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1、Word幼儿园不跟陌生人走安全知识教案5篇 1.幼儿园不跟生疏人走平安学问教案 活动目标： 1、培育幼儿的自我爱护意识。 2、教育幼儿不任凭接受生疏人的东西、不给生疏人开门、不跟生疏人走。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、加强幼儿的平安意识。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1、图片1幅。 2、儿歌生疏人。 活动过程： 1、出示图片，引导幼儿观看并叙述图片内容。 提问：图片上有谁? 他们在干什么? 姐姐为什么摆手?老师进行小结：姐姐不要生疏人的东西，她怕生疏人会损害她。 2、学习儿歌生疏人 （1）、告知幼儿老师有一首关于生疏人的儿歌，请大家一起观赏。 （2）、请幼儿跟老师学习这
2、首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。 3、引导幼儿争论：生疏人为什么会送礼物个小伴侣?我们为什么不要生疏人的东西?引导幼儿绽开争论，让幼儿知道生疏人给小伴侣礼物是有目的的，有的想骗小伴侣离开妈妈、爸爸;有的想骗小伴侣到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被生疏人送的礼物迷惑，而上当受骗。 儿歌：生疏人 生疏人给吃的，我不要 生疏人领我走，我不去， 生疏人送礼物，我不要， 生疏人来敲们，我不开。 4、总结：当小伴侣在家的时候要谨防生疏人敲门，切忌给生疏人开门，在外面玩时也千万不要任凭接受生疏人的东西，这是小伴侣的平安也是为了家庭的平安！ 2.幼儿园不跟生疏人走平安学问教案 活动目标： 1、
3、知道不能任凭离开老师或家长，不能跟生疏人走。 2、提高自我爱护的意识和力量。 活动预备： 1、请两位幼儿不熟悉的叔叔或阿姨扮演生疏人，并与之设置好情境。 2、巧克力、玩具等。 活动过程： 1、讲故事小华和生疏人。 2、依据故事内容，组织幼儿进行争论。 (1)小华为什么没有跟着生疏人走? (2)小华是怎么说的? 3、情境练习：学习应付生疏人的方法，培育幼儿自我爱护的意识和力量。 情景一：一个生疏的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你 妈妈的伴侣，他今日没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。” 老师提示：你认不熟悉她?假如你不熟悉她，能不能跟她走?小伴侣都来想一想：某某应当对这位阿姨说什么?
4、(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。) 情景二:小伴侣们正在草地上嬉戏，一位生疏的叔叔走过来，对一位小伴侣说：“小伴侣真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。” 老师提示： 1、生疏人给你的东西能不能吃?为什么不能吃? 2、能不能随便接受生疏人的礼物?为什么不能? 3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。 4、结束：教育幼儿和生疏人打交道时也应当有礼貌。 3.幼儿园不跟生疏人走平安学问教案 【活动目标】 1知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走。 2培育自我爱护意识和力量。 【活动预备】 1请两位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置好情境。 2巧克力、玩具若干。 【活动过程】
5、1讲故事小猴子和生疏人 故事大意：一天，小猴子和妈妈去公园玩，幼儿小猴子特殊兴奋，一个生疏人走到它面前，说带它去买火车侠，小猴子就跟着生疏人走了。结果生疏人把小猴子带到了很远很远的地方，小猴子再也回不了家了，见不到爸爸妈妈了。 2组织幼儿争论 (1)小猴子跟谁走了？ (2)什么是生疏人？ (3)它怎么会跟生疏人走的呢？ (4)结果怎样了？ (5)小伴侣能不能信任生疏人的话？ (6)为什么不能轻易信任生疏人的话？ 小结：生疏人里有一些是坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。 3情境练习：
6、学习一些应对生疏人的方法 情境一：一个生疏的阿姨敲门进来，对某某幼儿说：“我是你 妈妈的伴侣，她今日没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧” 老师提示： (1)你认不熟悉她？ (2)假如你不熟悉她，能不能信任她的话？ (3)小伴侣都来想一想：xx应当对这位生疏人说什么？(让幼儿练习) 情境二：表演“不上生疏人的当”。 老师提示：生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？能不能接受生疏人的礼物？为什么不能？生疏人说带你去好玩的地方能不能去？ 4活动结束。提示幼儿在外不要离开集体或不要单独活动，遇到生疏人时，不能轻信他们的话。 4.幼儿园不跟生疏人走平安学问教案 活动目标： 1、树立幼儿初步的防
7、范意识。 2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 活动预备： 1、排练情景表演：小红没上当。 2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开门，任凭吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了任凭跟生疏人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。 活动过程： 一、请幼儿观看情景表演小红没上当，老师在主要部分给以提示。 二、争论，提升阅历 1、引导幼儿争论：小红假如轻信了生疏人的话，会消失什么后果?并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。 2、观看并叙述录象内容，引导幼
8、儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。 3、幼儿绽开争论，说出自己的看法，并进行简洁记录，老师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。 4、开展有奖竟猜嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提出问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。 (1)在商店里，不当心和家人丢失时，你该怎么办? (2)在家门口玩，有不熟悉的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办?假如有人强迫你走，你该怎么办? (3)你一个人在家时，若有人敲门或门铃响了，你该怎么办? (4)在幼儿园里玩，有不熟悉的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办? 三、活动结束请幼儿说说活动中的感受。 5.幼儿园不跟生疏人走平安学问
9、教案 活动目标： 1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。 2、提高幼儿对生疏人的辨别力量，培育幼儿的自我爱护意识和力量。 活动预备： 1、进行装扮用的头巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。 2、请两位幼儿不熟悉的家长扮演生疏人，并设置好情境。 活动过程： 一、观看情景表演“生疏人来了”。 情景(一) 请一位家长装扮成生疏人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告知明明：“我是你 妈妈的伴侣，你 妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。” 情景(二) 请另一位家长装扮成外婆模样：“小伴侣，还认得我吗?我是你们家的邻居，你 妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。” 二
10、、沟通争论，知道不能跟生疏人走 1、明明遇到谁了? 2、什么是生疏人呢?生疏人对他说了什么? 3、明明应当和生疏人去吗? 4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情? 5、小伴侣能不能信任生疏人的话? 6、为什么不能轻信生疏人的话? 老师小结：遇到生疏人时，不能轻易信任生疏人，不能跟生疏人走。 三、情景练习，能辨别生疏人 一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你 妈妈的伴侣，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧” 1、你认不熟悉她? 2、假如你不熟悉她，能不能信任她的话? 3、小伴侣都来想一想，应当对这位生疏人说什么?(让幼儿练习) 接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力” 4、生疏人给你的东西能不能吃?为什么不能吃? 幼儿在老师的提示下，对生疏人说：“阿姨，我不吃巧克力。” 老师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。 四、活动延长：一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办? 老师小结：假如在家里不能任凭开门让门外的人进来。 9
