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1、巧用电子白板能使语文课堂教学情境化.趣味化安泽二中杨艳红 13753561318巧用电子白板能使语文课堂教学情境化、趣味化，能有效的服务于语文教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。电子白板在语文课堂中主要作用如下：一、巧用电子白板，学生兴趣盎然孔了云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，初中学生 好奇心强，对感兴趣的事物总是愉快地去探究，因此在教学中激发学 生的兴趣尤为重要。巧用白板功能，情境激趣，可以充分调动学生学 习的积极性、主动性，全方位、多角度地激发学生的好奇心与求知欲, 使他们产生学习的强烈动机。如我在教学三峡一课时，在导入课 文、朗读指导时，利用“电子笔”轻轻一点直接导出
2、图片，在学生的 大脑中留下三峡的美丽画面，学生一下子就触摸到了三峡的山与水的 特点和魅力，轻松走入了学习的情境之中。然后选择视频话说长江 一一壮丽的三峡让学生欣赏，同时配古典音乐让学生比赛朗诵课文。 这样一个色彩缤纷、声像同步、动静相宜的语文课堂，学生有兴趣， 岂能不喜欢？二、巧用电子白板，学生轻松练习教学中提倡“精讲多练” O在以前的教学中，学生的练习展示 是个难题。让学生在黑板上板演，既费时又费力，还不够美观。交互 式电子白板就可以轻松解决这一难题。如在教爱莲说一课时，我 利用投影，展示学牛成果，让学牛用电子笔演示批注，增强了师生互 动、生生互动，有效地吸引了学生的注意力，激发了学习的兴趣
3、。有 效的、直观的、互动式的课堂练习，便捷了学生展示、生生交流与教 师批辅，课堂效率自然提高了。在及时的练习和评价反馈中，学生更 能品味到成功的喜悦感，更能及时弥补课堂学习的欠缺与不足。学生 怎能不喜欢这样的语文课堂呢？三、巧用白板功能，学生热爱写作电子口板对作文教学起着不可估量的作用。语文老师知道，面批 对提高学生的作文水平非常有效。而电子白板的巧用，可将一篇作文 面向全体学生批改，可让全体学生参与批改。学生可以将想说的话直 接以电子稿形式输入，然后投影到电子白板上，把任何一位学生的文 本展现在学生面前，让所有学生都参与到练笔的评改和被评改当中 来，如在学习三峡后，让学生每人当回小导游，写一
4、篇导游词， 利用交互式电子白板播放展示，然后由学生评价，推荐优秀练笔，对 于有失误的练笔学生集思广益当场修改。传统的评价一般只局限于教 师，另外，课上时间有限，只有少数人能有机会读范文，发表自己的 见解。其实每个人都有得到别人评价的渴望，如果该学生能接收各方 面的建议、赞扬、批评，就将获得类同于“发表”的成就感，从 而激发更大的写作热情。四、巧用电子白板，增进教学互动用电子口板技术制作的数字化课堂，为师9在教学过程中的互动 和参与提供了极大的方便。教学互动包括老师和电子白板的互动、学 生和电了白板的互动、老师和学生的互动。最基础的互动就是老师可 以在电子白板上面实现所有电脑上的操作，老师不会再
5、被困于电脑旁 边，而是拿着电磁笔或者遥控笔站在电子白板旁边或学生中间去教学 演示。这个变化使教师从远离集体又回到学生集体当中。避免了课堂 上由于教师往返于黑板与主控台间分散学生注意力的问题。在互动中 加强了集体共同参与的学习过程，学生在无意识中达成了更多的与老 师和同学情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高，课堂气氛变得更 加活跃。学生与学生之间、教师与学生之间的互动与协作，使语文课 堂更加情境化、趣味化、有效化。总之，电子白板能够整合各种多媒体技术，把文本、图形、图表、 语言、音乐、静止图像、动态图像有机地结合在一起，还能进行数据 处理、编辑、存储、播放演示。这样不仅激发了学生兴趣，而且节约 了课堂上宝贵时间，极大地提高了课堂效率，更有效地调动学生在课 堂上主动学习的积极参与性，让学生成为课堂真正主人。学生学得兴 趣盎然，教师教得生动活泼，巧用电子白板能使语文课堂教学情境 化、趣味化，让语文课堂绽放精彩，真正达到寓教于乐。
