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1、Word高中物理-高二磁场磁感线教案 教学目标 学问目标 1、了解磁场的产生和磁现象 2、理解磁场的方向性，知道用磁感线反映磁场的方向把握直线电流、环形电流和通电螺线管产生磁场的磁感线空间分布状况 3、把握安培定则，并能用安培定则娴熟地判定电流、以及电流产生的磁场方向 力量目标 1、通过磁场现象的学习，培育同学的观看力量、分析力量和空间想象力量 2、利用电场和磁场的类比教学，培育同学的比较推理力量 情感目标 1、让同学了解我国古代对磁现象的讨论（如指南针的创造），培育同学爱国主义思想，鼓舞他们学习科学的热忱 2、通过对磁感线的引进，使得同学了解如何将抽象的概念转化为形象的模型进行讨论的方法 教
2、学建议教材分析 由于同学在学校时已经对磁场概念有了初步的了解，又由于前面学习了电学的有关学问，因此在学习磁场学问时会比较简单的接受但是在学习用磁感线来描述磁场以及相关的几个特别磁场的磁感线分布时会感到肯定的困难，教材给了有关的插图，在“媒体资料”中，供应了相关的磁感线分布的三维动画，老师可以参考使用，有助于同学对磁感线空间形象的精确把握 教法建议 老师在讲解磁场的有关概念时，可以参考电场的相关内容进行类比，如：电场线描述电场磁感线描述磁场在以后几节的学习上，可以大量采纳这种方法，分析电场与磁场的相同之处，找出不同，关心同学加深对“磁场”这一抽象概念的理解 教学设计示例第一节、磁场磁感线一、素养
3、教育目标（一）学问教学点1、了解磁场的产生和磁现象2、理解磁场有方向性，知道用磁感线反映磁场的方向3、能用安培定则娴熟地判定电流磁场的方向4、把握常见几种磁场的磁感线分布状况（二）力量训练点1、通过观看演示试验，培育同学的观看力量、分析力量和空间想象力量2、利用电场和磁场的类比教学，培育同学的比较推理力量（三）德育渗透点1、了解我国古代对磁现象的讨论（如指南针的创造），培育同学爱国主义思想，鼓舞他们学习科学的热忱2、通过引进虚拟的磁感线教学，对同学进行物理问题变抽象为形象的方法论教育（四）美育渗透点让同学体会磁感线图像的对称美、形式美二、学法引导1、老师采纳演示试验法引入，直观教学、利用电场对
4、比教学2、同学仔细观看试验现象，理解磁场的存在，类比电场理解磁场的性质及磁场的描绘三、重点难点疑点及解决方法1、重点（1）理解磁场的基本性质力的作用和方向性（2）把握安培定则及常见几种磁场的磁感线分布2、难点磁场的空间分布与磁感线的对应联系3、疑点（1）看不见、摸不着的磁场是客观存在的（2）描绘磁场的磁感线是虚拟的曲线4、解决方法（1）通过演示试验，直观地反映磁场的存在，突破本节教学的重点和疑点（2）利用与电场的对比教学，关心同学理解几种常见磁场磁感线的空间分布四、课时支配1课时五、教具学具预备条形磁铁；蹄形磁铁；小磁针；导线和开关；电源；铁架台；细铁屑；玻璃板六、师生互动活动设计1、老师先演
5、示试验直观引入磁场的存在，再通过试验演示，同学思索总结磁极之间、电流之间、电流与磁极之间的相互作用是通过磁场来传递的通过类比电场、演示试验使同学理解磁感线的意义及分布规律2、课外组织同学阅读材料“电流磁效应的发觉”深化对磁场的熟悉利用课外时间，要求同学做一做“验证环形电流的磁场方向”试验七、教学步骤（一）明确目标（略）（二）整体感知本节的教学分为两部分：1、理解磁场客观存在电磁极间相互作用，推理磁场的客观存在，由演示试验进一步得出电流四周也存在着磁场，磁极与磁极、磁极与电流、电流与电流之间发生相互作用都是通过磁场来传递的、2、对磁场进行描述、通过演示试验得出磁场是有方向性的，用磁感线可以形象地
