高中地理《水循环的过程及意义》教案范例

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1、高中地理水循环的过程及意义教案范例高中地理水循环的过程及意义教案范例水循环的过程及意义一、课堂导入运用设置情境导入法，老师朗诵古诗将近酒君不见君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回，并提出疑问黄河之水真的不会再回来了吗?进而导入新课。二、新课讲授一直观感知1.老师展示视频动画一滴水的旅行，提问同学：水在旅行过程中形态发生了哪些转变?都旅行到了哪些地方?其动力是什么?二探究主要环节1.海上内循环、陆上内循环和海陆间循环老师在黑板上手绘出海上内循环示意图，并进行讲解：宽阔的洋面表层海水经过蒸发变成水汽，水汽上升到空中，水蒸气遇冷凝聚，大部分以降水的形式降落到海洋。同学依据老师讲解，以前后桌四人为一

2、小组，结合刚才所讲海上内循环，尝试着画出陆上内循环和海陆间循环示意图，并在小组内阐述其主要过程。老师进行巡察点拨，引导同学找出水循环的主要环节。同学展示绘图成果，共享水循环的环节：蒸发、降水、水汽输送、地表径流、地下径流、下渗和植物蒸腾。师生共结：海陆间循环：海洋面上的水蒸气，一部分通过水汽输送的形式被输送到大陆上空，遇冷凝聚以降水的形式降落到陆地表面，一部分沿地面流淌，形成地表径流，另一部分渗入地下，形成地下径流，两者经过江河汇合，最末又回到海洋。陆上内循环：陆地表面的水体经过蒸发和植物蒸腾，形成的水汽被带到陆地上空，遇冷凝聚形成降水最终降落到陆地表面。三水循环的地理意义老师展示河口三角洲、渔场、全球洋流模式图等地图。提问：水循环对人类活动有哪些影响?同学结合课本知识进行思索和总结。小结：水循环维持了全球水量的动态平衡；维持了热量的收支平衡；海陆间联系的纽带；不断塑造地表形态。三、巩固提高请同学结合生活实例，谈一谈人类的哪些活动会对水循环带来影响?四、小结作业小结：师生共同总结本节课内容。作业：课后搜集海绵城市和城市内涝的相关资料。第 2 页 共 2 页