《小学三年级科学下册《月相变化的规律》教案范例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级科学下册《月相变化的规律》教案范例（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学三年级科学下册月相变化的规律教案范例学校三班级科学下册月相改变的规律教案范例【教材简析】月相改变的规律是教科版三班级下册第三单元太阳、地球和月球第4课。月有阴晴圆缺，同学在二班级时就知道月亮会改变，但是很难将月亮改变与日期进行对应，本课通过围绕月相卡片，进行观测、排序、装订成册等活动，使得同学对月相改变规律有一个初步的认识。本课不要求同学掌控月相改变的原理，只需要同学认识到在一月之中，月相有一个不断改变的，从缺到圆，再到缺的过程。聚焦板块，教材展示了一幅月球的照片，提示同学这就是月相。以前同学已经知道月相见改变，那么月相的改变有什么规律呢?既是聚焦问题，激发同学观测月相，同时也是本课的探究
2、问题。探究板块，探究环节共分为三个活动，层层递进 了解更多的月相图片，给月相图片排序，装订成册。通过这三个活动，可以激发同学对于月相改变规律的探究爱好。教材言简意赅地提出探究问题是在一个月内，月相的改变有什么规律，提示同学，时间节点为一个月。通过研讨活动，同学对在一个月内月相改变的规律进行总结归纳，知道 月相见改变，月初是弧形的，月中是圆形的，然后又变成弧形的 ，上半月亮面朝西右边，下半月亮面朝东左边。拓展板块，通过观测月球的运动，鼓舞同学去观测，激发同学更加关注天空、喜爱上天文、喜爱上科学观测的爱好。【学情分析】同学从小就有观测月亮的经受，例如中秋节与家人赏月等。虽然他们已经留意到月相见改变
3、，有时候圆，有时候是像小船一样的弧形，他们在二班级科学课中对于月相还有过长时间观测和记录，但是他们很难将月相改变与时间对应起来，他们更多关注的是一天，或者某个时间的月相，而对月相在一个月之中的连续改变，知之甚少。【教学目标】科学概念目标1.了解月相是地球上看到的月球被太阳照亮的部分。2.知道月相改变有肯定的规律。科学探究目标1.能通过图片排序，制作月相图片手册等多种多样的方式概括月相改变规律。2.在老师引导下，掌控处理图片信息的方式。3.能依据肯定的事实，对自己的探究过程进行反思调整。科学立场目标1. 对月相改变规律保持新奇心，保持观测月相的爱好。2.积极参加小组争论，倾听别人观点的同时修正自
4、己的认识。科学、技术、社会与环境目标1.了解自然现象规律对人们生产生活的影响。2.知道科学技术的进展推动人们探究太空更多的奥秘。【教学重难点】重点：通过对月相图片进行观测、排序、装订成册等活动，使同学对一个月内月相改变规律有一个初步的认识。难点：依据一个月里月相改变的顺次给月相图片排序。【教学预备】老师：多媒体课件同学：月相改变图片，燕尾夹。【教学过程】1、 聚焦材料预备：多媒体PPT一出示两张月相图片初三、十五这两张图片大家认识吗?回顾月相概念：月球发光部分的外形，就是月相预设：认识，这是月相提问:我们在二班级就特地观测过月相，说说月相的改变有什么规律?预设：有时是弯的，有时是圆的；每天不一
5、样老师依据同学回答板书预设：弯，圆排序：这两张月相的顺次谁在前谁在后?预设：十五的在前，初三的在后小结：我们要用排序的方法来观测一个月内，月相的改变有什么规律。二出示课题：月相改变的规律二、探究材料预备：每组月相卡片、票夹活动一：给七张月相照片排序1.PPT出示七张月相的照片，这些月相照片，同学们曾经观测到过吗?能依据一个月内的先后顺次给七张照片来排一排顺次吗?2.同学给七张月相照片排序全班，黑板上演示排序，请2位同学到上面板演，其他同学补充，最末统一结果。关注同学排序的方法3.师生小结排序的方法：我们可以先确定哪些月相先涌现，哪些月相在中间，哪些月相在最末，然后再排序，这样排起来就方便多了。
6、活动二：给一个月的月相图片排序1.PPT出示一个月的月相照片，接下来，我们就要用刚才学习的方法来给一个月里更多的月相照片排序，想试一试吗?同学：想2.出示活动要求：同桌合作给一个月的月相照片排序，排好序后，看看一个月内月相是怎么改变的。3.同学给月相排序，老师全班巡察指导，并将小组的排序结果拍照，以备沟通时上传。三、研讨一个月内，月相改变的规律材料预备：多媒体PPT1.上传有代表性的几组同学的排序照片，全班沟通沟通关注点：1.排序的结果有什么相同和不同一组沟通，全班补充。2.视频播放一个月内，月相的改变3.同学观测月相改变的视频，同时调整自己制作的月相改变照片顺次，做一个月相纸牌。4.小结，形成共识：一个月里，月相改变是有规律的同学用自己的语言表达，最末老师板书：弯-圆-弯；上半月亮面在右边，下半月亮面在左边四、拓展：观测月球的运动材料预备：多媒体1.同学观测星空。2.观测星空后，你有什么发觉?第 5 页 共 5 页
