幼儿园大班数学课教案《认识大于号和小于号》及教学反思上课时，就会有很多的问题会出现，但是这个时候只要有了教案，就算是有了计划，遇到突发情况的时候就能够淡定的应对每个小朋友都是有自己的想法的，想要让大家安安静静的坐在一起好好听讲，也是非常厉害的！下面是（yjs21）小编收集整理的"幼儿园大班数学课教案《认识大于号和小于号》及教学反思"，希望带您找到很多的幼儿园教案活动目标：1.通过课件认识">""2.操作课件，学习用">""3.积极参与活动，感受电教活动乐趣4.让幼儿学习简单的数学题目5.让幼儿体验数学活动的乐趣活动准备：课件、图片等活动过程：(一)谈话导入，感知河马嘴巴的形象导入：小朋友，你们见过河马吗?它是什么样的?教师：瞧，有一只小河马，它的嘴巴也是大大的，它呀还是一只贪吃的小河马，吃东西时，大嘴巴总是朝着多的方向张开二)结合课件讲述，知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开1.河马爸爸妈妈送食物，小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开教师：小河马，胃口大，河马妈妈来喂它食物来啦，看是什么?(出示课件)一个盘子里有*个?一个盘子里有*个?小河马说：我要吃多的那盘，是哪个?教师：小河马，胃口大，河马爸爸来喂它，食物来啦，看是什么?(出示课件)……小结：(小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开)教师：小河马，胃口大，爷爷奶奶来喂它，食物来啦，香蕉一样多，这下小河马不知道要朝哪边张嘴巴了?小河马闭起嘴巴。
出示已经学过的=号)2.小动物送果实，幼儿练习掌握小河马张嘴方向教师："咚咚咚"谁来啦?(小马)小马给小河马送来了吃的?猜猜小河马的嘴巴会朝那边张开呢?(幼儿操作电脑)同样的方法引出小猫、小鸡教师：贪吃的小河马大大的嘴巴总是朝着多的方向张开其实在这个大嘴巴里还藏着一些有趣的符号呢我们一起来看看三)根据河马嘴巴，认识理解">""1.观察河马不同张嘴的方向，认识理解">""教师：小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的?(大嘴朝前大于号，尖尖朝前小于号嘴巴扁扁等于号)教师：我们一起再来读一读2.幼儿用身体动作表示符号，理解符号的正确运用教师：小河马家的食物真多呀，我们来看一看，比一比，应该用哪个符号出示课件，选择正确的符号)(四)农场摘果子比赛，集体练习符号的运用1.幼儿分组进行摘果子比赛教师：农场里的果子熟了，你们愿意帮助小动物们摘果子吗?我们来比赛，在一段音乐中，看看哪一队摘的多?(幼儿操作)2.集体统计比赛结果，练习用数字记录，使用">""教师：用数字记录，读起来可真方便刚才你们做的操作卡回到教室后也可以用数字记录一下，再读一读，好吗?活动延伸：在区角活动中继续练习">""活动反思：在本次活动中，我也有幸组织了大班数学活动《认识大于号和小于号》。
《纲要》指出，幼儿教师应该根据幼儿园培养目标、幼儿园教育内容和幼儿身体发展的水平，充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境，精心设计与组织有利于幼儿身心发展的各种活动，激发幼儿参加活动的积极性，通过活动使幼儿得到充分的发展数学学科具有抽象性、逻辑性强的特点，知识内容单调枯燥，思维训练比较严格，因此在活动的第一个环节，我利用幼儿熟悉的形象(金龟子姐姐)、喜欢的情境(聪明屋以及开火车游戏)引入课题，使幼儿的注意力和思维处于积极状态，激励幼儿去学习新知识由于幼儿的思维特点是具体形象思维占优势，抽象和概括能力较差，借助各种教具把抽象的知识具体、形象地呈现在幼儿面前，是教学活动中一个重要的辅助手段因此我用水果、奥特曼、怪兽等幼儿喜爱的实物教具，以及幼儿自己在手工课上制作的纸偶做成挂图，既便于操作，又形象直观，促使幼儿自己去体验，去发现在教学过程中，我时时用儿歌去引导幼儿用身体去感知大于号和小于号比较形象的特点，通过表演游戏这一环节，幼儿在感受的过程中记住大于号和小于号的开口方向，将抽象的问题具体化、形象化这一环节幼儿是很感兴趣的，他们纷纷举起小手说：“老师，我来表演，我来表演由此可见，在数学活动中，通过实物、教具材料或设计情境让幼儿获得直接具体的感知，既能使活动进行得生动活泼，又能促进幼儿对事物有较全面深刻的印象，取得良好的教育效果。
