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1、整十数加一位数及相应的减法（二）（例 8 练习课）教学设计【教学内容】人教版小学数学一年级下册第四单元100 以内数的认识第 49-50 页练习十一第 4、5、6、7 题。【教学目标】1. 熟练地利用数的组成计算整十数加一位数及相应的减法，进一步提高计算的正确率。2. 运用整十数加一位数及相应的减法的相关知识解决生活中的实际问题，加强思维的灵活性。【教学重点】 熟练利用数的组成计算整十数加一位数及相应的减法。【教学难点】 灵活运用整十数加一位数及相应的减法的相关知识解决生活实际问题。【教学过程】一、回顾旧知403=43计算方法：“摆小棒”、“接着数”、“数的组成” 结论：几十加几就是加几个一，
2、结果是几十几43-3=4043-40=3二、巩固练习（一）基础练习计算方法：“数的组成”、“想加算减”书本第 49 页第 4 题：54-4=2+70=65-5=20+6=90+5=77-7=69-60=28-20=37-7=6+70=34-30=89-9=（1） 独立完成。（2） 说一说你是怎么算的。（二）提高练习1. 书本第 49 页第 5 题：我们吃了 8 条鱼，还剩下 40 条。一共钓了多少条鱼？=（ ）（1） 从题中，你知道了什么？（2） 应该怎样列式计算，说一说你的想法。（3） 想一想：小猫吃了 8 条鱼，为什么还要加上 8 呢？2. 书本第 50 页第 6 题：我们班有 35 人，
3、如果每人一根跳绳，还差 5 根。我们班有多少根跳绳？=（ ）（1） 从题中，你知道了什么？（2） 想一想：这道题解决的是关于跳绳的问题，“35 人”这个信息和解决这个问题有关系吗？有什么关系？（3） 说一说“还差 5 根”是什么意思？我的最后一个球扔进了 10 分筐里！3. 书本第 50 页第 7 题：（1） 从图中，你知道了什么数学信息？（2） 解决问题（1），哪些是有用的数学信息？（3） 解决问题（2），哪些是有用的数学信息？ 三、课堂总结经过这节课的练习，相信你们更能熟练地利用数的组成进行计算，以及能运用所学知识灵活地解决生活中的实际问题。课后请你们跟爸爸妈妈分享一下你们的收获吧。四、布
4、置作业和爸爸妈妈说一说“书本第 49 页第 3 题”的解题思路。整十数加一位数及相应的减法（二）（例 8 练习课） 答疑设计在平时的做题中，由于同学们审题不认真，容易受到题目中某些关键词的影响，误解了题目的数量关系，导致列错算式，这其实是没有掌握好审题分析的方法。下面，我们就以两道习题为例，学习如何审题分析、正确解答吧：1. 李叔叔的农场昨天运走了 7 包肥料，还剩下 30 包，李叔叔的农场原来有多少包肥料？易错点：看到“运走了”、“还剩下”，用减法列式计算。解题思路：运走 7 包肥料之后还剩下 30 包，“原来”是指还没有运走 7 包肥料之前，也就是说原来的肥料数量肯定比 30 包要多，要把
5、运走的肥料数量和剩下的肥料数量两部分合起来才是原来的肥料数量，所以这道题应该用加法计算，列式为：30+7=37（包）答：李叔叔的农场原来有 37 包肥料。2. 王阿姨的水果店新运来了 5 千克苹果，现在一共有 25 千克苹果，水果店原来有多少千克苹果？易错点：看到“运来了”、“求一共”，用加法列式计算。解题思路：新运来了 5 千克苹果，现在一共有 25 千克苹果，“原来”是指没运来 5 千克苹果之前，也就是说，原来的苹果重量是比 25 千克要少的，这里的“原来”指的是部分数，所以这道题应该用减法计算，列式为：255=20（千克）答：水果店原来有 20 千克苹果。小结：通过解决上面两种题型，我们要知道：在做题的时候，不要轻易被题目中的某些关键词所影响，一定要仔细审题、全面理解题意、理清数量关系，正确列式解答。
