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1、五年级语文上册课课练答案 1 师恩难忘 一、姥姥感谢终生难忘 恍如幼小身临其境 二、jixng tng zh 三、百年树人后人乘凉下自成蹊更进一步 四、示例：1. (1) 老师让同学们概括这篇课文的大意。 （2）小明一时大意，把家里的花瓶打碎了。 2. 您是春风，温暖着我们的心房；您是阳光，照耀着我们的前方。 3. 一日之师，终身为父。 元?关汉卿。 五、1. 看出“我”听得太入迷了，如痴如醉。 看出田老师讲的故事扣人心弦，令我感同身受。 2. 培养、教育人是一个长期的过程，非常不容易。 他感谢老师生动的演讲使他喜欢上了文学 尊敬和感激 3. 生动形象地写出了田老师讲的这个故事，给我留下了深刻
2、的印象，让我终生难忘。 六、1. 画去：查颂印象 2.（1）蔡老师假装用教鞭打我 （2）蔡老师教我们跳舞 （3）蔡老师带我们去她的家里和女朋友的家里，并让我们观察蜜蜂 （4）蔡老师用歌唱的音调教我们读诗。 3. 喜欢，因为蔡老师对同学亲切，对“我”关爱有加。 2 陶校长的演讲 一、堡垒即使鞭策 执勤源泉激励 二、1. 提题提题 2. 练炼炼练 3. 历厉励厉 三、1.坚不可摧 2.严于律己 3.温暖 4.坚韧不拔 5.源泉 6.否则 四、1. 示例：成长的路上，我们要勇往直前，即使遇到再大的困难，也要尽力克服。 2. 示例：学问学问，既要善学，也要勤问。 五、陶行知伟大的人民教育家身体、学问、
3、工作、道德 六、1.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神 2.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学 3.千教万教教人求真，千学万学学做真人。 七、（一）1. h 2. 打来打去，只是借别人的手打自己。 （二）1. 四块糖果 2. 画去：疑虑检查欺压满足 3.“疑惑地接过糖果”“更惊异了，眼睛睁得大大的”“感动极了，他流着泪，后悔地说” 4. 第一次：王友按时到校长室，没迟到；第二次：王友很尊重校长；第三次：王友很正直；第四次：王友能正确认识错误。 古诗两首 二、震振震振采采彩彩 三、yn chn b zhn 四、寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。只在
4、此山中，云深不知处。 所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 五、1. 不知道在何处。就在这座山中，但云雾弥漫，不知他在何处。 2. 心想。忽然想要捕捉鸣叫的知了了，就马上停止歌唱，一声不响地站在了树下。 六、1. 唐贾岛寻访隐居山林的人，但没有遇到淡泊名利崇拜、敬仰 2. 天真可爱对田园风光的爱之情村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 4 去打开大自然绿色的课本 一、挺拔芬芳明媚绚丽微风绿阴 二、bi b jng jn bn bn 三、1. 显示 2. 展现 3. 呈现 4. 出现 四、1. 祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼
5、吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。 2. 撒开片片云锦明媚的早晨吹来阵阵微风愉快的黄昏 3.（1）鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。 （2）祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。 五、1. 示例：花儿随风扭动着腰肢。 2. 因为大自然蕴藏着无穷的知识，所以它是绿色的课本。 3. 示例：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！ 飞翔吧，飞越无数的山峰，彰显少年的气概！ 六、1.（1）另有一种独特的风格 （2）花苞还在叶片里，很快就要开放出来。 2. 叶花 3.（1）D （2）C 4. 比喻句：“犹如一位飘逸潇洒的仙子”“犹如一条石径伸向桃源深处，又如巨龙正
6、欲腾云驾雾”“多像蛟龙的龙须啊”“就像一幅富有诗意的画卷”“就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛”。 拟人句：“花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正在为自己的未来而喜悦”“紫荆花微微颤抖着，随风飘舞着投入了大地的怀抱”。 5. 无私奉献 5 装满昆虫的衣袋 一、昆虫纺织纵横观察殿堂中毒责骂垃圾 泽、择察、查访、纺幕、暮 二、luq wnng 三、1. 法昆虫学、动物行为学、文学昆虫记 2. 有志者事竟成 四、（一）1. 矫捷闪耀观赏 2. 提示：答案能用比较手法、出动物特点即可。 （二）1.因为这是法布尔童年时的个人特色，也体现出法布尔对于昆虫科学的痴迷。 2. 因为课文中多次写到”装满昆虫
