高中语文《蜀道难》试讲稿范文

《高中语文《蜀道难》试讲稿范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文《蜀道难》试讲稿范文（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、高中语文蜀道难试讲稿范文高中语文蜀道难试讲稿范文教学目标【知识与技能】领悟诗歌中语句的含义，背诵诗歌。【过程与方法】通过理清课文思路，体会想象夸张的艺术特色，理解诗歌的思想感情。【情感立场与价值观】感受诗歌的意境美和声韵美。教学重难点【重点】领悟诗歌中语句的含义，体会想象夸张的艺术特色。【难点】感受诗歌的意境美和声韵美。教学过程环节一：新课导入由唐诗的文学地位谈到李白诗歌的艺术风格，引入本课教学。环节二：整体感知1.老师范读第一段，同学把握情感基调。2.同学自由朗读，理解文章大意。环节三：深入研读1.品读第一段1词语点拨危：高。于：比。何：多么。当：挡。钩连：沟通相连。回：使动用法， 使回转；

2、回旋。度：越过。2段落解读噫吁嚱难于上青天 这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感情是豪放的，要读得很有声势。蚕丛及鱼凫然后天梯石栈相钩连。 这一层写蜀道来历，应当读得轻而平缓。上有六龙回日之高标以手抚膺坐长叹。 这一层紧承上文，写蜀道的高峻，含虽有道而人难行之意，当用咏叹调诵读2.品读第二段1词语点拨但：只。从：跟随。凋：使动用法，使凋谢。去：离。盈：满。倚：靠。湍：急流。冰：拟声词。2段落解读问君西游何时还使人听此凋朱颜。 诗题下未注明送何人入蜀，所以问君无妨假定实有其人，可以读得亲切一些。连峰去天不盈尺胡为乎来哉！ 仍是说不可行，但内容加深了一层，由于说的是蜀道的险恶。3.品读第三段1词

3、语点拨夫：人。当：挡。匪：同非。虽：虽然。长：深2段落解读剑阁峥嵘而崔嵬化为狼与豺。 读第一句当突然振起，以再现剑阁的险要景象。朝避猛虎不如早还家 节奏短而有力，读时当两字一顿，有惨绝人寰之意。稍作停顿后，改用劝告语气。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。 主旨句第二次涌现，要读得缓慢些，有沉重的慨叹意。环节四：主题升华1.善用反复 文中三次反复蜀道之难，难于上青天，每涌现一次都给读者新的启示，由此形成了 以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，使人产生一叹之不足而至于再，再叹之不足而至 于三的感受。2.丰富而奇妙的想象、夸张 想象的蜀地与山峦、山路使人惊心动魄，毛骨悚然，大有见蜀山而回转之意。环节五：小结作业1.小结：举办沟通会，谈谈读后感受。2.作业：背诵本文，下节课展示。第 3 页 共 3 页