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1、唱歌英雄凯旋歌教学设计教学目标1 能够用积极的态度感受体验巴罗克音乐作品的风格特点；2 学唱歌曲英雄凯旋歌，能够运用正确的呼吸方法和演唱姿势，自信、有力地演唱；3 了解歌曲背景，体会歌曲情绪及歌曲情感。4 能够说出清唱剧的含义；5 能够说出作曲家亨德尔的代表作品及音乐创作特点。教学重难点 学唱歌曲英雄凯旋歌，能够运用正确的呼吸方法和演唱姿势，自信、有力地演唱；教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入欣赏音乐Classical Artists-水上音乐（亨德尔）。师：这是欧洲著名音乐家亨德尔的作品，大家听了有什么感受？它与我们上个单元学习的中华戏曲有什么不同的韵味呢？从这节课开始，我们一
2、起探索欧洲音乐的奥秘。【设计意图】用歌曲导入，引导学生感受欧洲音乐的风格特点。二、新课1. 初听音乐，感受音乐情绪。2. 介绍亨德尔乔治弗里德里希亨德尔（George Friedrich Handel，1685年1759年），出生于德国哈雷，巴洛克时期英籍德国作曲家。亨德尔少年时期曾跟随当地风琴师、作曲家学习音乐，后来担任了哈勒礼拜堂的风琴师，并开始创作。1703年，亨德尔迁居汉堡，并担任了汉堡歌剧院的提琴师。1705年，他的歌剧作品阿尔米拉和尼罗在汉堡歌剧院上演并获得成功。1706年至1710年，亨德尔在当时世界歌剧中心意大利四处游历，广泛接触了意大利的音乐文化，开阔了艺术眼界。1709年他
3、新创作的歌剧阿格里皮娜在威尼斯上演，得到了意大利歌剧界的一致好评，但亨德尔并没有感到满足，不久他又远走英国。1712年定居英国后，对英国音乐产生了深远的影响。亨德尔从30年代开始创作清唱剧。他的清唱剧使用英文歌词，由英国人演唱，是一种为英国观众而写的新型作品，但上演之初并不成功，只是经过了十多年时间，才受到普遍的欢迎，亨德尔在英国也获得了极高的声誉。主要作品：清唱剧以色列人在埃及、参孙、弥赛亚、犹大马卡白等三十二部，歌剧四十六部，管弦乐水上音乐、森林音乐、烟火音乐各一套，管弦协奏曲十一首，大协奏曲四十二首，还有室内乐、组曲、序曲、恰空等器乐曲。他的代表作有管弦乐曲皇家水上音乐、皇家焰火音乐、清
4、唱剧、弥赛亚等，弥赛亚中的哈利路亚流传最为广泛。3. 介绍歌曲背景英雄凯旋歌（又译作英雄凯旋归）选自亨德尔的清唱剧犹大麦卡白（又译作犹大马加比，英文名Judas Maccabaeus），摩列尔作词，亨德尔作曲。这部清唱剧与卡洛登战役有关，是站在英格兰人的角度为庆祝坎伯兰公爵威廉王子（Prince William Augustus）的胜利而作，1747年在伦敦科文特花园首演。4. 介绍清唱剧清唱剧，是一种大型套曲结构，有一定的戏剧情节，由多种声乐曲以及管弦乐队组成，其中包括咏叹调、宣叙调、重唱、以及合唱，是介于歌剧和康塔塔之间的多乐章大型声乐套曲，由管弦乐队伴奏。其中，各乐章的歌词在内容上较康塔
5、塔更具有连贯性。清唱剧与歌剧的不同是：没有布景、服装和动作，多在音乐会上演出。5. 再听音乐，体验歌曲场景。思考：歌曲描绘了怎样的场景？学生回答，教师总结。歌曲前段只有女声，表现的是英雄归来前胜利的消息传来时妇女儿童相互转告，簇拥在街道，兴奋不已的场景；后加入男声，气势骤起，表现出英雄得胜归来的雄壮威武，万众颂扬，酣畅热闹的场面。6. 学唱歌曲（1）发声练习，跟着老师的手势练唱；（2）分析歌曲结构，关注乐段的重复；（3）看谱学唱歌曲；（4）解决视唱过程中的难点。例：7. 合唱歌曲【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，提高学生对音乐背景知识的理解，帮助学生深刻体验歌曲情感。三、小结在英雄凯旋的热闹场面中我们结束了本节课的学习，同学们课下可以了解亨德尔的更多作品和大家分享。【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。 3 / 3
