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1、五年级综合实践活动课教案 五年级综合实践活动课教案 第一课早餐的学问 一、活动目标 1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。 2.培养学生调查、收集、整理资料的水平，会实行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。 3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。 二、活动准备 1. 调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车 2. 跟家长买一次早餐 3. 教师收集一些早餐材料。 三、活动设计 （一）制定活动方案 1、提问引入研究课题早餐的学问。 问题设计： （1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？ （2）引起这些现象的原因是什么？ （3）这
2、些情况会有什么害处？ 对于吃早餐的学生教师可这样提问： （1）你早餐每天吃的是什么？ （2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？ （3）你吃的早餐是否符合科学营养价值？ 通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容展开创造条件。 2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。 各小组制定各自的研究课题及方案，例如：a.调查早餐价格定位问题。b.调查早餐营养问题。c.调查早餐用餐时间问题。d.调查附近“一百放心早餐”的销售情况。e.调查苏州人“一碗面”的销售情况。f.上网收集早餐资料。 （二）调查整理 1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内
3、在社区、家庭、学校实行调查访问。 2、分组整理调查结果。 学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，实行整理、统计，制成统计表或统计图。 例如： a.调查早餐价格定位问题。 学生早餐价格统计表 班级第小组编制统计时间：2022年月日 c.调查早餐用餐时间问题。 学生早餐用餐时间统计表 班级第小组编制统计时间：2022年月日 d.调查附近“放心早餐”的销售情况。 “放心早餐”销售统计表 班级第小组编制统计时间：2022年月日 2、分组提出科学合理意见。 各小组根据讨论结果，提出科学合理的建议。可参阅相关的资料，写成一份富有建设意见的报告。 （四）交流报告 1、汇报成果。 每组根据自己的一份富有建设
4、意见的报告，在班上实行汇报。 2、学生答辩。 每组汇报后，全班学生对每组的研究课题，可实行提问，小组派代表实行答辩。 （五）做一名“小营养师” 根据前面的学习活动，使学生对早餐的重要性有一定理解，经常不吃早餐对生长发育、学习工作、营养摄入、身体耐力有一定影响。另外还知道理想早餐的条件依次为营养均衡、口味口感好、卫生和方便。所以，让学生来做一名“小营养师”，根据自己的家庭情况配置一套科学、合理、有营养的早餐菜谱，在班上实行交流。 例如： 主食：馒头、包子、油饼、烧饼、豆沙包、泡饭、鸡蛋挂面、鸡蛋炒饭。 富含蛋白质的食物：咸鸡蛋、火腿肠、豆腐丝、小葱拌豆腐、炒花生米、煮黄豆、豆腐干、酱豆腐。 稀的
5、食物：牛奶、米粥、鸡蛋汤、麦片粥、面条。 小菜：泡菜、拌胡萝卜丝、拌黄瓜、拌雪里红、拌西红柿、拌白菜丝、拌海带丝等。 （六）实践活动 通过学习使学生知道长期不食早餐对身体的危害较大，应该养成正常的饮食规律。今后不但要吃早餐，而且还要高度重视早餐的质量。“早餐是金，午餐是银，晚餐是铜”，说的就是早餐在一日三餐中的重要地位。 第二课偏食与减肥 一、活动目的 1、通过讨论使学生明确养成良好的膳食习惯的重要性。 2、通过活动使学生了解偏食只能使人营养不良，影响身体健康发展，同时进一步探讨青少年该不该减肥及减肥的具体方法。 3、提升分析问题的水平，培养语言表达的水平。 二、活动准备 1、了解同学偏食现象
6、。 2、调查同学日常生活中的膳食喜好。 3、调查周围的同学肥胖的现象。 三、活动过程 1、谈话揭题 请同学们说说：你平时喜欢吃什么？不喜欢吃什么？ 教师揭题：有的同学偏食说是为了减肥，偏食真的能减肥吗？ 2、辨析明理，指导膳食行为 确定讨论主题：偏食与减肥 想一想：偏食的后果是什么？准确的减肥方法有哪些？查找资料准备讨论。 主持人：调控指导。 小结：偏食可能造成营养不良，也可能造成某些营养过多，只有合理膳 食与常参加体育活动才能达到身体强壮的目的。 3、评一评 谁的发言最多、最好，可能自评，然后再互评。 4、课外延伸 查一查，问一问，进一步探讨偏食的后果及准确减肥的方法。 教学后记： 第三课秋
