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1、Word高二语文文言文的翻译误区分析 社会是大海，人生是小舟，抱负和信念就是引航的灯塔和推动的风帆。咱们在高校期间不仅仅要提高学问水平，更要坚决科学崇高的抱负信念。然而抱负不等于现实，抱负的实现往往要透过条布满困难险阻的曲折之路，有赖于脚踏实地，持之以恒的奋斗。只有实践才是通往抱负彼岸的桥梁。高二频道为大家整理了高二语文文言文的翻译误区分析欢迎阅读，更多精彩请持续关注！ 【误区一：不辨感*彩】例1遂不仕，耽玩典籍，忘寝与食。(晋书皇甫谧传)误译：于是他不做官，沉湎于书籍之中，以至废寝忘食。正译：于是他不做官，沉醉于书籍之中，以至废寝忘食。分析与对策：译句将“耽玩”的褒扬颜色误译成了贬抑颜色。“
2、耽玩”，意思是深深地爱好、玩味，应译为“沉醉”“潜心玩味”之义。考生误会词语的感*彩，缘由在于受到先入为主的思维影响，从而简单对一些似是而非的词，想当然地进行判定。比如例句中，考生一看到“耽”字，就将其解释为“耽搁”，从负面的角度进行理解，误译为“沉湎”。为了避开这样的错误，对待一些前后有冲突的词、有疑义的词，应当“瞻前顾后”，核实自己的初始推断是否正确。比如上面的例句中，后文有“忘寝与食”一句，对此句不难理解为“废寝忘食”之意;并且这句和上句是并列关系而非转折关系，故此“耽玩”一词应与“废寝忘食”的感*彩相通，应译为正面的意思“沉醉”。【误区二：词类活用分析错误】例2(2022年天津卷)母徐
3、衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。误译：后母的衣服也就是女儿的衣服，袖子里的那把刀也向着池塘召唤鱼儿。正译：后母渐渐穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锐利的刀子走到池塘边召唤鱼。分析与对策：句中的第一个“衣”，名词活用为动词，应译为“穿”;“袖”，名词活用为动词，应译为“袖子里藏着”。一般状况下，“名词+名词”的结构，第一个名词往往活用为动词。要解决这个问题，考生应留意以下两点：1、借助复习资料熟识名词、动词、形容词的活用类别，并能通过对活用特征的识记、比较，结合语境进行正确翻译。如，形容词意动用法，表示主语认为宾语具有这个形容词表示的性质或状态，可译为“认为”“以为”;形容词的使动用法，表示主语使宾语代
4、表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。2翻译语句的前提是读懂文章大意，而我们检验自己翻译正误的方法，就是将译文放到文段中去检验，使自己的翻译符合语境，合情合理。【误区三：漏译省略成分】例3(2022年广东卷)但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。误译：只是用浓墨洒作大墨点，满纸都是。郭生对此感到惊奇，拿着纸来告知王生。正译：(狐狸)只是用浓墨洒作大墨点，(弄得)满纸都是。郭生对此感到惊奇，拿着纸来告知王生。分析与对策：句中漏译了省略主语“狐狸”。原文中虽然省略了主语，但为使文意通顺、明白，翻译时要将省略的成分补上。这也是考试中的一点要求。另外，有些通过直译无法使文意贯穿的地方，
5、如“满纸都是”，也应适当“增词”，即加上使文句连贯的词语。考生漏译省略成分，除了马虎之外，还有一个很重要的缘由就是，没有通读整个句子或与译句有关联的前后句，没有形成整体语境意识，只是“就词译词”，不能很好地把原文的意思传达出来。这种毛病轻则影响到考生对个别词的推断和翻译，重则影响到考生对整个句子的理解。要解决这个问题，考生应留意以下两点：1、考生应留意树立较强的语境意识，阅读时真正做到“词不离句，句不离篇”。在翻译一个句子时，不能偷懒，只满意于读单一的那个要求翻译的句子，还应适当“瞻前顾后”地照看语境。2、翻译出一个句子之后，不要急着做下一题，而要回顾一下自己翻译的句子是否通顺，看看有没有缺漏
