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1、中途易辙病句的五类“陷阱” 中途xx病句的五类“陷阱” 近年来高考语病题中出现的句子，往往结构比较复杂，考生如果不认真阅读，了解其表达的意义，很难发现病因，想要辨析正误就更为艰难了。有些句子往往容易中途“改弦易辙”，或是前后表达混乱，或是不合逻辑，对考生迷惑性很大。具体来看，中途易辙型句子一般常会出现以下五种错误： 句子结构复杂，在混乱表达中前后表意背离或违背逻辑。例如： “中国科学院最近研究发现，喜马拉雅山冰川退缩，湖泊的面积扩张，冰湖溃决危险性增大，引起了研究者的广泛关注。”依据整个句子的意思，“研究发现”的是后面的三种情况，“引起广泛关注”的主语是这三种情况，但“三种情况”既已经是“研究
2、发现”的宾语，则不可再是“引起”的主语，可去掉最后一句，或者把它改为“对此现象应广泛关注”。 所给句子是个复句，前后分句却暗中偷换主语。前面分析的第一种情况所给句子虽然也可能是个复句，但是前后分句表意还不清晰，就冒出第二个分句出来。与之类似的情况还有： 所给的句子虽然前后语脉相通，表意也比较明确，但是却暗中偷换主语。例如： “引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。”前几句主语是“甲型流感病毒”，后面“病情很容易迅速蔓延”却暗换主语为“病情”。 滥用介词导致成分残缺或表意脱节。例如： “参加研制神舟七号飞船
3、的全体科技工作者，在相关部门的大力支持下，在全国人民的热切关注中，经过不懈努力，神舟七号飞船终于成功发射。”此句中“全体科技工作者”是偏正短语中心语，后面多使用了“经过”，使“不懈努力”谓语作用消失，未表述任何内容。 助词“的”“了”误用导致表达不清。一个句子出现“的”字短语或不恰当使用“了”，不仅可能导致语意不明，还可能因偷换主语而导致搭配不当。例如： “王维在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境，丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展作出了贡献。”此项整句主语为王维，而“努力创造的”中“的”字误用，造成主语变成“意境”，与下句“作出了贡献”不搭配。 主语省略句连续出现一系列谓语导致陈述对象被挪移。一个成分省略的句子一旦出现了多个谓语尤其是动词谓语，也极有可能导致主语被暗中偷换。“我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全蔫了，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走了。”此项前面主语是“我们”，后面连续出现多个主语承前省略句，谓语分别是“掐”“带着”“丢”，但最后一句谓语是“随水漂走”，这样就明显不合逻辑了，主语已暗换成“花”，所以应把后两句改成“丢到山涧里，花随水漂走了”。 中途改弦易辙的句子，往往可搭配使用划分句子成分，或者寻找搭配关系手段来进行，有时甚至还需要揣测句子的逻辑关系，才能发现其表达上的不合逻辑。
