科学论文论文题目 浅析体育游戏在小学体育低段课堂中的运用作者姓名 胡珍珍 工作单位 成都市树德小学 2017年3月浅析体育游戏在小学体育低段课堂中的运用摘要：坚持“快乐体育”、“阳光体育”理念，近几年小学体育课程有了大 的改变，在以学生发展为中心，注重学生主体性发挥的倡导下，小学体育课程中 主要以游戏内容为主，以体育项冃运动为辅体育游戏是以身体练习为基本手段, 以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为冃的的一种现代游戏方法对于低段学生, 体育游戏还能够提高学生体育锻炼的积极性，开发学生的动手、动脑能力，激起 学牛对体育的兴趣和爱好为了促进小学低段体育教学中体育游戏的开展，加强 教师在体育课堂上中运用体育游戏能力，本文主要采用文献资料法、专家访谈法、 问卷调查法、实践法等研究方法对某校小学低段学生体育课堂上体育教师对体育 游戏运用的现状及体育教师开展体育游戏的制约因素等方而进行现状调查，得出 结论并提出建议，以提高小学生参加体育课堂的积极性关键词：体育游戏；小学低段；浅析Analysis on the application of sports games in the lowclass of primary school physical educationAbstract: adhere to the "Happy Education”，"Sunshine SportsH concept, in recent years, primary school sports cumculum have changed greatly, advocate the student-centered development, pay attention to the subjectivity of students, physical education curriculum in primary school to the main game content mainly to sports suppiemen匸 As a part of physical education, sports games have the functions of imparting knowledge, fitness, education, entertainment and so on. For the low level students, sports games can also stimulate students1 interest in sports and hobbies, mobilize the enthusiasm of students to learn physical exercise, develop students1 intelligence, improve students* Ideological and moral character. In order to promote the sports games in PE Teaching in primary school, strengthening teachers1 use of sports games in teaching, investigation of this paper mainly adopts the methods of literature, questionnaire survey method, practice method and other methods of Chengdu city students sports classroom primary school PE teachers low section of SHUTER sports games on the status of sports and physical education teachers the game using the restrictive factors, conclusion and recommendations, in order to improve the enthusiasm of students to participate in sports class.Key words: Sports Games; Low primary school; Analysis目录■ • |\丿 • 一、 • 及地」 地目亠 n究宀112文献综述 42. 1国外研究 42.2国外研究 43研究对象与研究方法 53. 1研究对象 53. 2研究方法 53. 2. 1文献资料法 63. 2. 2专家访谈法 63. 2. 3问卷调查法 63. 2. 4教学实践法 73. 2. 5统计分析法 74研究结果与分析 74. 1体育教师对体育游戏运用的现状分析 74. 1. 1教师在学生时期学习过体育游戏的比例 84. 1. 2教师对体育游戏的态度分析 84. 1. 3教学中教师运用体育游戏的现状分析 84. 2学生对体育游戏运用的情况分析 84. 2. 1学生自身体质变化分析 94. 2. 2学生社会适应能力的差异性分析 94. 2. 3学生积极情感/消极情感调查分析 105结论与建议 105. 1结论 115.2建议 126参考文献 137附录 141研究目地及意义1.1研究目地从学生体质健康监测调研结果显示，中小学生身体素质持续20年下滑的趋 势得到初步扼制，爆发力、柔韧性、力量、耐力等身体素质指标与2005年相比， 有了不同程度的提高。
