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1、2022关于个人教师教学工作方案9篇关于个人教师教学工作方案9篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，写一份工作方案，为接下来的工作做准备吧！工作方案的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是我帮大家整理的个人教师教学工作方案9篇，欢送阅读与收藏。个人教师教学工作方案 篇1春花秋月总能引发诗人的感怀，而寒来暑往却能激起老师的惆怅，在你我的教学生涯里，这样的疲惫，迷茫偶尔会悄悄浮上心头，我们不知道“明天是否还有继续的勇气。面对教师这种心灵的迷失，帕克，帕尔默在他的?教学勇气?一书里从自然科学到社会科学，从生物学、心理学、甚至物理学、化学、宗教等领域进行了深入的探讨，他的很多
2、观点都给我震撼的感觉，加之字里行间自然流露的对教师人性的充分理解和尊重，让我更加愿意用心去聆听，去体会。帕尔默认为教学的困惑主要来源于教师的教学行为与自我认同的别离，而当别离产生后，面对源自内心的恐惧，教师只能在面具后隐藏，与内心隔离、与学生隔离、与学科隔离、与同伴隔离此刻，教师深感疏离的痛苦，深切渴望“不别离。所以，帕尔默呼唤让我们重新认识自我，坦然面对恐惧，积极重建联系，在“共同体中实现真正的教学，也重新找到自我的价值和教学的勇气。毫无疑问，?教学勇气?正是冥冥中我们所要追寻的答案，更是对我们内心呼唤的回应。读书的过程中，我常常会掩卷沉思，会不自觉地把帕尔默的描述和我的心灵状态或教学状态进
3、行比照，在比照中感慨、顿悟！1、“当我们把某种认定的方法技术捧上天的时候，就使得采用不同教法的老师感到被贬低，被迫屈从于不属于他们的标准。这时，他们必然会感受到痛苦。确实，在现实的教改实践中，时不时会有某种“教学方法的流行，在流行的季节里，正如大家对“名牌服饰的追随，不管内心是否真正认同，不管是否真的契合自身特质，大家都会自愿或不自愿的去使用，惟恐自己被排除在潮流之外。这样的使用，效果可想而知。做为一个普通教师，我不敢惶论这种流行的是与非，但我真的感受到“理性消费的必要。当我们要选择某种“流行的时候，我们应该先深入的去了解它，也深入的追问自己“这种方法所表达的价值是我所推崇的吗？我有推行这种方
4、法的个性特质和优势吗？。帕尔默认为“教学不能降低到技术的层面，真正好的教学来自教师的自身认同与自身完整。这与我们中国的说法“教学有法，教无定法有异曲同工之妙。对于这一点，我深有体会，当我初遇“尝试教学法的时候，那种相见恨晚的感觉，让我深深体会到教学的乐趣。而当年的鼓励纳粹“棒、棒、你真棒！每次在别人的课堂听到就不自在，在自己的课堂使用也觉得羞愧，那时，我也会责备自己的落伍，而今，帕尔默终于令我释然，与其违心地痛苦地“时尚，不如真实地坦然地放弃！2、“也许课堂既不应以教师为中心，也不应以学生为中心，而应以主体为中心。我们的教学经历了“学科中心说“教师中心说，而今已步入“学生中心说，学生和学习过程
5、比教师和教学过程更重要，教师的角色在促进者、学习同伴和必要的监控机制间转换。而帕尔默认为这几种方式均有启发性和优点，但又未能完全解决问题，要么教师成为权威，要么学生永远不会犯错。他提出应该以“第三事物成为课堂的主体，在课堂上，教师与学生共同专注这一“伟大事物，构建复杂互动的真正学习“共同体。在“共同体中，没有单方面的教学者，也没有单方面的接受者，更没有单方面的成长者，它就是一个五行相生相克的“相互影响的系统。在这样的系统里，真正的教学和教师的自我完善也就产生了。读到这里，帕尔默为我们描绘的美好愿景宛如就在眼前，只是，要实现它，真的还有很远的路要走，不过，我们已经上路了，不是吗？3、“除了问一个
6、老实而开放的问题外，明确委员会成员禁止以其他任何方式与焦点人物对话。帕尔默认为“要想在实践中成长，一个是达成优质教学的内心世界，一个是由教师同行所组成的共同体。对于后者，我们现行的教育体制非常重视，我们通常称其为“同伴互助，在“同伴互助中许多老师走出孤独和封闭，在互帮互助中迅速成长起来。但帕尔默的“明确委员会与我们的“同伴互助相比，却是别有一番洞天。需要帮助的人被称之为“焦点人物，“明确委员会以一种匪夷所思的方式帮助他“没有忠告、没有过量确认、不会把问题转移给他人，不用提建议。共同体的成员只会提焦点人物老实而开放的问题如，这样的事情以前发生过吗？你有什么感觉？读到这里，我的好奇心被极大的激发这
7、样有助于问题的解决吗？然而，随着阅读的深入，我终于陷入了另一种沉思。帕尔默认为，如果“明确委员会成员不能走进另一个人的心灵，其实根本无从知道另一个人所问问题的答案。而且除非这个人发自内心的领悟，否那么任何的建议也会收效甚微。所以，只问问题好了，需要做的其实只是帮助焦点人物发现内在的智慧。从这一点上，我们不难看出帕尔默不浅的心理学造诣。他的观点甚至对于我们“帮助学生也有同样的借鉴意义，我们应该真心地充分地聆听学生的声音，在那开放的空间里，接受学生也接受自己。?教学勇气?如同一位深刻的挚友，让自己在思考与追问中款款掸去满身的急躁和疲乏！个人教师教学工作方案 篇24月24日，我校在教师会上做了有关青
