本文格式为Word版，下载可任意编辑希沃在教育教学的应用 WPS教导教学应用一般模式是：先确定教学内容举行教学设计，接着将教学设计用WPS文字编制成教案，再根据教案用WPS演示制作课件，在课件制作时根据需要修改教案;上课时投影课件辅佐教学，同时用打印的纸质教案作为教学参考实际上，通过WPS演示的备注功能，可以将教案和演示制作合二为一，让备课、教案和演示课件制作同时举行，教学时让教师电脑中教案和演示课件同时表示，而学生只看到演示课件表示;这样使教师在教学打定和实施过程思路更加流畅，工作效率更高，教学效果更佳 一、教案和演示课件的识别 教案就是概括的教学设计方案，用于教师教学时参考通常我们用WPS文字来制作电子教案，它一般用文字或表格形式来表达如下要素： 课题(说明本课主题) 教学目的(或称教学要求、教学目标，说明本课所要达成的教学任务) 课型(说明属于哪种形式的课，如新授课、复习课、练习课、操作课等) 课时(说明需要课时数或属第几课时) 教学重点(说明本课所务必解决的关键性问题) 教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的问题) 教学过程(这是教案的主体，说明概括教学步骤、内容、方法、策略等) 作业(说明作业内容、要求、怎样完成等) 媒体设计(说明课堂教学中使用哪些媒体表达教学内容、板书设计等) 教具打定(说明需要的辅佐教学工具) 教学后记(在教学之后记录教学感想或提升观法等反思处境，以备下次教学留神) 演示课件通过幻灯页面来演示教学内容，主要用于概括教学过程环节，起辅佐教学的作用。
其要素为教学过程各环节需要表示的教学信息(以文字、图形图像、声音、动画、视频等多媒体方式表示)通常在电子教案的根基上根据概括教学过程设计用WPS演示来制作演示课件 电子教案一般以内容翔实的文字来表达，页面中文字较小，可以容纳好多文字内容，在概括教学时通过打印稿来使用，适于教师单独阅读演示课件是供给给学生观看的，为了保证有效传达教学信息，需要用较大的文字和其它多媒体信息来表示，这样每个幻灯页面就不能容纳太多的文字，因此只能将教学内容经过提炼后用简洁的要点文字(提要)来表达;在概括教学中，教师通过演示要点，合作语言讲解来实现教学信息的有效传递 教案与演示课件的分开存在一些缺陷：一是制作效率低，教案和演示课件需要分别设计制作，费时吃力;二是制作思路不畅，在教案设计制作时一般不会去考虑演示课件如何制作，而在演示课件制作时往往会遇到难以实现教案中的设计要求，这样就需要变更教学设计和修改教案;三是使用效果差，由于演示时幻灯页面上只有要点，用语言阐述时教师需要不断拿出打印的教案来参考，教师视线从电脑屏幕和打印稿之间来回切换，学生也会认为教师备课不充分，教学不流畅，从而影响教学效果 二、使用备注，使教案、演示二合一 使用WPS演示的备注功能，我们可以用备注来表达教案，幻灯页面举行教学演示。
例如在第一张幻灯片上，表示教学课题，它的备注中说明教学目的、课型、课时、教学重点和难点、教具打定等要素;再通过一系列幻灯片表达教学过程中的信息表示，在相应幻灯片备注中细致表达教学内容及教学方法、策略和留神事项等;在作业或练习幻灯片上表示题目，相应备注中说明解题思路、留神或细致解题过程，作业要求等;在终止幻灯片的备注中添加教学后记，以便以后教学使用时留神 教案、演示二合一的做法使我们可以边制作课件，边制作教案，当课件完成时，教案也同时完成，备课与课件制作一气呵成这样大大提高了备课效率，也使备课时教学思路更为连贯，由于在备课时就能想到使用演示的效果、教学方法和策略、教学留神事项，并且这些可以在备注中相应注明，在概括教学时可以参考 三、教案、演示二合一课件使用技巧 教案、演示二合一课件的使用主要有两种方式，一是辅佐教师的教，二是辅佐学生的学 1、辅佐教师的教 教师教学时，通过大屏幕投影来举行课件演示通过适当设置，能让教师电脑的屏幕能同时显示幻灯演示和备注(教案)，而学生看到的大屏幕只有幻灯演示这种方法对演示用的电脑有一些要求，一是可以使用笔记本电脑和数字投影机连接;二是具有双显示的台式机(显卡有两个输出或安装双显示卡)，一路连接电脑显示器，一路连接数字投影机。
开启设备后，开启WPS演示文件，菜单幻灯片放映观看放映(或按F5键)，这时会跳出一个提示框(WPS2022版本中)，如图1，提示选用何种方式演示，假设使用演讲者观看与观众一致的播放界面方式，教师电脑显示器和面向学生的投影显示一致，都全屏显示幻灯片;假设使用演讲者观看带欣赏功能的、与观众不同的播放界面方式，那么教师电脑显示器显示多个内容，包括幻灯片演示效果、幻灯片列表、大纲视图、备注、播放和演示工具等，而面向学生的投影那么只全屏显示幻灯片，如图2，其中上左图为教师机默认显示界面，下左图为经过设置后的教师机显示界面，右图为投影机上显示界面这样双屏不同的演示方式能使教师教学分外生动便当：一是在演示的同时可以欣赏备注，通过备注中的教案提示更好地阐述幻灯片中没有的教学内容;二是可以随时切换需要演示的幻灯片;三是便当地调用各种演示工具，如各种标注笔、颜色、橡皮，白屏和黑屏，使用放大镜功能等;四是在欣赏视图各个片面可以右键调出快捷菜单举行更多的设置，而这些操作学生是看不到的，这样制止了常规演示中由于教师的一些无关教学内容的操作同时表示在学生面前造成的信息干扰，提高了教学演示效果 假设没有展现图1的选择提示框，在WPS演示中对放映方式举行设置，菜单幻灯片放映设置放映方式，在开启的对话框(如图3)的多监视器栏目中勾选开头播放时展现是否需变更放映模式提示，设置幻灯片放映显示于监视器2和勾选显示演示者视图。
单击双屏扩展模式向导还可以设置双屏的显示属性，使显示更为完备 与PowerPoint相比，虽然PowerPoint也有好像功能，但设置繁琐，且演示者视图也没有WPS演示显示内容多和使用便当 2. 辅佐学生的学 除了将课件直接拷贝给学生使用外，我们还可以将教案内容和演示内容打印出来供学生作为学习讲义，当然也可以用于教师教学参考和针对教师的教学检查方法是：菜单文件打印，展现如图4的打印对话框中，设置打印内容为备注页，每页幻灯片数为3，并举行其它一些设置，确定后就能打印出幻灯片+备注样式的图文并茂的教案 — 6 —。