《高中物理-高二物理教案安培力 磁感应强度》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理-高二物理教案安培力 磁感应强度（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Word高中物理-高二物理教案安培力 磁感应强度 安培力 磁感应强度 教学目标 学问目标1、理解磁感应强度B的定义及单位2、知道用磁感线的疏密可以形象直观地反映磁感应强度的大小3、知道什么叫匀强磁场，知道匀强磁场的磁感线的分布状况4、知道什么是安培力，知道电流方向与磁场方向平行时，电流受的安培力为零；电流方向与磁场方向垂直时，电流受安培力的大小 5、会用左手定则娴熟地判定安培力的方向力量目标1、通过演示磁场对电流作用的试验，培育同学总结归纳物理规律的力量2、通过学习左手定则，理解磁场方向、电流方向和安培力方向三者之间的关系，培育同学空间想象力量情感目标通过对安培定则的学习，使得同学了
2、解科学的发觉不仅需要勤奋的努力，还需要严谨细密的科学态度教学建议教材分析 关于安培力这一重要的内容，需要强调： 1、安培力的使用条件：磁场匀称，电流方向与磁场方向垂直。 2、电流方向与磁场方向平行时，安培力具有最小值。电流方向与磁场方向垂直时，安培力具有最大值。 教法建议 由于前面我们已经学习过电场的有关学问，讲解时可以将磁场和电场进行类比，以加深同学对磁场的有关学问的理解。例如：电场和磁场相互对比，电场线与磁感线相互对比，磁感应强度与电场强度进行对比等等。 在上一节的基础上，启发同学回忆电场强度的定义，对比说明引入磁场强度的定义的思路是通过磁场对电流的作用力的讨论得出的。为了让同学更好的理解
3、磁场，可以在试验现象的基础上引导同学进行争论。 教学设计方案 安培力 磁感应强度 一、素养教育目标（一）学问教学点1、理解磁感应强度B的定义及单位2、知道用磁感线的疏密可以形象直观地反映磁感应强度的大小3、知道什么叫匀强磁场，知道匀强磁场的磁感线的分布状况4、知道什么是安培力，知道电流方向与磁场方向平行时，电流受的安培力为零；电流方向与磁场方向垂直时，电流受安培力的大小 5、会用左手定则娴熟地判定安培力的方向（二）力量训练点1、通过演示磁场对电流的作用的试验，培育同学利用掌握变量法总结归纳物理规律的力量2、通过学习左手定则，理解磁场方向、电流方向和安培力方向三者之间的关系，培育同学空间想像力量
4、（三）德育渗透点通过阅读材料介绍奥斯特发觉电流磁效应，说明科学家之所以能取得辉煌的成就，除了本身所具有的聪慧才智外，刻苦勤奋地学习和工作，擅长捕获稍纵即逝的灵感更为重要，鼓舞和激发同学从现在开头更加发奋地学习，将来为国家做贡献（四）美育渗透点通过介绍物理学家安培取得辉煌成就的缘由是靠勤奋自学、刻苦钻研的坚韧意志，让同学感受物理学家们的人格美、情操美二、学法引导1、老师通过演示试验法直观教学，打算安培力大小的因素，通过启发讲解，关心同学归纳总结公式 及B的定义式结合练习法使同学把握左手定则使用2、同学仔细观看试验，在老师启发的指导下总结规律，乐观动手动脑理解公式，把握左手定则的应用三、重点难点疑
5、点及解决方法1、重点（1）理解磁场对电流的作用力大小的打算因素，把握电流与磁场垂直时，安培力大小为：（2）把握左手定则2、难点对左手定则的理解3、疑点磁场方向、电流方向和安培力方向三者之间的空间关系4、解决方法以演示试验为突破口，直观地引导同学把握电流在磁场中所受安培力大小的打算因素；反复地借助试验，来理解左手定则，建立磁场方向、电流方向和安培力方向三者关系的正确图景四、课时支配1课时五、教具学具预备铁架台、三个相同的蹄形磁铁、电源、滑动变阻器、电键、导线六、师生互动活动设计老师先通过试验，同学观看分析、争论、总结出安培力公式 ，再引入磁感强度B的定义式，通过讲解类比电场强度，启发同学理解公式
