《2022年度大班《合作真愉快》教案及反思（3篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年度大班《合作真愉快》教案及反思（3篇）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Word大班合作真愉快教案及反思（精选3篇） 【篇一】大班合作真开心教案及反思 活动目标： 1、通过嬉戏、实践等活动，初步了解合作的重要。 2、尝试协商、分工，提高与同伴合作的力量。 3、体验团结协作、战胜困难带来的欢乐，增加进一步合作的意识。 4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、PPT课件、Flash动画 2、三只布袋，气球若干。 3、每桌一张记录表，黑色笔每人一支。 活动过程： 自由组合，3个好伴侣作为一组。 一、情境导入，感受合作 引导幼儿观看图片或视频，提问题引出合作。 小蚂蚁们遇到了什么困难？它是怎么解决的？
2、（有些事情，一个人做很难，几个人或许多人一起合作就变得轻松了。） 二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作 （一）争论、沟通 平日里有哪些事情需要合作才能完成？ （二）出示PPT课件，引导幼儿合作统计圆圈的数量 1、观看图片争论，感知单独统计的困难 （1）你看到了哪几种颜色的圆圈？ （2）你能自己统计出来吗？ 2、小组尝试合作统计 （1）一个人数一种颜色的圆圈，请小组内部商议并将详细的分工告知大家。 （2）幼儿统计。 3、发觉受干扰缘由，协商避开干扰的方法，统计并记录 （1）提问三个组蓝色圆圈数了多少个，为什么结果不一样呢？ （2）我们有什么方法不受干扰呢？让我们再来试一试。 4、对比正确答案，
3、理解合作中的每一个人都很重要 （1）你们都统计出来了？你们是怎么做到的？ （2）究竟哪一组合作得呢？我们一起来看看答案就知道了。 引导大家看看没有合作胜利的小组，并提问：为什么他们没有胜利？什么颜色的没数对？ 尽管其他颜色的圆圈都数对了，由于X颜色没有数对，整个团队合作没有胜利，看来大家合作的时候每一个人都很重要。 三、引导幼儿在装气球的嬉戏中学会合作 小伴侣们数圆圈数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。 （一）让幼儿单独装气球，发觉并协商解决问题 请每组请一个小伴侣上来试一试，数十个数字后结束，让小伴侣拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发觉袋子破的时候，老
4、师引导幼儿找伴侣商议方法。 （二）小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题 1、有什么方法让袋子不漏球呢？三人一组商议一下，一起合作试一试。 2、看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍阅历。 （三）小组再次协商，其次次合作装球 1、给你们一点时间，赶快商议一下这一次预备怎么合作。 2、幼儿合作装球。 经过我们的合作，三个袋子全部装满了，庆贺大家合作胜利！咱们把气球带到班上和其他小伴侣一起玩吧！ 活动反思： 本节课我能充分敬重幼儿身心进展规律，以嬉戏为基本活动，让幼儿在玩中学，使幼儿感受到合作的欢乐。 不足之处：幼儿的合作意识弱，没有合作的主动性，在老师的提示下，幼儿才相互商议着玩嬉戏。或
5、许是我没有交代清晰什么是合作吧。 【篇二】大班合作真开心教案及反思 活动目标： 1、能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和欢乐。 2、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 活动预备： “抬花轿”示意图，轮胎，报纸。 活动过程： 一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。 组织幼儿复习儿歌，增进幼儿对“齐心协力”的理解。 老师小结：齐心协力就是大家心里想的都一样，一起把事情做好。我们在做很多事情的时候都需要齐心协力。 二、玩嬉戏，学习分工和协商。 1、抬花轿嬉戏 让幼儿观看示意图，知道嬉戏玩法：幼
