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1、Word高中物理-高二物理教案磁场对运动电荷的作用 磁场对运动电荷的作用 教学 目标 学问目标1、知道什么是洛仑兹力，知道电荷运动方向与磁场方向平行时，电荷受到的洛仑兹力等于零；电荷运动方向与磁场方向垂直时，电荷受到的洛仑兹力最大，2、会用左手定则娴熟地判定洛仑兹力方向力量目标由通电电流所受安培力推导出带电粒子受磁场作用的洛仑兹力的过程，培育同学的迁移力量情感目标通过本节教学，培育同学科学讨论的方法论思想：即“推理假设试验验证” 教学建议 教材分析本节的重点是洛伦滋力的大小和它的方向，在引导同学由安培力的概念得出洛伦滋力的概念后，让同学深化理解洛伦滋力，学习用左手定则推断洛伦滋力的方向，留意强
2、调：磁场对运动电荷有作用力，磁场对静止电荷却没有作用力教法建议 在教学中需要留意老师与同学的互动性，老师先复习导入，通过试验验证洛仑兹力的存在，然后启发指导同学自己推导公式 理解洛仑兹力方向的判定方向，留意与点电荷所受电场大小、方向的区分详细的建议是： 1、老师通过演示试验法引入，复习提问法导出公式 ，类比电场方法把握公式的应用2、同学仔细观看试验、思索缘由，在老师指导下自己推导，类比理解把握公式 教学 设计方案 磁场对运动电荷作用 一、素养教育目标（一）学问教学点1、知道什么是洛仑兹力，知道电荷运动方向与磁场方向平行时，电荷受到的洛仑兹力等于零；电荷运动方向与磁场方向垂直时，电荷受到的洛仑兹
3、力最大，2、会用左手定则娴熟地判定洛仑兹力方向（二）力量训练点由通电电流所受安培力推导出带电粒子受磁场作用的洛仑兹力的过程，培育同学的迁移力量（三）德育渗透点通过本节教学，培育同学进行“推理假设试验验证”的科学讨论的方法论教育（四）美育渗透点留意营造师生感情公平沟通的氛围，用美丽的语音感染同学在公平自由的审美情境中，使师生的感情达到共鸣，从而培育同学的审美情感二、学法引导 1、老师通过演示试验法引入，复习提问法导出公式 ，类比电场方法把握公式的应用。 2、同学仔细观看试验、思索缘由，在老师指导下自己推导，类比理解把握公式。三、重点难点疑点及解决方法1、重点洛仑兹力的大小 和它的方向。2、难点用
4、左手定则推断洛仑兹力的方向。3、疑点磁场对运动电荷有作用力，磁场对静止电荷却没有作用力。4、解决方法引导和启发同学由安培力的概念得出洛仑兹力的概念，使同学深化理解洛仑兹力的大小和方向。四、课时支配1课时五、教具学具预备阴极射线放射器，蹄形磁铁。六、师生互动活动设计 老师先复习导入，通过试验验证洛仑兹力的存在，然后启发指导同学自己推导公式 。理解洛仑兹力方向的判定方向，留意与点电荷所受电场大小、方向的区分。 七、教学步骤（一）明确目标（略） （二）整体感知本节教学叙述磁场对运动电荷的作用力，首先通过演示试验表明磁场对运动电荷有作用力，然后由通电导线受磁场力 推导出洛仑兹力的大小和方向，重点把握洛
5、仑兹力的概念。（三）重点、难点的学习与目标完成过程1、理论探究前面我们学习了磁场对通电导线有力的作用，若导线无电流，安培力为零。由此我们就会想到：磁场对通电导线的安培力可能是作用在大量运动电荷上的力的宏观表现，也就是说磁场对运动电荷可能有力的作用。2、试验验证从演示试验中可以观看到：阴极射线（电子流）在磁场中发生偏转，即试验证明白磁场对运动电荷有力的作用，这一力称为洛仑兹力3、洛仑兹力的方向依据左手定则确定安培力方向的方法，迁移到用左手定则判定洛仑兹力的方向，特殊要留意四指应指向正电荷的运动方向；若为负电荷，则四指指向运动的反方向，带电粒子在磁场中运动过程中，洛仑兹力方向始终与运动方向垂直请同
6、学们思索，洛仑兹力会转变带电粒子速度大小吗？争论：洛仑兹力对带电粒子是否做功？4、洛仑兹力的大小依据通电导线所受安培力的大小 ，结合导体中电流的微观表达式 ，让同学推导出：当带电粒子垂直于磁场的方向上运动时所受洛仑兹力大小 ，当带电粒子平行磁场方向运动时，不受洛仑兹力带电粒子在磁场中运动所受的洛仑兹力的大小和方向都与其运动状态有关运动电荷在磁场中受洛仑兹力作用，运动状态会发生变化，其运动方向会发生偏转高能的宇宙射线的大部分不能射到地球上，就是地磁场对射线中的带电粒子的洛仑兹力转变了其运动方向，对地球上的生物起着爱护作用（四）思维、扩展本节课我们学习了洛仑兹力的概念我们知道带电粒子平行磁场运动或静止时，都不受磁场力的作用，带电粒子垂直磁场运动时，所受洛仑兹力的大小 ，方向和磁场方向、运动方向相互街可用左手定则推断（举例练习用左手定则推断洛仑兹力的方向）假如粒子运动方向不与磁场方向垂直时，同学们可依据今日所学内容推导出它受的洛仑兹力大小和方向吗？八、布置作业1、P152（1）（2）（3）九、板书设计四、磁场对运动电荷的作用一、磁场对运动电荷的作用力洛仑兹力二、洛仑兹力的方向左手定则三、洛仑兹力的大小1、若 或2、若 ，四、洛仑兹力的特点1、洛仑兹力对运动电荷不做功，不会转变电荷运动的速率。2、洛仑兹力的大小和方向都与带电粒子运动状态有关 - 6 -
