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1、人教版七年级语文下册全册知识点梳理 人教版七年级语文下册全册知识点梳理 单元 1.重点词语 2.文学常识 3.体会文章内容及情感 4.重点语段理解 5.记叙等的表达方式 一单 .1.从百草园到三味书屋第一课时： 1.字词: 攒人迹罕至秕谷菜畦蟋蟀臃肿人声鼎沸人迹罕至 2.文学常识： 鲁迅先生，原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。重要作品阿Q正传呐喊朝花夕拾。本文出自散文集朝花夕拾 3文章的思路： 作者从百草原生活写起，点出那里曾经是我的乐园。慢慢地，我长大了，家人要我去读书，我不得不离开我的乐园了。文章接着写在三味书屋的读书生活。4.作者的情感：通过对百草原和三味书屋的回忆，表现作者
2、儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真，幼稚，欢乐的心理。 第二课时： 1.过渡段及作用： 也许也许也许，承上启下作用。 2.景物描写： 抓住事物的特点。 四季景色皆备。 写景井然有序。 修辞运用：不必说不必说单是就运用了比喻，拟人的修辞。 3.重要词语含义及作用： 捕鸟过程的描写：突出动词的运用， 第一段中似乎和确凿的含义。 第二段表现事物特点的词语。 4文章的主旨：对童年生活的美好回忆。邵月梅 2.爸爸的花儿落了第一课时： 1词语， 肿胀（zhn）叮嘱（zh）皱眉（zhu）骊歌（l）雇（）花圃（p）玉zn （簪）花鸡毛（掸）dn子 气xi xi（咻咻） 2文学常识。 作者：林海音，台
3、湾作家，代表作城南旧事。 3.作品语言 朴素、平实，富有情感的语言，包含父女深情。 如：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”表明爸爸希望女儿勇敢，坚强，不被困难吓倒。 4.人物形象 爸爸是个“严”在其外，“爱”在其内的可亲可敬的人。他让孩子到银行汇款，鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就能闯过去。爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。他特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 5.塑造人物的方法 选取典型事例；语言、外貌描写。 第二课时 1.文章结构 本文的线索： 爸爸爱花和毕业典礼 插叙叙事方法及其作用： 对情节的发展、内
4、容的补充、主题的表达，都有积极作用。如课文中的插叙“不让我上学迟到”一事重在表现爸爸教孩子热爱学习，不要懒惰，要从小养成好习惯，要处处严格要求自己；“到银行汇款”一事重在表现爸爸教孩子要敢于闯练，要学会生存。这两件事侧重点不同，对表现主题都有积极的重要作用。 伏笔方法的作用： 巧妙运用伏笔和照应可以使文章脉络通畅、线索分明、结构紧凑。本文的伏笔铺设自然，使文章气脉通畅。这是我们在以后写作中应该学习借鉴的东西。 2.文章语言特点： 语言平实，蕴涵哲理情感真挚。 3.写作手法： 标题具有象征意义。 文题一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。这样写，使作品一线串珠，浑然一体，充满情
5、味，严谨周密。同时借花的柔性来调和爸爸性格中的刚性，使爸 爸的严厉和慈爱和谐发展。花的败落，暗示父亲已不在人间。 4.文章的情感： 父亲严中有爱、纯真质朴的深情。 3、丑小鸭一课时： 1.积累词语： 丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹 2.文学常识： 安徒生，丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。代表作品拇指姑娘海的女儿卖火柴的小女孩白雪公主 3丑小鸭形象的思想内涵。 丑小鸭在不幸和打击面前，始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待艰难困苦。他相信即使身出逆境，只要坚持不懈，努力进取，美好的理想一定能实现。进而了解本文的思想内容。 4关键语句的含义： 只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没
6、有什么关系。（只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，是金子总会发光的。） 5.文章主题： 丑小鸭这是作者的自我写照，并激发他们坚韧、勇敢去地对待生活中的各种困难，矢志不渝地追求自己的理想。 4、诗两首一课时： 1词语： 瞬（shn）息恋（lin） 涉足：指进入某种环境或生活的范围。 幽寂：幽静、寂寞。 伫（zh）立：长时间站着。 萋萋（q）：形容草长得茂盛的样子。 回顾：回过头来看。 污染：这里指踩下足迹。 2文学常识： 普希金（17991837），俄罗斯十九世纪伟大的民族诗人，作品包括著名的自由颂致恰达耶夫；长篇小说上尉的女儿；长篇诗体小说叶甫盖尼?澳涅金。叶甫盖