6、儿两人抬轿，一人坐在轿上。 将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿观看玩法，而后进行争论，哪组玩得好？为什么？ 老师小结：嬉戏前，需要大家相互协商，做好分工，商议好谁当坐轿人、抬轿人，才能玩好这一嬉戏。 幼儿自由结伴嬉戏，尝试学习分工、协商和嬉戏。 2、蜘蛛爬嬉戏 这个嬉戏必需要有四个人分工合作才能完成。嬉戏中四个人要向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两人推。途中也可以更换分工，比一比哪一次合作行进的速度最快。 幼儿开头嬉戏，老师提示幼儿相互协商。嬉戏进行一次后，组织幼儿争论，和幼儿一起分析缘由，总结出怎样搭配才是的，怎样才能最快？ 幼儿连续嬉戏。 老师和幼儿一起
7、小结：嬉戏开头时，四个人首先得商议好谁在前面、中间和后面，每个人的力气以及所在的位置直接影响轮胎前进的速度，因此中途进行人员调整特别重要，这样才能找出最快的方法，才是合作胜利。 三、嬉戏竞赛，体验合作的欢乐：踩报纸嬉戏 幼儿每四人一组，每组一张报纸，当听到老师说“开头”，小伴侣赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。嬉戏进行一次后，请小伴侣说说刚才是怎样和伴侣合作的，用了什么方法？二次玩嬉戏，提示幼儿，当报纸越折越小时，动脑筋想出好方法，让四个人的小脚都踩上去。依次引导幼儿协商、合作，最终取得胜利，体验胜利的乐趣。 活动反思： 幼儿园教育应以嬉戏为基本活动，同时，嬉戏也是幼儿最
8、喜爱的活动。我设计的这节社会活动，采纳了几个比较典型的、幼儿感爱好的嬉戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿乐观性很高，特殊是平常比较胆小、害羞的幼儿也能主动参与。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我依据这一状况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不行能完全把握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平常的生活活动、体育活动中也应当贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣！ 【篇三】大班合作真开心教案及反思 活动目标： 1、情愿与同伴合作完成任务，有肯定的集体意识。 2、
9、在嬉戏过程中探究与同伴合作的方法。 3、体验嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。 4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、自制小蚂蚁儿歌的图片。 2、布条（红黄两色）若干、绳子一条、钻圈两个、小椅子六把。 教学过程： 一、出示关于蚂蚁的教学图片，引导幼儿看图学习儿歌小蚂蚁，理解儿歌内容。 二、通过学习使幼儿明白蚂蚁个子虽小，但是它们很团结，特别喜爱合作，激发起孩子们合作的爱好。 三、老师进行示范谈话。 1、师：今日我们的老伴侣布偶红红和玲玲来我们班做客，它们有好多话想对小伴侣们说，我们一起来听一听吧。 （1）、小伴侣
10、们好，我是红红，王老师领我们做嬉戏时，侯老师会关心打扫教室，清洗玩具，她们都在帮我们小伴侣做事，我看她们合作得很开心。 （2）、我是玲玲，我搭积木时，盖楼房怎么也盖不好楼顶，红红帮我把楼房建得，老师和小伴侣都赞扬我们能干，我们别提有多兴奋了。 （3）、让幼儿谈谈自己平常的感受。 2、争论我们应当怎样合作。 通过引导幼儿谈话、争论，使幼儿知道合作是开心的，唤起幼儿合作时的开心情感体验。 师：我们应当怎样合作？（幼儿争论） 通过争论，引导幼儿把握合作需要相互之间的关心，合作需要相互理解，相互协作，齐心协力才能把事情办好。 四、今日老师带你们做嬉戏，这个嬉戏就需要你们一起相互协作，相互合作。 1、我
11、们玩的这个嬉戏特别精彩。它的名字叫闯关。这个嬉戏怎么做呢？先要两个好伴侣把靠近的两条腿用布条绑在一起，跨过小河，钻过山洞，走过小桥，然后再一起走回来。 2、请幼儿一起合作布置场地。 3、（尝试合作嬉戏，把握合作要领，体验合作的欢乐）把幼儿分成红黄两队，请红队的小伴侣关心黄队的小伴侣先来做嬉戏，等黄队的小伴侣做完后，关心红队的小伴侣做嬉戏。 4、闯关嬉戏正式开头，老师进行准时的观看指导，提示小伴侣们要步调全都相互合作协作，才能顺当闯关，闯关成功的一组还可以得到老师为大家预备的神奇礼物。 五、谈话结束。 今日和小伴侣们合作玩的这个嬉戏，你们玩的快乐吗？（快乐）以后你们在生活中遇到难题，可以主动找伴侣合作，一起想方法解决，这样大家都会很快乐的，我们通过合作也可以学到更多的本事。 教学反思： 活动方法能针对大班幼儿的心理特点，通过嘉奖让幼儿目标性更强，同时让幼儿更好的体会到合作的开心。嬉戏实行的材料都是我们平常常见的，老师不用铺张太多的精力去做，并且幼儿玩的特殊快乐，学到了合作的方法。活动环节层层深化，由静到动，在孩子们意犹未尽中结束，很好地达成教学目标。 8