6、的成分，如主语、宾语等。误区一：混淆古今异义例1(2022年安徽卷)时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。误译：当时已经与梁国互通友好，背着行囊送礼的，官方赠送的、私人遗留的礼品，(贺兰祥)一概都不接受。正译：当时已经与梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品，(贺兰祥)一概都不接受。分析与对策：句中的“行李”，古义为“使者”;今义是“出行时带的箱子、包裹”等。“遗”的古义为“赠予赠送的东西”，今义为“遗失、遗漏、遗留”等。考生以今义释古义，缘由是不明古义，不知古今词义不同。要解决这个问题，考生应留意以下两点：1、积累古今异义词。一是借助教材解释识记古义，如烛之武退秦师中“行李之往来
7、，供其乏困”;二是借助成语识记古义，如成语“短兵相接”的“兵”字就保留了“兵器”这个古义;三是借助复习资料上的古今异义词简表识记古义。2、翻译一个词首先想到的应当是这个词的古义，除此之外还要检验这个古义放在句中是否稳妥，句意与上下文是否相符等。4误区四：语言不合规范例4(2022年四川卷)其军帅怒贲不先白己而专献金，下贲狱。世祖闻之，大怒，执帅将杀之，以勋旧而止。误译：贺贲的主帅对他事先不禀告自己就擅自(向世祖)献金感到生气，就把贺贲关进监狱。世祖闻之，眼冒金星，执住了主帅将要杀他，由于(他)是有功的老臣而作罢。正译：贺贲的主帅对他事先不禀告自己就擅自(向世祖)献金感到生气，把贺贲关进监狱。世
8、祖听说这事，特别生气，逮捕了主帅将要杀他，由于(他)是有功的老臣而作罢。分析与对策：这段译文的不规范表现在两个方面：文白夹杂，“闻”“执”等文言词语没有译出。依据语境，“闻”可译为“听说”;“执”可译为“逮捕”。风格不全都，整体上看是严厉的书面语，而“眼冒金星”明显是口语化的。要解决这个问题，考生应留意以下两点：1.严格遵守“对译”的方法，将单音节词语双音化，有效避开漏译文言词，也就从根本上避开了文白夹杂。“对译”过程中，不采纳方言、俚语、口语化的词语。2.检查有无夹杂在译文中的文言实词、虚词，以及方言、俚语、口语词等。5误区五：不懂古代文化常识例5项王按剑而跽，曰：“客何为者也?”(司马迁鸿
9、门宴)误译：项王握住剑把站起来，大声问：“来客是什么人?”正译：项王握着剑把直起腰来，问道：“来客是干什么的?”分析与对策：古人席地而坐，而两膝着地，脚背朝下，臀部坐在脚后跟上。假如臀部抬起，上身挺直，这就叫“跽”。项王本坐着，突然见樊哙闯进来，于是警惕起来，握住剑，挺直腰预备站起来，以防不测。在这里，只能解释为“双膝着地，上身挺直”。高考复习中，考生要留意此类古代文化常识，在教材复习和传记类文章的学习过程中积累与古代官职(拜，用肯定的礼仪授予某种官职或名位。除，拜官授职。擢，提升官职)、地理(江表，长江以南地区。关东，古代指函谷关以东。朔漠，北方的沙漠)、习俗(天子、太后、公卿王侯之死称薨、
