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1、Word八年级暑假生活指导语文答案 【篇一】八班级暑假生活指#初二# 导语文答案1.籍 需 霭 衷2.(1)A(2)C(3)B3.B4.示例:沙僧西游记在西天取经的路上,沙僧始终忠诚地跟随着师傅,打点行李,问路化缘,冲锋陷阵.他为人忠厚,做事仔细。(写对著作篇名,1分;结合内容,言之成理,3分.共4分)5.(1)许多人汉字书写不正确,不规范.(意思对即可)(2)删去随着或使.把写得规范美观与会认会写调换位置.6.示例:这两幅图中的手,是中华儿女紧握在一起为中国加油的手,是志愿者奉献爱心的手,大家无私奉献,大家团结努力,为祖国的腾飞贡献力气。(主题明确,3分;语句通顺,2分.共5分)7.蜡炬成灰
2、泪始干,明月高楼休独倚,酒入愁肠,海内存知己,去时雪满天山路,大庇天下寒士俱欢颜,宫阙万间都做了土,山河破裂风飘絮.(所写诗句中,掉一字,错一字,多一字者,该句1分扣除)8.不自量力,沾沾自喜,喜形于色。9.(1)大自然用死的物质制造了丰富多彩的生命.(2)大自然制造各种事物时懂得美的原则.10.两句都运用了反问这一修辞手法.(2分)第(1)句更有力地强调称赞古人,在大自然面前卖弄小聪慧是毫无理由,毫无资格的.第(2)句反问语气剧烈,引发读者思索,发人深省.11.略。(与文章内容有关,符合大自然的口吻即可)12.不迷信老师和书本,有自己的主见。13.不满,责怪。14.两处环境描写前后照应(2分
3、).看似相同,但同中有异,前者侧重衬托我郁闷的心情,后者侧重示意整齐划一,压制创新的教育方式随处可见,或答示意姜雨涵这样缺乏创见,没有生气的乖同学随处可见(2分)。(假如抓住立与呆立的差别,谈及示意了我已经意识到教育存在的问题,即可得全分)15.用诙谐轻松的笔调,表现出我的醒悟,委婉地点明主题。16.略。(本题较为开放,从文末看我已经意识到自己的教育有问题,因此,同学续写的话肯定要在这一前提之下,方可得分)17.本题较为开放,可以从以下几个方面答题(言及一点即可):提倡师生之间的公平和理解。鼓舞孩子发表独特的看法。爱护孩子固有的童心。召唤真实的公开课课堂等。18.天街小雨草色(小草)(意思对或
4、相近均可)19.对早春景色的宠爱之情。(意思对即可)20.(1)由于(2)离开(3)返回(答返,通返,同返均可)21.(1)(看到溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样曲折前行,时隐时现.(或:溪流曲曲折折,一段看得见,一段又看不见.)(2)水中有游动的鱼和细小的石头,始终看下去,毫无障碍。(或:水中游动的鱼和细小的石头,可以看清晰,毫无障碍)22.(1)水的特点:甲文:清亮(或:清),乙文:清亮(或:清)而湍急(或:急).(2)描写角度:甲文间接描写(或:侧面描写),乙文直接描写和间接描写相结合(或:正面描写和侧面描写相结合)。23.(1)流露出孤寂,凄凉,悲伤的思想感情。(2)流露出沉醉于自然美
5、景,淡泊功名利禄的思想感情。 【篇二】八班级暑假生活指#初二# 导语文答案一、积累与运用1.hi曦宛pi2.D3.C4.A5.C6(1)焜黄华叶衰。(2)荡胸生曾云。(3)苔痕上阶绿，草色入帘青。(4)黄发垂髫，并怡然自乐。(5)天下为公选贤与能讲信修睦。(6)烽火连三月，家书抵万金或乡泪客中尽，孤帆天际看(我家襄水曲，遥隔楚云端)或日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。7.(1)旧事重提温馨的回忆和理性的批判(或简洁有创意，言之成理即可)。(2)A二十四孝图B.阿长8.(1)宁波文化旅游推介会在德国法兰克福进行。(2)略(3)略。二、现代文阅读(23分)9.(2分)老王给我送香油和鸡蛋以及得知老王
6、去世后的愧疚之情。10.(3分)外貌(肖像)描写。(1分)突出老王当时病情严峻，样子怕人;也示意老王将不久于人世。11.(2分)示例：我想:多么和善的一个人!都病成这样了还想着我们，硬撑着拿了香油和鸡蛋上门感谢。我们该怎么样来关心他呢?(能想象出“我”当时的“感谢、怜悯、辛酸”等心理活动，描写精确细腻即可)。12.(2分)个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，关心改善他们的境况。回想起来，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。(意思接近即可)13.(2分)略。14.(3分)“狂”主要表现在：母亲打算卖掉白菜时，“我”不情愿且埋怨(冲撞、责备)母亲;老太太刁
