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1、五年级语文上册课课练答案 1 师恩难忘 一、姥姥感谢终生难忘 恍如幼小身临其境 二、jixng tng zh 三、百年树人后人乘凉下自成蹊更进一步 四、示例:1. (1) 老师让同学们概括这篇课文的大意。 (2)小明一时大意,把家里的花瓶打碎了。 2. 您是春风,温暖着我们的心房;您是阳光,照耀着我们的前方。 3. 一日之师,终身为父。 元?关汉卿。 五、1. 看出“我”听得太入迷了,如痴如醉。 看出田老师讲的故事扣人心弦,令我感同身受。 2. 培养、教育人是一个长期的过程,非常不容易。 他感谢老师生动的演讲使他喜欢上了文学 尊敬和感激 3. 生动形象地写出了田老师讲的这个故事,给我留下了深刻
2、的印象,让我终生难忘。 六、1. 画去:查颂印象 2.(1)蔡老师假装用教鞭打我 (2)蔡老师教我们跳舞 (3)蔡老师带我们去她的家里和女朋友的家里,并让我们观察蜜蜂 (4)蔡老师用歌唱的音调教我们读诗。 3. 喜欢,因为蔡老师对同学亲切,对“我”关爱有加。 2 陶校长的演讲 一、堡垒即使鞭策 执勤源泉激励 二、1. 提题提题 2. 练炼炼练 3. 历厉励厉 三、1.坚不可摧 2.严于律己 3.温暖 4.坚韧不拔 5.源泉 6.否则 四、1. 示例:成长的路上,我们要勇往直前,即使遇到再大的困难,也要尽力克服。 2. 示例:学问学问,既要善学,也要勤问。 五、陶行知伟大的人民教育家身体、学问、
3、工作、道德 六、1.教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神 2.好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学 3.千教万教教人求真,千学万学学做真人。 七、(一)1. h 2. 打来打去,只是借别人的手打自己。 (二)1. 四块糖果 2. 画去:疑虑检查欺压满足 3.“疑惑地接过糖果”“更惊异了,眼睛睁得大大的”“感动极了,他流着泪,后悔地说” 4. 第一次:王友按时到校长室,没迟到;第二次:王友很尊重校长;第三次:王友很正直;第四次:王友能正确认识错误。 古诗两首 二、震振震振采采彩彩 三、yn chn b zhn 四、寻隐者不遇松下问童子,言师采药去。只在
4、此山中,云深不知处。 所见牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 五、1. 不知道在何处。就在这座山中,但云雾弥漫,不知他在何处。 2. 心想。忽然想要捕捉鸣叫的知了了,就马上停止歌唱,一声不响地站在了树下。 六、1. 唐贾岛寻访隐居山林的人,但没有遇到淡泊名利崇拜、敬仰 2. 天真可爱对田园风光的爱之情村居草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 4 去打开大自然绿色的课本 一、挺拔芬芳明媚绚丽微风绿阴 二、bi b jng jn bn bn 三、1. 显示 2. 展现 3. 呈现 4. 出现 四、1. 祖国敞开了绿色的大门,给孩子一片清凉的绿阴。去吧,去呼
5、吸山水间芬芳的空气,去吧,去打开大自然绿色的课本。 2. 撒开片片云锦明媚的早晨吹来阵阵微风愉快的黄昏 3.(1)鸣禽、野花要和你们联欢,生活里洋溢着欢乐和温馨。 (2)祖国的山水要和你们相聚,请听一听它们心中的声音。 五、1. 示例:花儿随风扭动着腰肢。 2. 因为大自然蕴藏着无穷的知识,所以它是绿色的课本。 3. 示例:前进吧,奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟! 飞翔吧,飞越无数的山峰,彰显少年的气概! 六、1.(1)另有一种独特的风格 (2)花苞还在叶片里,很快就要开放出来。 2. 叶花 3.(1)D (2)C 4. 比喻句:“犹如一位飘逸潇洒的仙子”“犹如一条石径伸向桃源深处,又如巨龙正
6、欲腾云驾雾”“多像蛟龙的龙须啊”“就像一幅富有诗意的画卷”“就像一个褶纹多彩的羽扇,又像一个晶莹剔透的铃铛”。 拟人句:“花骨朵慢慢地绽开笑脸,似乎正在为自己的未来而喜悦”“紫荆花微微颤抖着,随风飘舞着投入了大地的怀抱”。 5. 无私奉献 5 装满昆虫的衣袋 一、昆虫纺织纵横观察殿堂中毒责骂垃圾 泽、择察、查访、纺幕、暮 二、luq wnng 三、1. 法昆虫学、动物行为学、文学昆虫记 2. 有志者事竟成 四、(一)1. 矫捷闪耀观赏 2. 提示:答案能用比较手法、出动物特点即可。 (二)1.因为这是法布尔童年时的个人特色,也体现出法布尔对于昆虫科学的痴迷。 2. 因为课文中多次写到”装满昆虫