7、天的节日 一、活动目的： 1、培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。促动学生的社会性发展。 2、了解秋天相关节日的性质和来历，从实质上理解节目深刻的社会内涵，从而培养学生积极的情感及社会责任感。 3、培养学生搜集信息和信息分类的水平。 二、活动准备 1、学生把他们知道的秋天里的节日记录下来，并搜集相关节日的资料。 2、以节日为主题出一期手抄报。 三、活动过程 1、导语激趣 同学们，你们喜欢节日吗？你们知道9月我们要过哪些节日？ 2、充分讨论 （1）9月有哪些节日？10月和8月有哪些节日？ 分小组相互交流，作好记录。 比一比，哪一组统计的比较全面。 （2）说说这些节日的来历或相关节日的故事。 四人小
8、组相互交流。 比一比哪一组知道的节日内容多。 评一评谁的以节日为主题的小报编得好。 3、分一分 尝试以节日的性质实行分类。 分小组灵活地实行分类。 比一比哪一组分类既准确方法又多。 4、策划过节 让学生说说近期会迎来什么节日。 去年的节日你是怎么过的，今年准备怎么过。 讨论节日怎样才能过和有意义。 第四课过节 一、活动目的： 1、通过活动促动学生社会性发展，提升学生适合现代社会生活的水平。 2、让学生根据不同节日，自己选择活动内容，设计活动方案，并按方案自己过节，培养学生的组织策划水平。 3、通过学生自主组织过节活动，培养学生热爱生活、关心社会的情感。 二、活动准备 制订相对应的活动方案，落实
9、任务，分工协作。 三、活动过程 1、谈话激趣 同学们，今天是什么节日？去年你们是怎么过的？今年准备怎么过呢？ 2、充分讨论：怎样过节才有意义。 （1）在学生交流今年准备怎么过节的基础上，围绕怎样过才有意义再次展开讨论，通过讨论使学生初步明白节日活动有参观、访问、联欢会、故事表演、文娱比赛、手工和手工制作、体育竞赛、游戏、劳动等多种开工，丰富多彩。 究竟选择哪些活动开工，应根据节日的内容及本地实际情况决定。 （2）选定的节日应选择哪些活动内容？在小组讨论、全班交流的基础上，形成基本统一的意见，即确定活动内容。 （3）制订活动方案。确定了活动内容后，还必须制订具体的活动方案，让每位同学思考自己的活
10、动方案如何设计，并在学生间实行设计交流，评出最佳 活动方案。 3、过节活动 让学生按评出的最佳方案准备分工协作，展开活动。教师作为活动一员， 参与学生组织的活动。 4、活动小结、评价。 第五课生活中的电 一、活动目的： 1、培养学生节约用电的意识，能及探索电的兴趣。 2、使学生了解电在生活中的广泛使用，了解常见的发电方法和电的输送的简单知识，了解一些安全用电常识。 3、学会处理废电池的准确方法，提升环保意识。 4、通过活动，培养学生的研究水平。 二、活动准备 1、学生搜集生活中使用的各种各干电池。 2、了解电池对天南地北的污染。 三、活动过程 1、谈话导入：如果没有了电，我们的生活会变得怎么样
11、 学生根据提问实行小组讨论，交流自己的看法。然后全班交流，提示课题。 2、电在生活中的广泛使用 （1）观察教材上的几组图片，思考：生活中哪些地方用到了电？学生展开想像，列举生活中用到电的地方。教师可要求学生尽可能多地列举自己看到的现象。 （2）思考：家庭中还有哪些地方也要用到电？工厂里、大街上呢？ （3）学生讨论，全班交流。 （4）小朋友旅行中使用的电有什么特点？你在哪些地方也见过它们？ （5）小组交流，学生提出自己的看法。教师能够根据情况作适当的点评。 3、电的来源 （1）我们生活中的电是从哪来的？看教材上的图片，小组讨论。 （2）全班交流，教师逐图出示图片，学生看图讨论。依次简单说主水力发
12、电、火力发电、风力发电、核电的基本情况。 （3）你还知道哪些发电的方法？学生根据课外的阅读情况，能够补充其他的发电方法，如太阳能发电、潮汐能发电、地热能发电等。 （4）学生能够出示课外搜集的相关图片、文学等资料。 （5）教师出示挂图，让学生思考：你家中的电是从什么地方来的？ （6）学生独立看图，用笔依次把各部分连起来。 （7）小组交流、讨论，看夜班连得准确，并说明为什么要这样连。 （8）全班交流，教师适当讲解小结。 4、安全用电 a) 电在我们的生活中无处不在，我们在使用电的时候要注意什么呢？ b) 学生讨论交流看法。 c) 你有没有看见过教材图片中所列举的使用不当的现象呢？说说你对这些现象的
13、看法，它们为什么错了？ d) 学生小组交流意见。 e) 你还见过哪些类似的不当做法？学生相互谈谈自己的见闻。 5、节约用电 （1）生活中我们使用电，除了要安全用电以外还应注意什么问题？ （2）学生提出自己的看法，全班交流。 （3）看教材上的图片，你见过这些现象吗？说说你的看法。 （4）学生看图，相互交流意见。 （5）小结：生活中除了要安全用电外，还要注意节约用电。 6、活动延伸：理解电池 （1）你知道手电筒中使用的电与家中电视机使用的电有什么不同？学 生交流看法。 （2）电池在我们生活中的使用十分广泛，把你课外搜集到的各种电池 拿出来看一看。以小组为单位观察搜集的电池，看看它们的大小、形状、性能、名称有什么不同？ （3）全班交流。