7、难“我”的白菜时，“我”不顾尊长，生气地回击她;“我”算账时，有意多算一毛钱报复老太太;母亲要“我”算账时，不诚恳，哄骗、损害了母亲。(一点1分，大意正确即可)。15.(3分)本段细节描写用了“叹息、抬高、瞥、锁定、端详”几个动词(2分)，生动地表现了在艰苦的年月里，母亲对自己珍爱的白菜不想卖又不得不卖的冲突、无奈和苦痛的心理。(2分，大意正确即可，但没答出“不想卖又不得不卖”的意思扣1分)。16.(4分)表现了母亲本性和善、为人诚信、朴实能干、严格教子的品质。(一点1分)。17.(2分)表现了这棵最小的白菜长成不易;表现了“我”对这棵白菜特殊的宠爱;推动了故事情节的进展，为下文我生气时惩处老
8、太太多算一毛钱作铺垫;也用这棵最小白菜的曲折经受来示意了“我”的人生经受曲折坎坷。(任答对2点即可得分)。三、文言文阅读。(23分)8.“鸣”“吠”19.(2分)运用了世外桃源(桃花源)的典故，表达了对静谧闲适生活的赞美(憧憬)。(典故1分，“源”写错不得分;情感1分)。20.(2分)鲁直左手执卷末/右手指卷/如有所语。21.(2分)(1)高高的(2)靠近。22.(2分)(佛印和尚)抬头仰视，神情跟苏(东坡)、黄(鲁直)不相同。23.(4分)答案要点：长不盈寸各具情态船舱旁边左右各四扇的小窗(或高起而宽敞的船舱)奇妙精湛卓越的雕刻艺术。24.(4分)说代词，它，指玉盏都惩处。25.(2分)(你
9、)不是有意的，有什么罪呢?26.(1分)俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎。27.(2分)待下宽厚。 【篇三】八班级暑假生活指#初二# 导语文答案第1-3页马说1喂养驱逐明白走到2尚且想要和一般的马一样都做不到，怎么能要求它日行千里呢?莫非是真的没有千里马吗?唯恐是真的不熟悉千里马吧!3D4其真无马耶?其真不知马也。怀才不遇的慨叹心情5有些人只是坐等机遇，而不去争取我们应当学会自我推举6老马识途白驹过隙老骥伏枥马到胜利巧填标点定冠军这次乒乓球竞赛初二联队战胜了初三联队，获得冠军这次乒乓球竞赛初二联队战胜了，初三联队获得冠军第4-9页一、唐诗印象1.唐之韵2.杨炯、卢照邻、骆宾王3.无从着手无能为力4.
10、CAB5.陈子昂杜甫白居易震撼人心奇崛险怪二、不听取别人的看法。不考虑自己的实际状况。全部的好东西都照搬。三、1.禁2.毕3.邪4.会5.釜6.漠7.砥8.厉9.麟10.曲11.合12.滥13.筹14.戴15.致16.忍17.骛18.束19.丧20.烽四、秋五、1.生命力，类比，2.紫藤萝瀑布的漂亮让我赏心悦目，它那坚韧不息，流淌不止的生命力，更引发了我对生命本质的思索。3.生死谜，手足情，弟弟的去世，对生命的感叹。4.“流着流着生的喜悦”“这里除了光荣覆盖着我”。5.类比，突出了现在花的生气盎然，用十多年前花的不幸遭受，与人的遭受形成鲜亮的类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。6.说它是一
11、幅画，由于我们可以通过的描绘，把握紫藤萝的大致轮廓、整体印象，可以领会花的色泽、神采和香气;说它是一首歌，由于我们可以随着的思绪回首过去，并把它与美妙的眼前联系在一起，会感到一种生命长河的涌动，并珍视眼前的生命。六、1.她教会我用一只眼睛认真观看，另一只眼睛不停查找。2.一声不吭或不吱声。语气的严峻，或：大声批判，大声呵斥。3.“天使”指老师，“吹拂”能够体现老师语气的温顺(或：严厉、轻柔)。4.在全班面前丢了这么大的脸。5.“略加”“袒露无遗”形象地写出我心里惊慌之极。“闪”则突出我又惊慌又想极力掩盖的心理。比方新颖，生动地表现了同桌脸色惨白、面部扭曲的惊恐之状。将哭比方为滂沱大雨，生动地写出我感到极度丢人后的苦痛心情。拟人的手法，形象地写出毛毛虫的姿势，反衬我此时心里的苦痛之状。语言活泼、幽默，“英名”大词小用，表现了“我”羞渐之情。(任答其中一句即可)6.概述，例：老师没有因我把毛毛虫带入教室引起混乱而大发雷霆，而是引导我探究学问。看法，例1：我很鄙视老师，她没有简洁粗暴地批判犯了错的同学，而是引导同学去学会学习，爱护了同学的奇怪心。例2:我不同意老师的做法，她对违反纪律的同学没有严格地批判，引导同学学一些与考试无关的东西。(两种不同的说法，都是允许的。) - 8 -