7、的衣袋“这一细节,并且它能鲜明地反映出法布尔的昆虫之多以及他对昆虫的喜爱之深。 五、1. 随便找一个临时的隐蔽所就定居下来。 2. 前足钳子后足 3.(1)A (2)B 4.“在朝着阳光的堤岸上这就是蟋蟀的平台。”特点:简朴清洁干燥卫生排水优良6 变色龙 一、腹部依然香蕉棕色连续准确 二、ji tng ku ch s dn 三、1.(1)陆续(2)连续(3)继续 2.(1)注视(2)端详(3)观望 四、1. 示例:今天我们全班到古寺游玩,讲解员阿姨的讲解绘声绘色,使我们对祖国的古建筑有了一定了解。 2. 示例:听了他的演奏,觉得他真是一位名副其实的音乐家。 五、(一)1. 凶相毕露指手画脚 2
8、. 局部尾部全身头身躯 (二)1.写出变色龙捕食的迅速、准确。 2. 一瞬间霎时间 3. 解释说明 六、1. 漂亮驯良乖巧 2. 搬编扎挤紧踏平表现了松鼠轻快、灵活、敏捷。 7 金蝉脱壳 一、 1. k qio 2. qio 3. qio 4. k 二、秘密搜索神奇敏捷狮子翅膀 三、蝉蛙牛鸡鼠蛇马狗虎 四、 1.“开始脱壳了!” 2. 头钻出来了六只脚出来了蝉尾出壳 3. 蝉眼睛花椒籽又黑又亮 4. 抖动伸仰扑抓住抽 五、1. 自投罗网恍然大悟不屈不挠 2. 瞧观察盯望 3. 第二自然段:蜘蛛有为人除害的本领。 第三自然段:蜘蛛捕食。 4. 先织网,等食物落网之后,接着从嘴里吐出一种使飞虫变软
9、的黏液,然后再慢慢享用。 5. 因为蜘蛛身上有一种特殊的油质,可以使它不被网黏住。 第二单元练习 一、搜索相聚芬芳光泽纺织依然凶相毕露名副其实 二、花草丛生兴致勃勃 指手画脚枝繁叶茂 金蝉脱壳绘声绘色 鸟栖虫居恋恋不舍 三、1. A 2.D 3.D 4.B 5.D 6.A 7.C 8.C 四、1.翠竹的挺拔柏松的苍劲果园的丰收耕耘 2. 灰白色的也只有一点点发生了奇迹般的变化大了起 来盖住了身子两把扇子长长地拖在身后 3.痴迷昆虫捕食和变色精彩 4.观察阳光空气水分智慧的最重要的能源 五、1.(1)这棵苍劲的松树已经有百年的树龄了。 (2)他的毛笔字笔力苍劲,不愧是大书法家。 2. 难道大自然
10、不是绿色的课本么? 六、1. 小菜一碟 2. 节节高 3. 里外不是人 4. 一个愿打一愿挨 5. 各显神通 6.七窍通六窍 班级联欢会上,同学们可谓“八仙过海各显神通”,纷纷拿上自己的看家本领,贡献了一场精彩绝伦的班会课。 七、(一)1. 画去:奇怪茂盛 ch 2. 如果就 3.“躯体较为高大,鼻孔高傲地翻向天空”。 4. 热情友好、机灵可爱 5.(1)雪猴为“我”这个新客人送上一小把香蕉作为见面礼; (2)雪猴担心、关切从单杠上摔下来的新战士; (3)雪猴预感到恶劣天气,急忙向“我们”预报,催“我们”快走。 (二)1. B 2.B 3. C 4. D 5. C 6. C 九、略 8 成语故
11、事 一、腾空墙壁张口结舌买卖推辞自相矛盾画龙点睛惊叹不已 二、y 音 4 b 辶 9 y 已 0 三、1.(1)自相矛盾 (2)画龙点睛 (3)滥竽充数 2.(1)锐利(2)尖锐 3.(1)居然(2)果然 四、1. 示例:我总是在睡前阅读一会儿书籍。 2. 示例:,妈妈告诉我,不要只吃荤菜,而要荤素搭配,保证营养均衡。 五、1. 一个人的言行前后抵触。 2. 在作文或说话的关键地方、使内容更加生动传神的精辟语句。 六、1.总是鼓按居然 2. 古时官吏的薪水 3.“滥”指失实的意思。 因为南郭先生不会听竽,他怕被查出来之后会死,所以就逃走了。 这则故事告诉我们没有真才实学的人就不要混在行家里面充
12、数,否则迟早会被揭穿。 七、1. 无论做什么事,只有方向对了,才能充分发挥自己的有利条件;方向错了,再有利的条件也只会起反作用。 2. 提示:答案需结合自己的切身体会。 八、画蛇添足出自西汉文学家刘向战国策。比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适,也比喻虚构事实,无中生有。这个故事告诉人们,蛇本来没有脚,先画成蛇的人,却将蛇添了脚,结果不成为蛇。后遂用画蛇添足,比喻节外生枝,告诉人们做任何事都要实事求是,不卖弄聪明,否则非但不能把事情做好,反而会把事情弄砸。不论对国、人民或自己,都具有安全性。这个故事的意义是肤浅的,“画蛇添足”的教训,值得我们记取。不要因为一个小小的错误而丧失了自己本该有的东西。“为蛇足者,终亡其酒”,真是可惜! 推敲 一、推敲和尚皎洁妥帖礼貌避让大街闯进毛驴 二、c hi mng zhn xng shun ling 三、1. 示例:倾诉念叨叙述 2. 示例:思索斟酌考虑 3. 示例:徒步疾步缓行 四、1.(1)拜访(2)访问 2.(1)宁静(2)安静 3.(1)立即(2)