7、的衣袋“这一细节，并且它能鲜明地反映出法布尔的昆虫之多以及他对昆虫的喜爱之深。 五、1. 随便找一个临时的隐蔽所就定居下来。 2. 前足钳子后足 3.（1）A （2）B 4.“在朝着阳光的堤岸上这就是蟋蟀的平台。”特点：简朴清洁干燥卫生排水优良6 变色龙 一、腹部依然香蕉棕色连续准确 二、ji tng ku ch s dn 三、1.（1）陆续（2）连续（3）继续 2.（1）注视（2）端详（3）观望 四、1. 示例：今天我们全班到古寺游玩，讲解员阿姨的讲解绘声绘色，使我们对祖国的古建筑有了一定了解。 2. 示例：听了他的演奏，觉得他真是一位名副其实的音乐家。 五、（一）1. 凶相毕露指手画脚 2
8、. 局部尾部全身头身躯 （二）1.写出变色龙捕食的迅速、准确。 2. 一瞬间霎时间 3. 解释说明 六、1. 漂亮驯良乖巧 2. 搬编扎挤紧踏平表现了松鼠轻快、灵活、敏捷。 7 金蝉脱壳 一、 1. k qio 2. qio 3. qio 4. k 二、秘密搜索神奇敏捷狮子翅膀 三、蝉蛙牛鸡鼠蛇马狗虎 四、 1.“开始脱壳了！” 2. 头钻出来了六只脚出来了蝉尾出壳 3. 蝉眼睛花椒籽又黑又亮 4. 抖动伸仰扑抓住抽 五、1. 自投罗网恍然大悟不屈不挠 2. 瞧观察盯望 3. 第二自然段：蜘蛛有为人除害的本领。 第三自然段：蜘蛛捕食。 4. 先织网，等食物落网之后，接着从嘴里吐出一种使飞虫变软
9、的黏液，然后再慢慢享用。 5. 因为蜘蛛身上有一种特殊的油质，可以使它不被网黏住。 第二单元练习 一、搜索相聚芬芳光泽纺织依然凶相毕露名副其实 二、花草丛生兴致勃勃 指手画脚枝繁叶茂 金蝉脱壳绘声绘色 鸟栖虫居恋恋不舍 三、1. A 2.D 3.D 4.B 5.D 6.A 7.C 8.C 四、1.翠竹的挺拔柏松的苍劲果园的丰收耕耘 2. 灰白色的也只有一点点发生了奇迹般的变化大了起 来盖住了身子两把扇子长长地拖在身后 3.痴迷昆虫捕食和变色精彩 4.观察阳光空气水分智慧的最重要的能源 五、1.（1）这棵苍劲的松树已经有百年的树龄了。 （2）他的毛笔字笔力苍劲，不愧是大书法家。 2. 难道大自然
10、不是绿色的课本么？ 六、1. 小菜一碟 2. 节节高 3. 里外不是人 4. 一个愿打一愿挨 5. 各显神通 6.七窍通六窍 班级联欢会上，同学们可谓“八仙过海各显神通”，纷纷拿上自己的看家本领，贡献了一场精彩绝伦的班会课。 七、（一）1. 画去：奇怪茂盛 ch 2. 如果就 3.“躯体较为高大，鼻孔高傲地翻向天空”。 4. 热情友好、机灵可爱 5.（1）雪猴为“我”这个新客人送上一小把香蕉作为见面礼； （2）雪猴担心、关切从单杠上摔下来的新战士； （3）雪猴预感到恶劣天气，急忙向“我们”预报，催“我们”快走。 （二）1. B 2.B 3. C 4. D 5. C 6. C 九、略 8 成语故
11、事 一、腾空墙壁张口结舌买卖推辞自相矛盾画龙点睛惊叹不已 二、y 音 4 b 辶 9 y 已 0 三、1.（1）自相矛盾 （2）画龙点睛 （3）滥竽充数 2.（1）锐利（2）尖锐 3.（1）居然（2）果然 四、1. 示例：我总是在睡前阅读一会儿书籍。 2. 示例：，妈妈告诉我，不要只吃荤菜，而要荤素搭配，保证营养均衡。 五、1. 一个人的言行前后抵触。 2. 在作文或说话的关键地方、使内容更加生动传神的精辟语句。 六、1.总是鼓按居然 2. 古时官吏的薪水 3.“滥”指失实的意思。 因为南郭先生不会听竽，他怕被查出来之后会死，所以就逃走了。 这则故事告诉我们没有真才实学的人就不要混在行家里面充
12、数，否则迟早会被揭穿。 七、1. 无论做什么事，只有方向对了，才能充分发挥自己的有利条件；方向错了，再有利的条件也只会起反作用。 2. 提示：答案需结合自己的切身体会。 八、画蛇添足出自西汉文学家刘向战国策。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有。这个故事告诉人们，蛇本来没有脚，先画成蛇的人，却将蛇添了脚，结果不成为蛇。后遂用画蛇添足，比喻节外生枝，告诉人们做任何事都要实事求是，不卖弄聪明，否则非但不能把事情做好，反而会把事情弄砸。不论对国、人民或自己，都具有安全性。这个故事的意义是肤浅的，“画蛇添足”的教训，值得我们记取。不要因为一个小小的错误而丧失了自己本该有的东西。“为蛇足者，终亡其酒”，真是可惜！ 推敲 一、推敲和尚皎洁妥帖礼貌避让大街闯进毛驴 二、c hi mng zhn xng shun ling 三、1. 示例：倾诉念叨叙述 2. 示例：思索斟酌考虑 3. 示例：徒步疾步缓行 四、1.（1）拜访（2）访问 2.（1）宁静（2）安静 3.（1）立即（2）