8、羊区教育局发布的?实施教学改良，构建现代课堂?的启动会，会上马主任传达了这次的会议精神。区教育局要我们教师要抓住全区推进教育现代化的历史机遇，以构建生态化、活动化、特色化的三化现代课堂为突破口，开展现代课堂的大讨论、大研究，促使我们的课堂在教学设计、教学实施和教学评价等方面得到提高和开展，进一步促进青羊教育的内涵开展。作为一名有15 年教龄的我感到我们的教育要到达现代课堂的要求还有一定差距，还需要我们做出更大的努力，为此，我作了以下的个人方案。一、 个人课堂教学现状分析缺乏：1、 课堂中的互动还不够。一般情况下，每次课前都能考虑到这点，但有时由于课时力争想要完成教学目标等主观因素的影响，有时将
9、学生的实践操作改为教师演示。2、作业分层布置还未实施。但这个在我看来是非常有必要进行的优势：1、教态亲切自然，语言生动，讲课富有激情。2、备课前总能对教材进行细致的分析，确立教学重点、难点。对重点局部尽量花足够多的时间讲透彻。3、能熟练运用多媒体手段将一些抽象的知识点形象化，对难点尽可能的通过多种教学手段让学生听懂、理解、掌握、并能加以应用。二、重点主攻方向课堂中注重师生互动，生生互动的和谐生长，力争使课堂气氛既生动、活泼又高效；开展多种学习活动，激发学生的学习兴趣。三、实施行动的步骤1、从情境入手，激发学生的数学兴趣。好的开始是成功的一半。课的巧妙导入可以极好地诱发学习兴趣，以学生熟悉的生活
10、实例为导入往往可以牢牢吸引学生的注意。2、注重个体差异，强调鼓励性原那么下一阶段在作业的布置中我预备作分层要求：根底好的同学应附加完成相应补充练习，而作业的分层评价也需因人而异，尤其对根底差的同学可以提供明确的线索，对其进行正确引导，让其学有所得。3、使课堂成为师生互动的自由空间。互动式教学能有效地调动学生的注意力，启发学生思考问题。我想在下阶段的课堂中我会有意的多创设这样的情境、舞台让学生真正成为课堂的主人。4、数学教学模式的转变。数学教学力求构建问题探究解答结论问题探究的开放式过程，培养学生的问题意识，帮助学生掌握解决问题方法和策略。个人教师教学工作方案 篇3教学工作方案内容：一、 教学目
11、的和要求通过钳工工艺学的学习，使学生根本掌握钳工方面的有关知识，特别是钳工的工范围，培养耐心细致的工作作风、严肃认真的工作态度。在学习钳工工艺学当中使学生初步掌握机械零件的看图、加工方法、材料的识别、机械传动、刀具材料与刀具角度、零件的安装与装卡、钳工知识、电气等等知识。二、选用教材本课程选用北京邮电大学出版的?钳工工艺学?主编：胡爱民、王东节、三、教学方法以及提高教学质量的措施1、授课策略：本课程采用示范性讲解、多媒体课件与实践教学相结合的方法组织教学，采用优化教学等方法。2、作业要求本着调动学生积极性的原那么训练学生的动手能力、激发学生的学习兴趣作业有两局部构成：一是书面作业，二是实验实训
12、报告。本学期的教学时数是实训与理论教学比例大于1：1，在学习钳工工艺学当中使学生初步掌握机械零件的看图、量具的使用、工件的加工方法、金属材料的识别、机械传动、刀具材料与刀具角度、零件的安装与装卡知识等等。同时采用就地取材灵活机动的教学方法。四、教学根本内容?钳工工艺学?根本内容包括钳工的概念、切削的知识、钻床、刀、量具、夹具、钳工的操作规程、装配工艺知识、设备维修、机械传动等局部组成。在条件允许的情况下增加制作维修等实训内容以提高学生的学习兴趣。五、成绩考核：1、平时成绩：50%表现与态度20%+实训过程和实训内容掌握程度20%+实训报告等内容与文字表达10%2、制件考试: 50% 。个人教师
13、教学工作方案 篇4一、指导思想：教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作方案，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的备、教、批、辅、考。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身开展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作方案。二、主要工作任务1、认真学习新课程理念，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习?有效教师?、?有效研修?和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。2、端正态度、提高认识
14、，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。3、认真理解掌握备、教、批、辅、考的根本要求。4、认真做好学校三、五工程根底型队伍建设实施细那么的制定工作，做好根底型教师的初评工作。三、英语教学工作在本学期我担任四年级的英语教学。教学小学低年级英语，面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教
15、学，我从以下几个方面做起：一教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。个人教师教学工作方案 篇5新的学期又开始了，为了使自己的教学跟上学校工作方案，各项工作顺利有序地进行，更好地提高自己的教学质量，现制订教学方案如下：1、认真领会陈校长、李校长开学典礼上的讲话精神，学习贯彻?XX年-20xx学年第二学期工作方案?，明确本期工作重点，为全面完成各项工作做好充分准备。2、认真学习教研组、备课组工作方案，与同组老师精诚团结做好校本教研，用心参与群众备课，认真上好每节课每个自习，提高教学质量提高学科成绩。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好