幼儿百科：认识是人脑反映客观事物的特性与联系、并揭露事物对人的意义与作用的思维活动从广义上讲，认识包含人的所有认知活动，即为感知、记忆、思维、想象、语言的理解和产生等心理现象的统称yjs21.cOm更多幼儿园教案编辑推荐大班数学教案《认识大于号和小于号》活动目标：1.通过比比玩玩，认识">"、"2.根据">"、"3.了解">"、"推荐课件：大班数学《认识大于号和小于号》活动过程：1.问：小朋友们今天我们幼儿园来了几位客人要和你们一起做游戏，你们想不想先来认识认识它们?(想)我们一起来看看都有谁吧!播放课件，瞧瞧，是谁来了?(小鸟，蝴蝶，蜜蜂)幼儿说出数量问：小鸟和蝴蝶谁多谁少?一样多看一看，蜜蜂和小鸟比，谁多谁少?那么4和3比，哪个数字大?哪个数字小?师：我们可以在这个数字之间放一个符号，让我们一看就知道那边数字大那边数字小，引出大于号，重点引导大于号的开口方向，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说4大于3.练习大于号，并试着用身体模仿大于号2.问：蝴蝶和蜜蜂比谁多谁少?那么3和4比谁小?引出小于号，重点引导小于号的开口方向，记住儿歌：开口向右，屁股撅给小数瞧……3.比比看看谁最棒4.一起模仿大于号小于号大班数学活动教案及教学反思《认识大于号和小于号》设计思路根据大班幼儿的特点，我在幼儿已经认识“+”、“一”和“=”的基础上，引导幼儿认识“>”和“”和“活动目标1.认识“>”、“2.根据“>”、“3.培养幼儿思维的灵活性和可逆性。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣5.培养幼儿比较和判断的能力活动准备1.图片4张，从图一到图四的图案分别是8只小兔、6只小鸭、4朵花和9个娃娃;水果2盘;玩具2盒2.数字卡片7张(数字分别是8、6、5、7、4、3、10);“>”、“3.数字花头饰一套4.将教室布置成聪明屋5.录音机、磁带活动过程1.以《动画城》的金龟子姐姐请小朋友到聪明屋做客为引子，放《火车开来了》的音乐，导入课题2.认识“>”1)出示两幅图片(图一、图二)，幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(8和6)，并引导幼儿对这两个数字进行比较，说出8大6小2)教师：我们可以在8和6之间放一个符号，这样大家一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小我们以前学过“=”，能放“=”吗?引导幼儿认识“>”重点引导幼儿观察“>”像张着嘴巴对着大数笑，表示前边的数字比后边的数大，初步理解“>”的含义，说出“8大于6”3)出示两盘水果，让幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(7和5)，启发、引导幼儿说出“7大于5”3.认识“(1)出示两幅图片(图三、图四)，让幼儿感知其数量的不同，教师贴上相应的数字卡(4和9)，引出“(2)出示两组玩具，让幼儿说出其数量，贴上相应的数字卡(3和10)，引导幼儿说出“3小于10”。
3)启发幼儿找出“>”和“”和“”还是“(4)学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑;小于号，屁股撅给小数瞧4.表演游戏：学做“>”和“”、“5.小结 放《火车开来了》的音乐走出教室，活动结束活动反思在本次活动中，我也有幸组织了大班数学活动《认识大于号和小于号》《纲要》指出，幼儿教师应该根据幼儿园培养目标、幼儿园教育内容和幼儿身体发展的水平，充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境，精心设计与组织有利于幼儿身心发展的各种活动，激发幼儿参加活动的积极性，通过活动使幼儿得到充分的发展数学学科具有抽象性、逻辑性强的特点，知识内容单调枯燥，思维训练比较严格，因此在活动的第一个环节，我利用幼儿熟悉的形象(金龟子姐姐)、喜欢的情境(聪明屋以及开火车游戏)引入课题，使幼儿的注意力和思维处于积极状态，激励幼儿去学习新知识由于幼儿的思维特点是具体形象思维占优势，抽象和概括能力较差，借助各种教具把抽象的知识具体、形象地呈现在幼儿面前，是教学活动中一个重要的辅助手段因此我用水果、奥特曼、怪兽等幼儿喜爱的实物教具，以及幼儿自己在手工课上制作的纸偶做成挂图，既便于操作，又形象直观，促使幼儿自己去体验，去发现。
