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1、Word高中物理-高二物理教案电流教案示例 电流教案示例 电流教案示例()教学目的 1.知道电荷的定向移动形成电流;2.知道电流方向的规定;3.知道什么叫电源和电源的作用。(二)教具验电器两个,带绝缘柄的金属棒一根,橡胶棒一根,毛皮一块,带座小灯泡一个,开关一个,干电池一节,剖面干电池1个,蓄电池一个,磁性黑板一块。(三)教学过程1.复习提问1:用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金属球,金属球带什么电?金属箔片带什么电?提问2:验电器是通过什么方法带上电的?2.引入新课演示本节的试验。这个试验表明在金属棒中发生了电荷的移动。3.进行新课。(l)电流的概念:电荷的定向移动形成电流。水在水管中沿着
2、肯定的方向流淌,水管中就有了水流。电荷在电路中沿着肯定的方向移动,电路中就有了电流。在刚才的试验里,金属棒中的电荷是怎样移动的?是从A到B,还是从B到A?重做试验,连续观看验电器A、B金属箔片张角的变化。可看到B的金属箔片张开到肯定角度就不再增大了,A的金属箔片的张角也不再减小。试验表明电荷不再通过金属棒往验电器B上移动了,金属棒中不再有电流了。“这种瞬间电流在实际当中没有多大用处。(2)维持持续电流的条件演示试验:挂上磁性黑板,把背后粘有小磁元的电池、灯座、开关依次贴在磁性黑板上。打开开关,用导线将上述元件连接好。合上开关,小灯泡持续发光;打开开关,小灯泡熄灭。将干电池取走,合上开关,小灯泡
3、也不发光。引导同学思索:小灯泡持续发光,表示有持续电流通过小灯泡的灯丝。你能否通过上述试验找到维持小灯泡中有持续电流的条件?有电池。合上开关。(3)电源能够持续供应电流的装置叫电源。大量用电器的电源,是发电厂里的发电机;发电机是将机械能转化为电能的装置。日常生活中和试验室里常用的电源,是干电池和蓄电池;干电池、蓄电池是将化学能转变成电能的装置。干电池、蓄电池上有正极和负极,干电池的正极是碳棒,从外表看,即为带铜帽的一端;负极是锌筒(展现干电池剖面实物)。蓄电池的正、负极通常用“十”“一”号标在电池的上部。演示试验:用蓄电池(其中一组)、小灯泡、开关、导线连接电路,合上开关,观看小灯泡发光状况。
4、启发:你在日常生活中都在哪些状况下使用过干电池?在哪些地方见过使用蓄电池?(4)电流的方向电荷有两种,电路中有电流时,发生走向移动的电荷可能是正电荷,也可能是负电荷。还有可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动。规定:正电荷定向移动的方向为电流方向。这个规定是在19世纪初,在物理学家刚刚开头讨论电流时,并不清晰在不同的状况下毕竟什么电荷在移动时做出的,而在后来的讨论中发觉,这样的规定并不影响讨论电流的有关问题,并且在酸、碱、盐的溶液中就有正电荷的定向移动,因此这个规定始终沿用至今。根据这个规定,在电源外部,电流的方向是从电源的正极流向负极。思索推断:在课本图45的试验中,电流的方向是从A流向B
5、还是从B流向A?在课本图46的试验中的电流方向又如何?争论与练习如图1所示:已知验电器A带正电,B不带电。拿一根带绝缘柄的金属棒把A、B两个验电器连接起来。这时B带什么电?在连接的瞬间,金属棒中做定向移动的是正电荷还是负电荷?电流方向是从哪到哪? 4.小结 这节课我们学习了电流这个概念,电流是电学最重要的概念之一。我们要从电流的形成、电流方向的规定、持续电流存在的条件等几方面加深对电流的熟悉。5.布置作业1.复习本节教材并完成本节练习。2.小试验:自制一个水果电池。找一根5厘米长的铜片或粗铜丝,再从废干电池上剪下一条2毫米宽的锌皮,刮净,把铜片和锌皮插入苹果或番茄、柠檬等水果里,就做成了一个水果电池。取两根导线,把它们的一端分别接在水果电池的两极上,另一端和舌头断续接触,留意两根导线不要碰着。这时舌头上有什么感觉?(四)说明在演示课本图46的试验中采纳了磁性黑板,这样做的目的在于便利同学们对演示电路的观看。若没有磁性黑板,可用塑料泡沫板代替。在电路元件的背面钉上长螺丝,演示时插入泡沫板即可。备注:本教案依据的教材为人民教育出版社学校物理其次册第四章第三节。 - 5 -