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1、三年级下册道德与法治第10课爱心的传递者教案范文三班级下册道德与法治第10课爱心的传递者教案范文教学设计1.知识与技能明白得到帮助和予以帮助都是美满的，都能收获欢乐；懂得帮助他人时要留意方式方法。2.情感与立场真正体验帮助他人的欢乐，培育助人为乐和无私奉献的道德情怀。3.行为与习惯在日常学习、生活中，关怀和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。4.过程与方法通过回忆亲身经受、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的欢乐，明白帮助他人之前需要上心了解他人的需要。教学重难点:重点:懂得关怀、帮助他人，自己会更欢乐的道理。难点:帮助他人时留意方式方法。教学过程:活动一：我们都有爱心1.展示教材64
2、页图片师：孩子们，生活中到处有爱心。我们都得到过别人的关怀、帮助，我们也应当关怀、帮助别人。请大家看这几幅图，你的感受如何呢?2.师：请大家回想一下，你曾得到过别人的哪些帮助?你当时有何感受?摔倒了，同学把自己扶起来，自己心里很感动。没拿笔，同桌借给自己，自己心里很感恩他。下雨了，没有伞，同学送我回家，自己很感谢他的付出。3.师：你又曾给过别人什么关怀或帮助?与大家共享一下。同同学病了，好几天没来学校。当他身体复原健康回到学校后，我把自己的笔记本借给他，主动帮他补课。捡到钱包，归还失主。4.师：看同学们在讲解并描述自己得到别人帮助的时候，都很感动和快乐；在讲解并描述自己帮助他人的时候，也很快乐
3、美满。可见，助人为乐不仅能暖和他人，也能带给自己美满。【设计意图：本活动设计意在引导同学通过回忆自己的经受和感受，体会自己得到帮助后内心的暖和以及帮助他人后内心的欢乐和充盈。】话动二：查找身边的爱心使者1.师：关爱就在我们身边。有些是不言而喻的，有些那么是不露痕迹的，需要留心才能发觉。下面我们来读一读教材第65页的他们在偷懒吗?2.师：找一找，他们的爱心藏在哪儿?你的身边有这样隐蔽着的爱心吗?3.同学分组沟通，派代表发言。4.师：我们发觉，生活中有许多人都在悄悄关怀着我们，悄悄予以我们帮助。我们也要把自己的爱心装进每个需要帮助的人的心中，让他们感受到集体的暖和、社会的暖和。【设计意图：引导同学
4、发觉生活中有许多人在悄悄地关怀我们，教育同学学会感恩、奉献。】活动三：擅长帮助他人1.师：关怀和帮助他人也是一门学问，需要我们不断地学习。下面我们来看一下教材第67页的图片。我们一起来分析一下，为什么这两位同学不情愿接受别人的帮助。2.请同学们分小组争论一下，为什么图中的小伙伴遇到困难，却不情愿被帮助呢?3.同学分组争论，班内沟通看法，老师留意做引导。4.师：所以我们帮助别人的时候，要留意自己的立场，用同等、友善、热诚的立场帮助别人，不嘲讽别人，以免使被帮助的人产生自卑心理，引起他们的反感。5.你认为什么才是正确的表达爱心的做法，演一演吧。6.同学班内表演。7.出示教材68页相关链接师：想一想，假如你是老年公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢?8.师：我们在帮助人的时候，要留意方式方法。例如：以同等的立场对待需要帮助的人；尊敬他们的隐私和意愿；感同身受地了解他们的需要；以友善与热诚的立场帮助他们。【设计意图：通过案例分析，让同学明白，在帮助人的时候应当照看到对方的感受。】课堂小结：本节课我们明白了无论是得到关怀、帮助，还是关怀、帮助别人，都能获得欢乐和美满，感受到了生活中到处有爱心；懂得了关怀和帮助他人是一门学问，我们在奉献爱心时也需要留意方式方法。第 4 页 共 4 页
