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1、高中语文林黛玉进贾府试讲稿范文高中语文林黛玉进贾府试讲稿范文各位考官：大家好，我是高中语文组的*号考生，我试讲的题目是林黛玉进贾府，下面开始我的试讲。一、导入多媒体导入，老师播放枉凝眉，与同学沟通互动电视剧红楼梦的人物以及情节，激发同学爱好从而引出课文。师：上课，同学们好，请坐。师：同学们，上课之前，给大家播放一首歌曲枉凝眉。师：大家猜猜这是哪部电视剧的主题曲呢?师：没错，就是红楼梦。师：这部小说被誉为中国古典小说的巅峰之作，中国封建社会的百科全书。师：大家想不想知道为什么呢?师：是呀，由于小说描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人，呈现了真正的人性美和悲剧美。今日我们就走进课文林黛玉进贾府
2、去见识一下吧。二、初读1了解小说文体。小说三要素：人物，情节，环境2多媒体出示曹雪芹简介以及作品的写作背景，了解以及作品。曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，红楼梦原名石头记，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品，是我国古典小说的顶峰，所以有人慨叹，开讲不谈红楼梦，读尽诗书也枉然！3片段内容：片段主要写了黛玉进贾府后，王熙凤的奢华出场以及左右逢源，八面玲珑的表现。师：现在，请大家快速阅览课文片段，边读边思索这两个问题：问题一、对文章的曹雪芹以及文章写作背景了解多少?问题二、这一部分主要写了什么内容呢?师：同学们读得可真仔细，在刚才朗读的过程中，老师发觉有同学在文中用双色笔圈圈画画，标注了文章的重要内
3、容，好习惯继续保持！师：现在谁来回答第一个问题呢?师：巾帼不让须眉，就请你！师：恩，不错还有补充的吗?师：同桌，这次就比较完整了，你们真是一对好搭档。下面同学们看多媒体上展示的内容，再次加深对文章写作背景的了解。师：解决了第一个问题，谁能来说说，片段主要写了什么呢?师：你刚才读的很仔细，就请你。师：你说这一部分是王熙凤的隆重出场以及王熙凤与贾母，黛玉，王夫人的对话。师：同学们，你们觉得他说的如何呢?师：是呀，表达的言简意赅。三、析读小组合作争论：王熙凤是一个怎样的人?师：接下来请大家再次朗读课文，小组内沟通争论一下，这一部分刻画了一位怎样的王熙凤呢?开始你们的争论吧！师：大家谈论的声音慢慢的小
4、了，一组代表先来说说。师：你们认为王熙凤身份特别，美艳机敏。师：从哪里看出来的呢?师：哦，在描写王熙凤的出场以及对王熙凤的肖像描写方面看出来的。师：那你能详细说说王熙凤出场是怎样的吗?师：是啊，未见其人先闻其声， 我来晚了，不曾迎接远客师：你能想象仿照一下王熙凤的出场吗?师：恩，简直惟妙惟肖，这样的出场说明白什么呢?师：没错，说明王熙凤的身份地位很重要。师：还从哪里看出来呢?师：同桌补充一下。师：你很机敏，你说从黛玉的心理描写。师：这可以看出黛玉是一个什么样的人呢?师：心思缜密，小心翼翼。师：恩，你们组争论的真深刻，那老师还想问下，用完心思对王熙凤的肖像进行了描写，又有何作用呢?师：头上戴着下
5、着翡翠撒花洋裙。表现衣着尊贵华丽，说明其生活奢靡，喜爱浮华。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉 表现她外表美艳，也能看出很机敏精明。师：这样美艳精致的王熙凤，大家想不想看看，来，看大屏幕。师：看大家不由自主的发出了赞美声，那让我们大声读一读此段，再次体会用词的精妙吧。师：还有哪个小组要共享?师：二组的同学已经迫不及待了，请你们继续！师：哦，你们认为王熙凤见机行事，左右逢源。师：你能概括的说说从哪几个情节表达的吗?师：被贾母戏谑，与林黛玉对话，与王夫人对话师：概括的简洁明白。师：那老师想问贾母为什么戏谑王熙凤为凤辣子呢?师：哦，采纳侧面描写的方法，说明王熙凤的得宠和四周逢源。师：那与黛玉和王夫人的对话又用了什么描写手法?有什么作用?师：语言描写和动作描写，表现了王熙凤的见机行事，精明能干。师：学到这里，大家肯定充斥新奇，这将是怎样精彩的一幕，来看大屏幕红楼梦的片段。四、小结作业师：美妙的时间总是短暂的，本节课我们认识了这样一个精明能干，八面玲珑的王熙凤，也体会到黛玉的敏感多疑以及超群的语言艺术和写作技巧。课文里还有其他精彩的地方，由于时间的关系，老师就不在这里一一赘述。师：课下老师要给大家布置一个作业：搜集资料探究红楼梦里你感爱好的人物形象，下节课我们一起来共享！师：好，同学们，下课！第 5 页 共 5 页
