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1、小学科学六年级下册控制铁生锈的速度教案范文学校科学六班级下册掌握铁生锈的速度教案范文【教学目标】：科学概念：水和空气的共同作用，使铁生锈。在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。过程与方法：继续学习假设检验得出结论的科学探究方式，自己设计对比试验进行验证。用科学争论会的方法进行合作学习，相互启发，以便更好的得出科学结论。情感立场价值观：辨别现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。【教学重点】试验现象论证生锈条件。【教学难点】设计合理的对比试验和规律推理证明生锈条件和生锈速度。【教学预备】课前经受5课作业：生锈的条件和生锈速度的影响试验，作出观
2、测和记录。【教学过程】一、回顾导入：在第五课中我们学习了铁生锈化学改变时，布置了课外的实践作业：生锈的条件和生锈速度的影响试验。二、沟通展示试验成果1、各组回顾试验过程，整理试验结果，预备沟通2、集体以小组为单位沟通在沟通评价中着重试验设计中的对比，以及说明的问题3、出示38页试验记录表：分析：依据这个问题设计的试验合理么?谈谈。现象的记录你可以看出什么结果?推理形成这种结果的缘由是什么呢?争论：生锈到底是空气或水的缘由还是空气和水的共同作用的缘由?4、可以怎样改进你们的试验?你的设计过程和记录有什么需要改进的地方么?5、小结：铁生锈是空气和水共同作用的结果。三、铁生锈的快慢1、和小苏打与白醋的试验相比，铁生锈化学改变的很慢，但是每年由于生锈造成的损失却非常巨大，所以我们有须要通过了解铁生锈的条件和快慢来掌握生锈。2、小组争论：依据生锈条件怎样设计对生锈速度的探究?可以参考课本资料3、制定讨论计划，留意对比试验设计的合理性。4、布置课外活动：完成活动探究。四、防治生锈我们知道了铁锈的形成是空气和水的共同作用，那么该怎样防止呢?1、说说你所知道的生活中的防止方法，说明其缘由。2、观测涂有油漆的铁片，思索说明其中的道理。3、课外观测自行车，自行车是怎样防生锈的?第 3 页 共 3 页
