《山东大学牙周病学教学大纲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东大学牙周病学教学大纲（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、牙周病学教学大纲 牙周病学研究的是发生在牙周支持组织（牙龈、牙周膜、牙槽骨、牙骨质）的疾病，包括牙龈病和牙周炎。牙周病学系统讲述了牙周病的病因、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗、预防和疗效维护、牙周病与其他学科的关系等。学生在学习过程中，需通过听课、观看教学录像、典型病例讨论等环节，对牙周组织疾病的病因、病理、临床表现、诊断有全面的了解和掌握；能制定全面系统的治疗计划，掌握牙周病的基本治疗原则等。【教学目标】通过牙周病学课程的学习，掌握牙周病学的基础知识与科学方法，并将所学知识与相关学科如口腔组织病理学、口腔生物学、临床药物学等的基础理论和基本知识有机结合,掌握牙周组织的应用解剖和生理、牙周病的
2、病因、主要症状和临床病理、牙周病的检查方法、诊断、牙周病的系统治疗、牙周医学、牙周健康与修复治疗和正畸治疗的关系以及种植体周围组织及其疾病，熟悉影响牙周健康与疾病的生物、心理、社会因素及其评估和干预方法，培养学生利用牙周病学的理论和方法进行病例分析的能力，培养学生重视牙周疾病，维护牙周健康，预防为主，减轻牙周疾病治疗负担的使命感。做一个从关注牙周健康，到规划口腔诊疗，进而关注全身健康的、有全局观念的好医师。【教学要求及对应关系】本课程将通过授课、课堂讨论、案例分析以及学生自学、测试等教学方式，达到如下教学要求：教学要求1：掌握牙周病学的基础知识与科学方法，并将所学知识与相关学科如口腔组织病理学
3、、口腔生物学、临床药物学等的基础理论和基本知识有机结合。教学要求2：熟悉影响牙周健康与疾病的生物、心理、社会因素及其评估和干预方法，熟悉利用牙周病学的理论和方法进行病例分析，树立牙周健康至关重要的理念。教学要求3：能掌握牙周病的基本治疗手段，认识到规范化牙周治疗的必要性，并贯彻执行牙周疾病预防为主的措施，积极宣传牙周健康的重要性，能纠正公众对牙周病的一些错误认识。教学要求4：认识到牙周病领域仍有一些问题没有解决，激发学生求知欲、探索欲，培养学生发现问题、分析问题并解决问题的能力，培养创新精神、团队合作、医患沟通的能力。教学要求1教学要求2教学要求3教学要求4第一章XX第二章X第三章X第四章X第
4、五章X第六章XX第七章X第八章XX第九章XX第十章XX第十一章XX第十二章XXX第十三章XX第十四章XX第十五章XX第十六章XX第十七章XXX第十八章XX第十九章XX第二十章XX【考核及成绩评定方式】 【考核方式】包括课堂测试（雨课堂测试，每位任课教师）、课后作业（开卷）、期末考试（笔试、闭卷）、课程论文。 【成绩评定】其中课堂测试取数次测试的平均值，占20%；课后作业取均值，占10%；期末考试占60%，课程论文10%。 【考试大纲】详见各章节【教学/考核难点重点】【教材及参考资料】 【教材】孟焕新 主编牙周病学，人民卫生出版社，2020年，“十三五”规划教材 【参考书】 专著： 1. Clinical Periodontology (thirteenth edition) 2. Clinical Periodontology and Implant Dentistry (sixth edition) 杂志： 1. Journal of Periodontology 2. Journal of Clinical Periodontology 3. Journal of Periodontal Research 4. Periodontology 2000