中小学牛的身体素质有着持续20年下滑的历史，少年强 则国强，我国青少年的体质令人担忧2010年虽然得到了初步遏制，但将来的 发展引起我们深思中小学牛的体质健康引起学校和家长的担忧，学生长时间伏案写作学习，并 且众多的课外班占据了学生自由休息或运动的时间，学生体质情况不容乐观，在 各中小学不难发现，很多孩子小小年纪鼻梁上都多了一副框架，学校老师为了便 于管理，同吋尽量避免不必要的麻烦和危险，很多学校都有这种“圈养”的做法， 学牛几乎都埋头于各学科作业，缺少了体育锻炼再加上教学内容的选择上比较 单一，缺乏趣味性；在组织教法的运用上缺乏创新和娱乐性，满足不了学生对体 育教育的需求，出现了学生学习兴趣不浓和不自觉、积极性不高等现象体育游戏是小学牛体育兴趣的组成部分，又属于体育活动，因而它除了具有 相对的独立性以外，还具有游戏和体育活动的一般特点，即趣味性、普及性、竞 争性、娱乐性和知识性等体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验 愉悦，提高中枢神经的兴奋性采用这种形式教学，学牛不会感到枯燥和厌倦, 这也符合儿童、青少年的心理和生理特点，因而深受学生的欢迎同时体育游戏 具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性、生活性和直观性，形式生动活泼，是 学牛感兴趣的活动之一，因而是体育教学的重要辅助手段。
1 • 2研究意义体育游戏是学生的“良师”，是体育教师的“益友”在课堂教学中科学合理 地运用体育游戏，可以充分地调动学生的学习热情，发挥学生的主体作用，促进 学生的身心健康，发展学生的身体素质增强学生的组织纪律性，利于教学任务的 完成有了它，一个枯燥的练习可以变得津津有味，一个沉闷的教学可以生气盎 然，体育游戏还能为学生的创造力和想象力提供驰骋的空间早在南宋时期，我 国诗人范成大《四时出园杂兴•夏日》便写出：童孙未解供耕织，也傍桑阴学 种瓜就描绘了小孩模仿大人做游戏的情景毛泽东同志在给《新体育》杂志的 题词中也写道：“要活动，要游戏，是儿童的天性这充分说明了孩子们对游戏 有着特殊的感情由于体育游戏的条件和环境经常变换，这对儿童的智力发展、 身体发育都会起到良好的作用因此，广大体育教师要根据教学任务的需要和学 生生理、心理特点，有目的、有意识地选择游戏内容，将体育游戏和教学内容、 教学任务有机地结合起来，为更好地完成教学任务创造条件我们呼唤有更多的 体育游戏“回”到孩子们的身边，走进我们的体育课堂，我们期待对体育游戏的 研究能为教学改革提供新的方法，并助体育的素质教育走向成功1. 2. 1为提高小学生身体素质提供借鉴体育课程教学改革已走过10多个年头，体育改革的真正执行者是体育教师，体 育教师专业能力的高低决定了体育教学质量的好坏。
当今的中小学体育课是孩子 们喜欢乂讨厌的课程，这是一个费解的现象我曾身为一名小学体育教师,发现一 个现象:孩子听说要上体育课很高兴，但是上体育课教师教授学习内容时,孩子却 又无精打采这就是所谓的“喜欢体育但不喜欢体育课”因为“玩”是孩子的 天性，我们就应该从这方面入手，让孩子通过游戏喜欢上体育运动，同时通过体 育游戏让他们在玩的过程中就能够快乐的掌握运动技能和提高他们的身体素质1. 2. 2为小学牛的全面发展提供更好的方法和途径现在的体育课不只是要求学生要增强体质，同时还要有多方面的发展，而体育游 戏就是以身体练习为基本手段，以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为冃的的一种 现代游戏方法学牛的健康不但要身体健康，身心更要健康所以希望通过木研 究能够为小学生的全面发展提供更多、更好的方法和途径1. 2. 3为体育教师如何上好体育课提供更好的教学内容和借鉴很多体育教师苦于上不好体育课，上体育课容易，上好一节精彩的体育课很难 一提到体育课给我们的印象就是:一个哨子两个球，学牛老师都自由所以体育 课说起来简单，其实上好很难，希望通过体育游戏教学的研究和引入能够给广大 体育教师提供一些参考和帮助，同时也为小学生们提供了更精彩的体育课素材。
1. 2.4为体育相关领导以及相关部门提供体育发展新思路领导的管理对学校的发展很重要，对于提高学生的身体素质，体育领导和相关部 门都希望能够找到一种更好的教学方法来提高教学效果，希望本研究的教学方法 能够给体育的相关领导和部门提供一个新思路2文献综述2.1国外研究的工作情况杰科克利在《体育社会学》里说：“未来将继续发展的一个趋势是强调乐趣 与参与相结合的替代性体育运动(Sports)的出现在这些体育运动中，参与者 可以接受挑战，享受自由，发展个人关系这种运动都强调个人表现、快乐、成 长、健康，以及对队友和对手的相互关怀和支持的道徳规范基恩(Keene) 1983 年对1750名心理医生进行了调查，其中60%的心理医生认为体育锻炼是治疗焦 虑症的有效手段之一，80%认为体育锻炼对治疗抑郁症非常有效，儿童心理咨询 师把游戏当作治疗的重要手段由此可以肯定，集锻炼、游戏功能于一身的体育 游戏，的确是一种心理障碍预防和治疗方法国外体育游戏的发展，首先应从“游戏”一词谈起，它來源于盎格鲁撒克逊 的Raga,含有模拟对抗的意思列斯加夫特有一句名言“我们应该利用游戏，为 了教会儿童掌握自己动作的本领”，莎士比亚也说过游戏是小孩子的“工作”。
由 于昔口的战争中断了和平时代的安宁，人们便在战争的空暇时间利用游戏，在有 限世界中塑造人类的超越气质伽达默尔就此进行了深刻阐述：“游戏作为真实 是一种愿里的真实，它表现人的愿望，因而符合人的愿望游戏的真实性始终存 在于某种习能性的未来视野中，而且这种真实性必定立于期望背后的2.2国内研究的工作情况王小英在《儿童游戏的意义》一书中指岀：体育游戏对于人的一生是必不可 少的活动，特别是对于年龄幼小的儿童少年来说，体育游戏更是有其特殊的意义 体育游戏所以最适合儿童少年的发展，是因为游戏不仅可以满足儿童的需要，而 且在满足需要的过程中，还会使儿童产生新的需要,生成新的心理机能止如皮 亚杰所言「'任何。