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1、在德开，班级管理常规那些事儿亲爱的老师们：大家好！再次欢迎大家加入德开这个大家庭！站在这里，我真 是诚惶诚恐。在座的很多老师都比我有经验，比我优秀，我有什么资 格站在这里？我就问办公室的章老师，他开了个玩笑说，这就像去寺 庙修行的和尚，你比他们早入佛门，按理说，你还是他们的大师兄呢！ 虽是一句玩笑话，却让我更加明白我今天应该重点围绕什么来讲。决 不能讲一些百度上一搜就搜到东西，而是要讲一讲，在德开，如何更 好地开展班级管理那些事儿。我将从“做人”和“做事”两方面和大家聊聊班级常规管理的那些事儿。所谓做事先做人，我说的做人是处理好几个“关系：一、与学校的关系服从（学校安排的任务肯定是从大局考虑。
2、与同事相处，要和谐。 背后不议论别人，搞好团结。见面互相问好，不但能让自己很快融入 进来，这也是基本礼貌。互相学习，共同进步。）服务（你就是一面旗帜，微笑面对。生活百般滋味，人生需要笑 对。）大家也参加过咱们的全体教师会了，不知道大家是什么感受？我记得我13年刚参加工作那一年，开完教师会头就大，就觉得好多部 门好多事情！甚至有的事情都不明白什么意思。作为班主任如何应付各部门交给的任务？首先，我们应该明确，抱怨甚至抗拒是没有用的，反而可能把印 象搞坏了。但是，完全被动的一件一件完成上面交代的任务，不仅会 很累，而且你就没有时间主动地做一些自己想做的事了。做班主任做得智慧一些。应对各部门铺天盖地的
3、海量任务，我有以下建议：（-）外紧内松，学会搁置1自己得有一个基本判断，到底是不是很紧急。2手头的事情一件一件做，做事的时候注意力集中，提高效率。3备好即时贴和笔记本，或用好手机的备忘录。4 关注任务完成的最后期限。（二）任务分类，自我减负班级工作按照“由谁做”，可以分成三类：1班主任必须亲自做的2班主任和学生（或家长）都能做的3完全可以让学生做的。拿到任务后，班主任第一个要思考的，不是怎么做，是“可以让 谁来做？”这样一转换，你的心理压力顿时减轻了不少。班主任只做第一类事，其余两类都交给学生去做，班主任只是安 排布置和提供指导帮助。你永远不知道学生的能力。而如果你多给学 生做事的机会，他们的
4、表现往往出乎你的预料。你还是没有你想象的 那么重要。1按照任务的属性和学生的特点，选择把任务交给谁。2在布置任务的时候，一定要告知学生具体的要求。3提醒学生，任务完成后要汇报情况。班主任做好记录。（三）主次分明，实现双赢开学初是班级建设和班风养成最宝贵的时间，如果全部都是在做 事务性的工作，忽视了对班级发展的指导，就得不偿失了。1自己先要有个设计，第一周自己班重点要抓什么、怎么抓。2不要多，一两个足够，而且一定是具体的工作，不是说大道理3不管各方面布置了多少事情，一定要保障自己设计的重点工作 完成。哪怕就是一个习惯的培养，比如交作业、早晨互相问好，都是 值得花大力气去培养的。（一年级时校长和我
5、说的话）4思考把那些事务性工作都与班风建设联系起来。（班风建设与少 先队的美丽教室活动结合）不是为做事而做事，而是通过做事培养做 人、通过点评培养风气、通过完成任务积累成功。班级文化建设，蜗牛病毒转化为蜗牛精神。坚持做下去！二、与家长的关系家长委员会的作用！家长层次参差不齐，思想不太好统一，我们可以制定同一个目标。 核心目标一切为了孩子。家长素质不同，我们要区别对待，但前提是要尊重家长。及时沟 通。（组织活动，微信直播，QQ相册）校长问，如果你想和一个人成为朋友，是去帮助他，还是让他来 帮助你？智者选择后者。要想让家长和你成为朋友，就让家长来帮忙。（家长参与的照片）三、与学生的关系1给孩子机会
6、。给孩子展示的机会，让孩子有成功的体验。都说， 失败是成功之母，但是，孩子们更需要尝试成功。（设置班级每周之 星，发觉更多孩子的闪光点，与零作业结合。）2给孩子希望。让他有一个向上的目标，他就有了方向。3班级文化建设，蜗牛病毒转化为蜗牛精神。坚持做下去！（个 别电话辅导到好声音俱乐部再到读书百日行行动。）4注意细节。比如，走路，戴红领巾，地上的垃圾随手捡起，以身作则，做好孩子的榜样。5人人有事做，各种管理员。6关注孩子的心理健康。不管与谁相处，都要记得不要给别人添麻烦。!1!与自己的关系。注意自己的身体，身体是革命的本钱。调节好自己的心态，积极面对生活，感恩。我先要什么之前，想想自己能为别人做什么。关于做事，就想和大家分享一句话：踏踏实实做事！新的学期，新的环境，希望老师们带着热情和智慧，在德开开启教育的新篇章!