7、尼?澳涅金是他的代表作品。 弗罗斯特（18741963），美国现代诗人，一个男孩的愿望和波士顿以北的出版，使他一举成名。 3诗歌主题： 假如生活欺骗了你强调一种积极向上的人生态度，生活是有意义的，不要随意忘却、抛弃那曾经拥有的忆念；而反对悲观消极的人生态度。从另外一个角度看，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。 未选择的路诗人表面上似乎在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。 悟出的道理有：人生的道路千万条，但一个人只能选择一条，必须慎重；人生的选择，要深思、慎取、忌草率、盲从；路要靠自己去走，越是荆棘丛生的道路，越能令人想念，也越能磨炼人。 4
8、.直抒胸臆的写法： 假如生活欺骗了你这首诗不以意象传情达意，而是直抒胸臆，以平等交流的语气娓娓写来，语调亲切和婉，热诚坦率。 5.象征的写法： 未选择的路诗人借自然界的道路来表达自己对人生之路的思考，具有深刻的象征性、哲理性。 6.重要诗句含义 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋 可是一种愿望还在胸中激荡 5.伤仲永一、文学常识 王安石（10211086），字介甫，号半山,封荆国公，江西临川人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。本文选自临川先生文集 唐宋八大家苏询、苏轼、苏辙、王安石、韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩 二、字词句 1、通假字：“扳”通“攀”，牵、引。 “材”通“才”，才能。 “尝”同
9、“曾”，曾经。 2、古今异义： 是：古义此，与“自”组合意为“自从”,自是指物作诗立就；今为判断词。 或：古义不定代词，有的，或以钱币乞之；今义为或许。 文理：古义是文采和道理，其文理皆有可观者；今表示文章内容或语句方面的条理。 3、重点句子： 邑人奇之，稍稍宾客其父， 或以钱币乞之。 父利其然也，日扳仲永环谒 于邑人，不使学。 其受之天也，贤于材人远矣。 卒之为众人，则其受于人者不至也。 三、文章主题： 天资固然重要,但没有好的后天教育,再好的天赋也不可能得以发挥。告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。 四、写作方法： 借事说理。先叙后议，说理自然；叙是议的依托,议是叙的深化,说服力
10、强,引人深思。 先仰后抑。以巨大的反差给人强烈的冲击,产生“理不讲而自明”的艺术效果。 五、语言特点 1、平实。 2、简练钧隽永。 3、富有情感。 二单元 1.积累重点词语 2.了解小说诗歌及其它文体的常识 3.体会文章内容及情感 4.细致分析，细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句 5.注重朗读训练培养语感 第六课 黄河颂一课时： 1.字词: 巅澎湃狂澜屏障哺育九曲连环浊流 2.文学常识： 光未然简介光未然，（19132022）现代著名诗人，文学评论家。原名张光年。湖北省光化县人。创作五月的鲜花歌词，歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱。 3.诗歌结构： 由朗诵词和歌词组成。歌词结构：序曲（黄河的伟
11、大坚强）主体（由望黄河和诵黄河组成）尾声（学习黄河精神）。 3.诗歌情感： 情感抒发以及第一人称写法：诗人通过赞美黄河，歌颂了中华民族不屈不挠的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。 4.诗歌抒情方式： 以“我”为抒情主体，由黄河的形象，写到黄河的精神，由“我”的望，到“我”对黄河的赞颂，再到“我们”的决心。全诗一气呵成，激情澎湃，气贯长虹。借助黄河中华民族的母亲河， 抒发了发自内心的强烈感情和民族责任感。这首诗描绘黄河形象时，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。 4.重点语段理解： “你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！” 黄河是中华民族的象征，她哺育了中华儿女
12、，我们的民族有着源源流长的革命精神和伟大力量，不屈不挠，自强不息。千千万万中华儿女在神州大地上正以高昂的斗志抵御侵略，争取解放，争取胜利，迎接光明，演绎“我们是铁，我们是钢”的团结力量。 5.写作特点： 结构上先总写后分写，有着清晰的线索. 歌词在相同句式里又略有变化，一咏三叹，有着极强的抒情性； 修辞手法运用。典型的比喻和排比。诗歌语句显得生动形象。呼告手法，直抒胸臆。 如：黄河，你给我们骄傲，给我们自豪，给我们欢欣，给我们微笑。 6.朗诵： 节奏、重音、语速、情感。 7 最后一课第一课时： 1、字词： 哽郝踱惩罚祈祷诧异婉转懊悔 2、文学常识： 都德，法国小说家，代表作小东西，最后一课是其爱国主义短篇小说的代表作之一。 3、文章思路： 小说以小弗郎士的心理活动为线索，巧妙地铺设了故事情节发展的四个阶段： 第一个阶段（16）序幕。写小弗郎士在上学路上对周围事物的观察和感受。 第二个阶段（710）开端。通过小弗郎士的观察，写出上课之前教室里的情景。 第三个阶段（1123）发展。写韩麦尔先生讲授最后一课的情景及小弗郎士的感受，这是小说的主体。 第四个阶段（2429）高潮和结局。写韩麦尔先生宣布散学时的情景。 4、文章情感： 本文表达了沦陷区人民对这最后一课的眷恋，对将要失去祖国语言的悲痛。 第二课时： 1、主要人物： 小弗郎士： 作者运用第一人称，对小弗郎士的描写重点