6、描述磁场的方向性，通过演示试验形象直观显示条形磁铁和蹄形磁铁的磁感线、电流的磁场的磁感线可用安培定则来反映（三）重点、难点的学习与目标完成过程1、引入新课我国是世界上最早发觉磁现象的国家，早在战国末年就有磁铁的记载，我国古代的四大创造之一的指南针就是其中之一，指南针的创造为世界的航海业作出了巨大的贡献在现代生活中，利用磁场的仪器或工具随处可见，如我们将要学习的电流表、质谱仪、回旋加速器等等进入21世纪后，科技的进展突飞猛进，一日千里，作为新世纪的仆人，肩负着民族振兴的重任，盼望同学们勤奋学习，为攀登科学高峰打好扎实的基础今日，我们首先熟悉磁场2、磁场的产生 在玻璃板上放两辆小车，小车上各放置一
7、条形磁铁，通过演示试验（如图）观看到，磁体同名磁极相斥，异名磁极相吸，且不需要接触就可以发生力的作用，明显这一力是场力，但磁铁并不带电，不存在电场，它就是另一种场磁场、磁体四周存在着磁场，常见的条形磁铁、蹄形磁铁四周都存在着磁场、除磁体四周有磁场外，丹麦物理学家奥斯特首先发觉电流四周也存在着磁场、观看演示试验（如图）看出，当通入电流时，小磁针转动，说明电流四周也有磁场、磁极与磁极之间、电流与磁极之间、电流与电流之间通过演示试验看出都会发生相互作用，这种作用都是通过磁场这种特别物质发生作用的 3、磁场的性质在磁铁四周的不同位置放置一些小磁针，发觉小磁针静止时，指向各不相同如图所示，这表明磁场中不
8、同位置力的作用方向不同，因此磁场具有方向性与电场对比，在电场中，我们利用检验电荷的受力状况来反映电场的方向性，规定正电荷受的电场力方向为电场方向在磁场中，我们利用小磁针来规定磁场的方向，规定在磁场中的任意一点小磁针北极受力的方向亦即小磁针静止时北极所指的方向，就是那一点的磁场方向4、磁感线为了形象地反映电场的方向性，我们引进了电场线的概念同理，在讨论磁场时，我们引进磁感线来反映磁场的方向性，磁感线是一些有方向的曲线，在这些曲线上，每一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同（即为小磁针的北极指向）利用磁感线，我们就可以比较直观地描述磁场的方向性不同的磁场，磁感线的空间分布是不一样的，常见的磁场的磁感
9、线空间分布状况如下：（1）条形磁铁的磁场取一块玻璃板，在其上面撤上碎铁屑，下面放条形磁铁，轻小扣击玻璃板，碎铁屑等效于很多个小磁针，形象地显现出磁场的方向，即为磁感线的平面分布状况（如图），所以条形磁铁的磁感线分布如图（2）蹄形磁铁的磁感线分布状况见图 （3）电流磁场的磁感线分布状况见图 a、通电直导线电流磁场（用右手螺旋定则判定） b、通电环形电流磁场（用右手螺旋定则判定） （4）磁感线的特点 a、磁感线是不相交的封闭曲线b、磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向 c、磁感线的疏密可以反映磁场的强弱 （四）总结、扩展1、磁体四周，电流四周都有磁场，磁场是物质存在的一种形式，其性质是对放入其中的电流和磁体有力的作用 2、磁场是有方向性的，可用磁感线直观形象地反映常见磁场的方向，但须留意磁感线是虚拟的曲线 3、通电螺旋管内部的磁感线是平行轴线分布的其外部磁感线由N极动身至S极，其内部是由S极重新回到N极的封闭曲线，所以螺旋管内部磁感线最密、磁场最强 八、布置作业九、板书设计 第一节磁场 一、磁场的产生1、磁场的客观存在 2、磁场的产生 （1）磁体四周（2）电流四周 3、磁场的基本性质力的作用二、磁场的方向 1、规定小磁针静止时北极的指向为磁场方向 三、磁感线1、磁感线的概念 2、常见几种磁场的磁感线分布 3、电流磁场的磁感线可用安培定则判定 磁场磁感线 - 8 -