6、 的意义，借助墙角（或桌角）关心同学建立三维坐标空间，理解把握左手定同七、教学步骤（一）明确目标（略）（二）整体感知本节教学是在上一节学习了磁场的概念及方向性的基础上，进一步熟悉磁场的强弱性质，依据磁场力的性质用定义法定义B描述磁场的强弱，用磁感线形象地反映磁场的强弱，同时利用定义式来计算安培力的大小 ，再用左手定则来确定磁场方向、电流方向和安培力的方向（三）重点、难点的学习与目标完成过程1、磁场对电流的作用用条形磁铁可以在肯定的距离内吸起较小质量的铁块，巨大的电磁铁却能吸起成吨的钢块，表明磁场有强有弱，如何表示磁场的强弱呢？我们利用磁场对电流的作用力安培力来讨论磁场的强弱2、打算安培力大小的
7、因素有哪些？利用演示试验装置，讨论安培力大小与哪些因素有关（1）与电流的大小有关保持导线在磁铁中所处的位置及与磁场方向不变这两个条件下，通过移动滑动变阻器触头转变导线中电流的大小请同学观看试验现象导线摇摆的角度大小随电流的转变而转变，电流大，摆角大；电流小，摆角小试验结论：垂直于磁场方向的通电直导线，受到磁场的作用力的大小眼导线中电流的大小有关，电流大，作用力大；电流小，作用力也小（2）与通电导线在磁场中的长度有关保持导线在磁铁中所处的位置及方向不变，电流大小也不变，转变通电电流部分的长度同学观看试验现象导线摇摆的角度大小随通电导线长度而转变，导线长、摆角大；导线短，摆角小试验结论：垂直于磁场
8、方向的通电直导线，受到的磁场的作用力的大小限通电导线在磁场中的长度有关，导线长、作用力大；导线短，作用力小（3）与导线在磁场中的放置方向有关保持电流的大小及通电导线的长度不变，转变导线与磁场方向的夹角，当夹角为0时，导线不动，即电流与磁场方向平行时不受安培力作用；当夹角增大到90的过程中，导线摆角不断增大，即电流与磁场方向垂直时，所受安培力最大；不平行也不垂直时，安培力大小介于 和最大值之间3、磁感应强度总结归纳以上试验现象，用L表示通电导线长度，I表示电流，保持电流和磁场方向垂直，通电导线所受的安培力大小FIL用B表示这一比值，有 B的物理意义为：通电导线垂直置于磁场同一位置，B值保持不变；
9、若转变通电导线的位置，B值随之转变表明B值的大小是由磁场本身的位置打算为对于电流和长度相同的导线，放置在B值大的位置受的安培力F也大，表明磁场强放在B值小的位置受的安培力F也小，表明磁场弱因而我们可以用比值 来表示磁场的强弱把它叫做磁感应强度定义：磁感应强度单位：特斯拉，符号为T 常见的地磁场磁感应强度大约是 ，永磁铁磁极四周的磁感应强度大约是 用磁感线也可直观地反映磁场的强弱和方向，磁感线越密处，磁感应强度大、磁场强若磁感应强度大小和方向到处相同，称为匀强磁场依据匀强磁场的特点，请同学们画出匀强磁场的磁感线的空间分布在非匀强磁场中，用 量度磁感应强度时，导线长L应很短，电流近似处在匀强磁扬中
10、4、安培力的大小和方向依据磁感应强度的定义式，可得通电导线垂直磁场方向放置时所受的安培力大小为： 举例计算安培力的大小安培力的方向如何呢？还过前面的演示试验现象可知，通电导线在磁场中受到的安培力方向跟导线中的电流方向、磁场方向都有关系人们通过大量的试验讨论，总结出通电导线受安培力方向和电流方向、磁场方向存在着一个规律左手定则左手定则：伸开左手，使大拇指跟其余四个手指垂直，并且跟手掌在同一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿入手心，并使伸开的四指指向电流方向，那么，拇指所指的方向，就是通电导线在磁场中的受力方向应当留意的是：若电流方向和磁场方向垂直，则磁场力的方向、电流方向、磁场方向三者相互
11、垂直；若电流方向和磁场方向不垂直，则磁场力的方向仍垂直于电流方向，也同时垂直于磁场方向（四）总结、扩展本节课我们学习了磁场对电流的作用安培力，通过讨论安培力的大小，我们定义了反映磁场强弱的物理量磁感应强度 ，同时，我们可以据此求解安培力的大小 ，安培力的方向用左手定则来确定假如磁场方向不与电流方向垂直，安培力的大小 ，方向仍可用左手定则判定八、布置作业P150（1）（2）（3）（4）（5）九、板书设计第三节安培力磁感应强度1、磁场对电流有力的作用2、打算安培力大小的因素（1）与电流大小有关（2）与导线在磁场中的长度有关（3）与导线在磁场中的放置方向有关3、磁感应强度定义：单位：特斯拉（T） 4、安培力的大小当电流方向垂直磁场方向时，安培力大小5、安培力方向左手定则 - 9 -
