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1、小学科学六年级下册夏季星空教案范文学校科学六班级下册夏季星空教案范文 【教学目标】 科学概念目标 北斗七星是大熊星座的明显标识。 科学探究目标 1.能够依据北极星辨别方向，尝试依据星座的特征观测认识星座。 2.制作活动观星图，并运用到实际的观测中去。 科学立场目标 培育观星等天文活动的爱好，认识到较长时间内持续地观测星空活动的意义。 科学、技术、社会与环境目标 1.意识到星座与人类生活的关系。 2.意识到我们可以利用工具更好地认识宇宙。 教学重难点 重点：掌控几种观星方法。 难点：制作活动观星图，并能利用它在夜晚进行观星。 【教学预备】 为同学预备：活动观星盘、同学活动手册。 老师预备：观星软
2、件等。 【教学过程】 一、聚焦 1.看图引入。 老师出示几张星座图，提问：你知道他们是什么星座吗? 同学自由共享回答。 2.提出问题。来源:学科网 老师：白天，我们可以利用天空中的太阳来辨别方位；夜晚，我们也可以利用星座辨别方位。 提问：这些星座有什么作用呢?我们应当如何去认识天空中的星座呢? 设计意图：通过看图的方式激发同学对星座探究的爱好，同时给出本课需要探究的问题，让同学在接下来的活动中明确探究方向。 二、探究 活动一：利用星座找方向 1.导入。 北极星是一颗不太亮的星，但它始终在北方，所以能帮助我们在夜间辨别方向。 2.过程。 1老师出示北斗七星和大熊星座的图片，带领同学认识大熊星座。
3、 提问：你能在大熊座上找到北斗七星吗? 同学回答。 2继续追问：如何依据北斗七星找到北极星的位置? 预设：北斗七星是大熊星座的明显标识。 同学思索。 3.小结。 北斗七星是大熊星座的明显标识，在北半球，人们通常运用北斗七星来查找北极星，从而确定方向。北斗七星的勺子前端勺口两颗星连线向外延长5倍处便能找到北极星。 设计意图：夜间人们对于方向的判断是比较难的，所以，通过观测星空中北极星的位置，人们就能够很好地辨别方向。 活动二：认识夏季星座 1.出示夏季星空图，老师提供认识星座的一些方法。 1定方向。 2找明显特征。 引导同学思索：图中的星座有何明显的标识? 3找亮星，定星座。 织女星、牛郎星和天
4、津四是夏季星空中出名的亮星，形成一个三角形，被称为夏季大三角。找到它们，也就找到了天琴座、天鹅座、天鹰座三个星座。 2.老师介绍牛郎织女的故事。 提出问题：天琴座和天鹰座的主要标识是什么?来源:学+科+网Z+*+*+K 延伸拓展：老师介绍其他星座的主要特征。 预设：在教学中，老师可以用牛郎织女的民间故事来帮助同学认识星座的主要特征。织女星旁的四颗不太亮的星，就是押送织女的天兵；牛郎旁的两颗星，就是他担筐中的两个子女；银河就是阻隔他们的一条河流。这些可以形象地说明星座的特征，也可以激发同学观星的爱好。 设计意图：同学对夜晚星空的观测缺少阅历，老师介绍三种观星方法可以帮助同学掌控查找星座的方法，便
5、于同学实践，激发同学观星爱好。 活动三：利用活动观星盘观星 1.同学预备事先制作好的活动观星盘。 2.老师讲解活动观星盘的运用方法。 1将活动观星盘举过头顶，并转动观星盘。 2让盘上的北斗七星与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，依据盘中的星座来认识天上的星座。 3.依据同学状况成立班级观星课外小组，并在适当时间组织几次观星活动。 4.老师强调有关课外观星的安全事项。 设计意图：通过活动观星盘进行实地观星活动，能够让同学在亲身感受星空的魅力，找到学习的成就感。 三、研讨 1.提出问题：认识星座有什么作用? 预设：老师可以创设一些情境帮助同学了解星座的作用，比如星座在很久以前就被水手、旅行者当作识别方向的重要标识，随着科技的进展，星座用于方向识别的作用渐渐减弱，但是航天器还是通过识别亮星来确定自身的位置和航向。 同学进行争论沟通。 2.提出问题：我们有哪些辨识星座的方法? 3.同学回顾认识星座的主要方法。 预设：我们可以通过找星座的明显特征、找亮星的方法辨识一些常见的星座。我们还可以利用活动观星盘，将盘上的北斗七星与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，对比辨识其他的星座。 4.老师小结同学的沟通状况。 四、拓展 老师可以组织同学安装有关识别星座的软件，利用手机软件辨别星座，让夜间观星更加方便。 第 9 页 共 9 页
