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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑不跪着教书读后感 新塘边小学 杨夏玲 起先看到这个书名后，我不由的陷入了斟酌中，什么叫跪着？谁跪着了？向谁跪着？老师怎么会跪着教书？带着种种疑问我拜读完了吴非老师的这本随笔集，看完之后才明白，此书写的是吴非教师多年教学工作的实际阅历，该书内容丰富、资料翔实。这本书强调要想学生成为站立的人，教师就不能跪着教书。假设教师没有独立斟酌的精神，他的学生会是什么样的人？看完以后我再一次陷入深深的思量中，由于吴非老师的好多思想确实是让我有震撼！不跪着教书很有骨气，很有天性的书名，透着倔强，透着理性，透着思量！永不凋谢的玫瑰、我美观，由于我在思想、爱与敬重的阅读等文章显现
2、出一种为人的道理，一种正直、纯净的气质，深入的剖析、新锐的理念、独特的视角、无畏的精神，深深地吸引了我。想要教师成为站直了的人，教师就不能跪着教书。假设教师没有独立斟酌的精神，他的学生会是什么样的人？封面上的这两句话深深地触动了我。书中让我最感动的是永不凋谢的玫瑰，这篇文章讲的是前苏联着名的教导家苏霍姆林斯基，他记录了这样一那么真事。校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，全校师生都分外惊疑，每天都有大量同学来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里漫步，看到幼儿园的一个4岁小孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，冷静地往外走。他很想知道这个女孩为什么摘花，他弯下腰，亲切地问：孩子，你摘这朵花是送给谁的
3、？能报告我吗？小女孩内向地说：奶奶病很重，我报告她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来给她看，看过我就把花送回来。(.fwsir.Com)听了孩子的天真的回复，苏霍姆林斯基的心哆嗦了，她搀着小女孩，在花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给妈妈的，感谢她培育了你这样的好孩子。 这个故事长久地感动着我。为了爱的教导，为了我们的学生能像人一样地站立在这个世界上，我梦想着生活中能有这样的美好。吴老师在书中提到小睡有何不成？这或许和好多老师的想法大相径庭，吴老师在书中说到多年前默许学生课上睡觉的事情，并且怕学生睡觉着凉，还请同桌给他盖了
4、件衣服，并且事后对大家说，以后上课假设谁睡着了，就轻轻地替他盖件衣服，少听几分钟语文课不要紧，万一生病了，损失就大了。他还举了单位开会（包括学校教职工大会）的例子，先到的人都热爱往后排坐，讲台前都要空出一大片，为的就是坐在后面可以分分神，小声聊闲聊嘛！既然如此，为什么对学生那么苛求！对教师而言，要有才干把课上得让学生热爱，让学生轻松高兴的学习。假设学生能热爱他的课，只是由于特殊理由无意打个瞌睡，老师们实在不必大惊小怪。看到这里，我觉得吴老师是真的在精心去教导他的学生，是真正的人道教导。在当中我也看到了好多触目惊心的例子，有个大学有女学生跳楼自杀，尸体躺在教学楼前，大楼里的老师还在照常上课，学生
5、正常嬉笑，谁也没有觉得有什么不对。(.fwsI)还是有个外国留学生看不下去了，给死者献了一朵花，这时候师生才开头对死者有动静。浙江有个高中生杀死了亲生母亲，在监狱里有人问他，假设你能够出去，你最想做什么？他说，我最想好好读书。吴老师愤怒地写道：他杀了自己的妈妈，俨然没有一点悔罪的意思，俨然想不到人死不能复生，这还是人吗？这就是冷漠教导的典型作品。清华大学学生刘海洋用硫酸泼熊，云南大学大学生马嘉爵无端锤杀四个同学，这样的新闻有轰动效应，但是更多人的冷漠一样的可怕。人文教导缺失，必将会有报应。吴老师的教导思想就是回到常识，他梦想学生有感情，有爱，有怜悯，敬畏生命，知耻，知感恩图报，说真话这是教导之
6、本，是教导的大目标。我认为，现在的道德教导理应重视让儿童不断感悟人性美的方面，多给儿童一些真实的东西，如：我们的社会应给学生一些美好的东西，学校应营造人性美的空气，让我们的学生具备美好的人性；同时我们教师首先理应是站直了的教师，要不断的学习，要了解学生、关切学生给学生以真爱，要从细小的事情中去了解学生的真实的思想，通过一些真实的事例，找回他们的可怜心，让他们不断地察觉人性美，这样我们的学生才可能成为站直了的人。这本书里还有好多好多发人深省的案例以及吴老师对于如今教导界的一些看法，看完后的震撼和反思是无限的。我想我已经逐渐明白吴老师在书中说的那句话的含义了想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。 4
