《山东大学现代汉语教学大纲07修辞》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东大学现代汉语教学大纲07修辞（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第七章第七章 修辞修辞教学大纲教学大纲【学习目标】1对现代汉语修辞有一个全面的了解2掌握词语锤炼、句式选择的方法和要求3熟练分析和运用各种常用修辞格【知识点】1现代汉语修辞的特点2词语锤炼、句式选择3各种常用修辞格【重点】词义的选择、句式的选择、修辞格的辨析【难点】词语的选择、句式的选择、各种修辞格及其辨析 【教学建议】1结合中学学过的修辞知识，注重理论性。2结合文学作品中的例子理解修辞的性质和应用。3结合网络文学作品中的特殊表达方式，理解修辞的本质和选择的原则。4通过中外修辞格式的对比，深入理解现代汉语修辞的特点。第一节 修辞概说【学习目标】1掌握什么是修辞2掌握修辞与语境的关系3了解修辞研
2、究的历史【知识点】1什么是修辞2汉语修辞研究的历史3修辞和语境【重点】修辞、语境【难点】修辞和语境的关系、修辞的要求【学习指导】1结合语言表达与交际的需要，理解修辞的通用性原则。2结合语用含义理解修辞与语用的区别。3结合书面汉语与口语的差别理解修辞格式的特点与应用。4通过古今修辞的比较理解修辞的发展和现代汉语修辞的特点。第二节 词语的锤炼【学习目标】1掌握词语锤炼总的要求2掌握意义锤炼的要求3掌握色彩锤炼的要求4掌握声音锤炼的要求【知识点】1词语意义的锤炼2词语色彩的锤炼3词语声音的锤炼【重点】词语的锤炼多义词语的选择词语的活用词语的色彩锤炼【难点】意义锤炼的要求声音锤炼的要求 【学习指导】1
3、结合古人“推敲”的例子理解词语锤炼的性质和作用。2结合汉字记录汉语的特点，理解古人“炼字”与词语锤炼的关系与区别。3结合实例理解语音锤炼与谐音双关的关系。第三节 句式的选择【学习目标】1掌握各种句式的特点2掌握句式选择的要求【知识点】1长句和短句2整句和散句3主动句和被动句4肯定句和否定句5设问句和反问句【重点】主动句、被动句、肯定句、否定句、设问句、反问句【难点】被字句和被动句、双重否定句 【学习指导】1结合语体风格特征理解句式选择的原则和方法。2通过口语与书面语的比较，理解不同语体的句式特点。3采用讨论方式，讲述汉语文学语言样式从“四六体”到“长短句”发展的修辞特征。4结合汉语的节奏、韵律
4、讲述句式选择的多样化原则。第四节 辞格运用（一）【学习目标】1了解什么是辞格2对比喻、比拟、借代、夸张等辞格进行辨析【教学内容】辞格、比喻、比拟、借代、夸张【重点】比喻、比拟、借代、夸张【难点】博喻、强喻、比拟和比喻借喻和借代夸张和比喻 【学习指导】1结合中学时学过的有关知识，突出辞格间的辨析。2注重比喻的各个小类的特点。3结合认知特点，从认知主体、客体和信息受体多重关系中，理解比喻中的本体、喻体关系。第五节 辞格运用（二）【学习目标】1掌握什么是双关、仿词、反语、婉曲2对上述辞格进行辨析【知识点】双关、仿词、反语、婉曲【重点】双关、反语、婉曲【难点】双关、婉曲、借喻辨析 【学习指导】1通过例
5、子理解双关修辞的小类。2注意区别婉曲辞格与委婉语的关系。3注意从语用效果上分析和理解反语辞格的感情色彩。4结合相声小品中的例子分析和理解仿词与双关辞格的艺术表现力。第六节 辞格运用（三）【学习目标】1掌握对偶、排比、层递、反复、顶真、回环等辞格2对以上辞格进行辨析【知识点】对偶、排比、层递、反复、顶真、回环【重点】对偶、排比、顶真、回环【难点】辨析：排比和对偶、排比和层递、排比和反复、顶真和回环 【学习指导】1注重“形式美”的辞格特征。2结合汉语语音结构特点和句法韵律等理解本节内容。3结合汉字形音义特点分析和理解本节有关内容。4结合“回文诗”了解顶真、回环修辞格的特点和发展。第七节 辞格运用（
6、四）【学习目标】1了解掌握什么是对比、映衬、拈连、通感、警策2对以上辞格进行辨析【知识点】对比、映衬、拈连、通感、警策【重点】对比、拈连、通感【难点】辨析：拈连和通感、对比和映衬【学习指导】1注重表义方面的联系和心理联想，分析和理解本节有关辞格的特点。2注意本节辞格在心理感受方面的特点。3通过指定辞格的造句练习，掌握通感与拈连的运用。第八节 辞格运用（五）【学习目标】1了解、掌握辞格综合运用的几种形式2对辞格综合运用的几种形式进行辨析【知识点】辞格的连用辞格的套用辞格的兼用 【重点】辞格的连用、辞格的套用、辞格的兼用【难点】对辞格的连用、套用、兼用进行辨析 【学习指导】1注意表达效果而不是单纯追求辞格的运用。2注意从辞格之间的内在逻辑关系理解辞格的套用和兼用。3注意辞格之间的互补性理解辞格的连用。4从语言的复杂性与交际和表达的最佳化追求理解辞格的综合运用。