10、崩、百岁、千秋、晏驾、山陵崩等;一般人的死称亡故、长眠、长逝、过世、谢世、寿终、殒命、捐生、就木、溘逝、老、故、逝、终等)。涉及文化常识的译文，可从两个方面检查：一是看自己的翻译是否合乎古代社会的环境;二是看译文是否适合语境，是否合乎情理。6误区六：误译语法关系误译语法关系，可以分为两种状况，一种是对单句语法关系的误译，一种是对复句语法关系的误译。(一)单句例6(2022年浙江卷)岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤?误译：莫非不是由于他颠沛流离忍饥受寒，终身不利用，却连一餐饭都不曾遗忘(报效)君王吗?正译：莫非不是由于他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用，却连一餐饭都不曾遗忘(报效)君
11、王吗?分析与对策：“终身不用”是个短小的单句，它的主语“杜甫”承前省略了。依据语境，是叙写杜甫空怀壮志而终身不被朝廷重用，身处逆境的情状，而这种意思却是靠“终身不用”这个不用被动词的被动句表达的，考生并没有把这层被动关系译出来。考生犯这个错误的根本缘由，是没有把握好被动句这一特别句式。除了这种靠语意的分析才能把握的被动句外，文言文中许多被动句是有标志的。如“于”“受于”式，“为”“为所”式，“见”“见于”式等，翻译时，都要译为被动关系。文言文翻译题常将文言特别句式作为考查点，备考时要留意陈述句(语气词“者、也”表推断，副词“乃”“皆”“则”表推断)、倒装句(宾语前置、谓语前置、定语后置、介词短
12、语后置)、省略句(省略主语、省略谓语、省略宾语)等特别句式的外在特征;解题时，用相应的现代汉语句式对特别句式进行合理转换，精确翻译。(二)复句例7(2022年新课标卷)贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。误译：贼寇攻击三天不得入城，后来，由于河水高涨船体上浮，沿着船尾攀爬城墙的垛口上去。正译：贼寇攻击三天不得入城，利用大船趁着涨水，沿着船尾攀爬城墙的垛口上去。分析与对策：整个语句是一个顺承关系的复句，而“以巨舟乘涨”中的“以”字，是表示凭借的介词，应译为“利用”。考生误认为表示因果关系的连词，译为“由于”，将整个语句的结构关系误译为因果关系。考生对复句结构关系的把握，必需以句意为基础，
13、“假设”“因果”“转折”“条件”等关系，都是依据句意自然生成的，不行强加或误译。而检验自己是否强加了关联词，也必需看你加的关联词在句意的表达上，是否合理。7误区七：不懂文言修辞例7(2022年全国卷)天既讫汝元命，我朝实代之。汝爝火馀烬，敢与日月争明邪!误译：上天已经结束了你们元朝的命运，我们朝廷的确要取代它。你们即使点燃了自己，也没有日月一样的光明!正译：上天已经结束了你们元朝的命运，我们朝廷取代了它。你们这些微火残灰，竟敢与太阳月亮(一样的大明朝)争夺光明吗!分析与对策：句中的“爝”(ju)，意为“小火”“火把”，“馀烬”，意为“残灰”，依据文中人物关系，这里比方元朝残将脱脱;而“日月”则
14、比方明朝。考生从“实”的角度理解，没有译出比方意义。解答此类试题，一是要积累古文修辞学问，留心古文修辞现象。如，“昔者有王命，有采薪之忧，不能造朝。”(孟子公孙丑)“采薪之忧”是疾病的婉辞。全句译为：昨天有国君命令来，他正生病，不能上朝复命。二是结合语境，把握好人物与人物之间的关系，确认修辞现象，恰当翻译。8误区八：误译文言虚词例8西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?(苏轼赤壁赋)误译：这儿向西望是夏口，向东望是武昌，山水环绕，草木茂密青翠，不就是曹操围困周瑜的地方吗?正译：向西望是夏口，向东望是武昌，山水环绕，草木茂密青翠，这里不就是曹操被周瑜围困(战胜)的地方吗?分析与对策：“困于周郎”中的“于”字，表示被动关系，译为“被”，考生的忽视造成被动者“曹操”成了主动者。同学们要留意积累“其、之、以、而、乃、乎”等考试大纲规定的十八个常用虚词的多种用法，依据句意，精确翻译。 - 9 -
