历史人物）心理史学是运用心理学的方法对历史人物和社会群体的心理及动机进行分析研究，以揭和社会群体的心理及动机进行分析研究，以揭和社会群体的心理及动机进行分析研究，以揭和社会群体的心理及动机进行分析研究，以揭示历史的发展进程及其动力。示历史的发展进程及其动力。示历史的发展进程及其动力。示历史的发展进程及其动力。长子长子李建成李建成 太子太子589626次子次子
12、李世民李世民秦王秦王598649三子三子李玄霸李玄霸早夭早夭四子四子李元吉李元吉齐王齐王603626皇嗣问题：皇嗣问题：太子李承乾（汉王李元昌、吏部尚书侯君太子李承乾（汉王李元昌、吏部尚书侯君集）集）晋王李治（司徒、赵国公长孙无忌）晋王李治（司徒、赵国公长孙无忌）魏王李泰魏王李泰吴王李恪（杨妃之子）吴王李恪（杨妃之子）（4）口述史学方法，也称为口碑史学方法。）口述史学方法，也称为口碑史学方法。它是搜集和运用口述史料保存和研究历史的它是搜集和运用口述史料保存和研究历史的一种方法。一种方法。真正学术意义上的口述史学是由美国现代史学家真正学术意义上的口述史学是由美国现代史学家真正学术意义上的口述史学
13、是由美国现代史学家真正学术意义上的口述史学是由美国现代史学家艾艾艾艾伦伦伦伦 芮文斯芮文斯芮文斯芮文斯于于于于19481948年年年年5 5月的一天提出来的。当时，他月的一天提出来的。当时，他月的一天提出来的。当时，他月的一天提出来的。当时，他在哥伦比亚大学任教，他通过访谈笔录方式搜集了在哥伦比亚大学任教，他通过访谈笔录方式搜集了在哥伦比亚大学任教，他通过访谈笔录方式搜集了在哥伦比亚大学任教，他通过访谈笔录方式搜集了美国普通民众的大量口述回忆资料，建立起一个口美国普通民众的大量口述回忆资料，建立起一个口美国普通民众的大量口述回忆资料，建立起一个口美国普通民众的大量口述回忆资料，建立起一个口述史档案馆，推动了口述史学的发展。述史档案馆，推动了口述史学的发展。述史档案馆，推动了口述史学的发展。述史档案馆，推动了口述史学的发展。