在教学过程中，我时时用儿歌去引导幼儿用身体去感知大于号和小于号比较形象的特点，通过表演游戏这一环节，幼儿在感受的过程中记住大于号和小于号的开口方向，将抽象的问题具体化、形象化这一环节幼儿是很感兴趣的，他们纷纷举起小手说：“老师，我来表演，我来表演由此可见，在数学活动中，通过实物、教具材料或设计情境让幼儿获得直接具体的感知，既能使活动进行得生动活泼，又能促进幼儿对事物有较全面深刻的印象，取得良好的教育效果大班数学活动教案《大于号小于号 》大班数学活动教案：大于号小于号目标：1、通过活动了解大于号小于号的意义2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号3、体验比赛所带来的感受准备：动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡若干重点：了解大于号小于号的意义难点: 区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用过程:一、复习符号：出示大于号、小于号、等号的题卡今天上课呢，老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看，出示箱子：1、 首先我们来看看箱子里有什么礼物?老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义2、 现在老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物(大于号或小于号)请幼儿说说是什么?代表什么意思?幼儿回答：大于号表示左边数大，右边数小;小于号表示左边数小，右边数大。
3、 教师小结：张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数二、数字比大小：老师今天还带来了好多的棋子，请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中间应该摆什么符号，为什么?2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号?3、出示数字8和9，5和8，请小朋友进行比较三、式子比大小：刚才我们小朋友表现特别好，这次呢，老师出个难一点的题，我们小朋友想象怎样做.1.出示4+2( )7 5+3( )6，请幼儿向相这次我们应该怎样做幼儿回答，并为什么填“< >”教师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案，用算出的数字和另一个数字比2.教师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号四、活动延伸：这次呢，我们要来次比赛，看我们小朋友学会了没有1.首先，小朋友分成两组，每组选一位队长，选一个名字2.当老师出题卡后，喊开始，我们的小朋友才可以举手抢答，答对加1分3.如果老师没有说开始，小朋友抢答了，那么这一组要扣1分4.最后评出冠军，进行表扬五、本节课总结1.这节课我们小朋友认识大于号，小于号，并学会了在活动中运用知道，张大嘴巴的那面要朝大数2.我们比赛也结束了，有赢也有输，那老师知道，赢了你们高兴，但是，我们小朋友不要骄傲，继续加油，输的呢，老师希望你们不要伤心，不要气馁，以后我们多努力，多加油，我们争取下次赢得第一。
六、结束，收动动板小朋友在教室也上了半天课了，我们一起去外边活动吧!幼儿园大班数学教案《认识大于号和小于号》活动目标：1.通过课件认识">""2.操作课件，学习用">""3.积极参与活动，感受电教活动乐趣活动准备：、图片等配套课件：大班数学公开课课件《认识大于号与小于号》活动过程：(一)谈话导入，感。