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1、Word幼儿园小班音乐教案设计三篇 【篇一】幼儿园小班音乐教案设计：小狗圆舞曲 活动目标： 1、感受A段与B段旋律不同的心情，初步了解作品所表达的主要内容。 2、尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。 3、体验小狗玩耍的欢乐。 重点：感受A段与B段旋律不同的心情，初步了解作品所表达的主要内容。 难点：尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。 活动预备： 物质预备：幼儿人手一条自制的尾巴；小狗圆舞曲的音乐、小狗的叫声；相关的PPT 阅历预备：和家长一起了解小狗的生活习性和小狗宠爱的活动。 活动过程： 一、音乐观赏A段。 1、幼儿倾听A段旋律第一遍，感受快速、活泼的音乐心情。 2、幼儿倾听A段旋
2、律其次遍，初步感知旋律与音乐形象。 提问：听了这段音乐，你觉得快乐吗？音乐是快快的还是渐渐的呀！（快快的） 3、幼儿倾听A段旋律第三遍，初步感知音乐形象 提问：其实，这段音乐里还藏着一只小动物，会是谁呢？你们来听听。 4、请幼儿用动作表现，请其他幼儿仿照跟学。 二、音乐观赏B段。 1、播放B段音乐，感知音乐变化。 提问：小狗玩累了，这个时候它会干什么呢？（播放B段音乐） 幼儿用动作表现。 提问：你怎么知道的？你从哪里听出来的。（音乐里） 那这个音乐是变快了还是变慢了？ 2、随乐集体表演。 三、再次观赏A段。 再次观赏A段音乐，体验音乐得再次速度变化。 四、观赏小狗圆舞曲，并供应自制尾巴让幼儿尝
3、试用动作表达自己对音乐作品的理解。 1、边完整观赏音乐，边嬉戏。 2、介绍音乐名称及。 五、结束部分 完整播放小狗圆舞曲，在结束部分引导幼儿随着配班老师离开活动现场。 延长活动：供应自制乐器、传统乐器让幼儿尝试随着节奏演奏，细细品尝乐曲的旋律及乐曲所表达的情感。 活动反思： 音乐对同学的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验，因而在观赏教学中，通过让同学认真地倾听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间，空间里游览，专心去感受，体验音乐的美，从中找出的答案。 1、如在观赏课小狗圆舞曲中，初听时，让同学初步感受乐曲的心情是怎样的；再听时，让同学按节奏的变化区为乐曲分段，并辨别哪两个部
4、分基本相像。 2、分段听时，分析比较两个主题在旋律进行及节奏上的特点，联想这两个主题各描写了小狗怎样的形态，并随着音乐仿照小狗的不同神态，动作；接着分小组争论，可用哪些形式来表现乐曲。 3、于是同学们充分发挥想象，有的创编故事，有的创编小品，有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队员后出示一条旋律，同学认真观看后找出提示中的旋律进行及变奏规律，进行创编乐曲。 4、然后分别视唱改编前后的乐曲，再次体验旋律，节奏等因索与乐曲心情的关系。这样经过在不同层次上的反复倾听及亲身体验，合作参加后，使同学在体验，内化的基础上得出音乐的旋律进行及节奏变化与音乐所表现的心情之间的内在联系。 5、最终通过再次合作，让同
5、学去发觉问题，探究问题，解决问题，从而进一步培育了同学的创新意识和实践力量。通过这样的观赏教学，同学的想象力，制造力及实践力量均有提高；思维及反应力量较前灵敏；自修心增加；研讨气氛形成。 【篇二】幼儿园小班音乐教案设计：小小鸡 一、教学目标 1、愿意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的宠爱之情。 2、在唱唱玩玩中学习做音乐嬉戏小小鸡。 二、活动预备 1、情景课件。 2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。 3、创设在嬉戏中学习的氛围。 4、预备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。 三、活动流程 1、引出课题：听小鸡叫，问谁来了？幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。 2、看小鸡、听节奏、做动作。
6、 引导幼儿看小鸡，仿照学做各种小鸡的动作，激发幼儿的爱好。 引导幼儿观赏音乐，并学做小小鸡。 四、听歌曲，讲解嬉戏规章。 1、老师听音乐，表演小小鸡，让幼儿仿照。 2、引出鸡妈妈。老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知嬉戏规章） 3、告知幼儿这是一个音乐嬉戏，嬉戏是有规章的。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行嬉戏） 五、幼儿嬉戏 1、边听音乐，边哼唱歌曲进行嬉戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化嬉戏规章，以此来突破本次活动的重难点。 2、在嬉戏中结束本次活动。 六、活动反思 小小鸡是我们依据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点打算了他们喜爱在动作仿照和嬉
7、戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的嬉戏情节。在嬉戏中让幼儿扮演自己喜爱的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、开心的乐观心情。真正做到了玩中乐，玩中学。 【篇三】幼儿园小班音乐教案设计：小手爬 活动目标： 1、理解歌词内容，较合拍地做律动小手爬。 2、在老师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。 3、能较乐观地参加仿编活动，体验活动的欢乐。 活动预备： 幼儿已有合拍做动作的阅历。 活动过程： 一、复习律动拍手点头 1、集体复习，老师与幼儿随着音乐做动作。 2、仿
8、编，“拍拍小手点点头很欢乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（老师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。） 二、老师示范。 1、老师以较慢的速度边唱边示范。 2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？ 三、幼儿学做律动。 1、和着老师的歌声，一拍一下地拍手。 2、跟着老师边唱歌边拍手。 3、老师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。 四、幼儿仿编律动。 “小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？” 1、老师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。 2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。 五、复习活动。 “喵！小花猫发觉小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！“边唱歌边表演咪 咪小花猫
9、然后走出教室。 课后反思： 我依据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的奇怪心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，其次条是能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做由下而上，由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，其次个目标就是本次活动的难点。我的活动预备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲 望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的其次条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最终的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。 7
