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1、薛店镇实验小学 “博雅”课堂教学设计 小数的改写教学设计教材来源：人民教育出版社2013年5月第1版单元主题：小数的意义和性质 课时：共 8 课时 授课对象：四 年级学生 设计者：薛店镇实验小学 四 年级目标确定的依据1.课程标准的相关要求利用求小数的近似数来进行改写。2.教材分析通过教学活动，学生会改写用“万”或“亿”作单位的数 。3.学情分析结合具体数据介绍改写的方法，同时让学生了解相关数学知识 。 学习目标1.能用“四舍五入法”求小数的近似数。2.进一步理解规律，能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数 。学习重点用四舍五入求近似数来进行改写学习难点明白小数怎样求近似数评价任务1完成
2、巩固练习题测评目标。2.通过学习，培养学生的合作能力，提高学习的兴趣。教学过程教学环节第 8课时 （教学活动）评价要点环节一快速导入致雅 先读一读下面的数，再按要求写数。1.2010年上海世博会累计参观人数约七千三百零八万人次。 横线上的数写作（ ），改写成用“万”作单位 的数是（ ）。2. 太阳的直径大约是一百三十八万九千千米。横线上的数写 作（ ），四舍五入到万位是（ ）。学生先读一读下面的数，再按要求写数。环节二自学展示勤学探究新知384400km38.44万千米问题：怎么解决？在万位的右边，点上小数点，在数的后面加上“万”字。木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？问题：1. 怎
3、样改写成用“亿”作单位的数呢？2. 怎样保留一位小数？778330000km = 7.7833亿千米大于5，向前一位进1。7.8 亿千米 在亿位的右边，点上小数点， 在数的后面加上“亿”字。 理解题意，学生能把地球与月球的距离改成以“万”作单位的数。理解题意，学生能把木星与太阳的距离改成以“亿”作单位的数环节三合作探究善思下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按照要求 改写各数。彩电冰箱 86992000台（ ）万台 122314000台（ ）亿台（保留两位小数）通过小组讨论，正确理解小数大小的比较环节四交流分享达雅把横线上的数改写成用“万”作单位的数（保留两位小数）。台湾岛是我国第一大岛， 海南岛是我国第二大岛，面积是35990km2 面积是34000km2 能会应用规律进行练习。环节五拓展提升致博 把下面各数改写成用“亿”作单位的数。1860000000人次18.6亿人次32790000000人次327.9亿人次240000000人次2.4亿人次290000000人次2.9亿人次能够运用学习知识，正确解答题目并说出自己的收获。板书设计板书设计：0.9840.98小于5，舍去0.9841.0 大于5，向前进一位教后反思
