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1、16和我们一样享受春天教学目的：1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。2、认识4个字。3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。教学重难点：1、理解诗句的含义，体会诗人表达的感情。2、读出诗歌的节奏和韵律。课前准备：收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。教学方法：师生互动法以读促悟法自主学习法课时安排：一课时教学过程：一、观看战争中的孩子图片，引入新课（关于目前仍处于战火中的儿童课件。）1、画面中画了什么？他们脸上表情怎么样？为什么会这样？（战争给儿童带来了悲惨地生活。）你有什么感想?2、今天，我们来学习一首呼唤和
2、平的诗歌-和我们一起享受春天。二、自学诗歌，完成以下要求1、自由读诗歌，注意读准4个字音，读通诗句。2、联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。3、想一想诗歌主要讲了什么意思？三、检查自学情况1、请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的读法。2、检查对部分词语的理解情况。3、诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。四、学习一至四小节1、齐读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？想象大海本来是什么样的，现在是什么样的？为什么会这样？（因为战争，从战舰和水雷能看出）对此你有什么感受？生再读
3、第一节诗。想诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的?有什么感受？2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。3、齐读第二小节，思考这一小节讲什么?讲法同上4、默读三、四小节，学生读后交流：课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?（对战争的控诉，对战争的抗议）5、指导朗读一至四小节。五、学习第五小节1、学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？在读时你有什么感受？2、文中“、”是什么意思（和平）？六、总结课文1、诗歌表达了作者怎样的思想感情?2、指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。3、“和我们一起享受春天”在表达上有什么特点？学生完成续写：的本来是可是的这究竟是为什么？七、拓展延伸，深化主题1、组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。2、学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。3、组织学生办小报战争与和平板书设计:16*和我们一起享受春天有洁白的教室世界和平的期盼平稳的课桌鲜花中读书教后记：学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争,是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
