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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 14 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化， 这属于哪种迁移（）单项选择题A、具体迁移B、重组性迁移C、同化性迁移D、顺应性迁移 2 ：心理学的研究方法很多，其中主要包括（）多项选择题A、实验法B、调查法C、测验法D、临床法E、个案法 3 ： 根据经典条件反射作用理论， 食物可以诱发狗的唾液分泌反应， 则唾液是（） 。单项选择题A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应 4 ：在经典条件反射的形成过程中是一项关键性因素
2、的是（）单项选择题A、强化B、刺激C、反应D、评价内部命题预测试卷第 2 页 共 14 页 5 ：感觉器官对刺激物的感觉能力是（）单项选择题A、感觉阈限B、绝对感觉阈限C、差别感觉阈限D、感受性 6 ：在其自尊心的养成 一书中提出培养自尊心三个条件的教育心理学家是（）单项选择题A、巴甫洛夫B、奥斯贝尔C、推孟D、库珀史密斯 7 ：课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。单项选择题A、言语提醒B、非言语暗示C、有意忽视D、暂时隔离 8 ：儿童在知道“苹果”、 “葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（） 。单项选择题A、并列结合学习B、下位
3、学习C、上位学习D、归属学习 9 ：下列哪种情况下，不属于心理学中对学习的定义?（）单项选择题A、学解算术题B、手碰到火后马上缩回C、学习游泳D、小孩害怕打针内部命题预测试卷第 3 页 共 14 页 10 ：根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的【】多项选择题A、流畅性B、稳定性C、变通性D、包容性E、新异性 11 ：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解 12 ：遗忘的规律是（）单项选择题A、先慢后快B、逐渐变慢C、先快后慢D、逐渐变快 13 ：在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公
4、式 (VSh)属于（） 。 单项选择题A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列学习 14 ：实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（）判断题对错 15 ：看到蛇的模型就感到害怕，这是条件反射。（）判断题内部命题预测试卷第 4 页 共 14 页对错 16 ：在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到90，则说明动作技能达到了（）的目标。单项选择题A、模仿B、准确C、连贯D、习惯化 17 ：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（） 。单项选择题A、原型定向B、操作定向C、原型操作D、原型内化 18 ：元认知策略的三个方面是相对独立
5、地工作的。（）判断题对错 19 ：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（） 。单项选择题A、合作学习B、发现教学C、情境教学D、指导教学 20 ：元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。（）判断题对错内部命题预测试卷第 5 页 共 14 页 21 ：心理健康是绝对的。 （）判断题对错 22 ：研究表明，要使记忆的效果最好，学习的熟练程度应达到（）。单项选择题A、10% B、150% C、200% D、300% 23 ：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，1115 岁儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思想准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 24 ：心理测验的
6、技术指标包括量表的（） 。多项选择题A、难度B、效度C、信度D、标准化E、知名度 25 ：为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为（）单项选择题A、绝对评价B、定性评价C、诊断性评价D、总结性评价 26 ：长时记忆的容量（） 。内部命题预测试卷第 6 页 共 14 页单项选择题A、较大B、没有限制C、非常之小D、为 72 个组块 27 ：资源管理策略包括（）多项选择题A、学习时间管理B、学习环境的设置C、学习努力和心境管理D、学习工具的利用E、社会性人力资源
7、的利用 28 ：1914年桑代克教育心理学大纲 的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。 （）判断题对错 29 ：学习的主体因素指（） 。单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 30 ：决定教师是否优秀的关键因素是（）单项选择题A、教师在课堂上的教学行为B、理解自己C、与学生的有效交际D、是否理解学生 31 ：班级里的小集团属于（）单项选择题A、松散群体内部命题预测试卷第 7 页 共 14 页B、联合群体C、正式群体D、非正式群体 32 ：创造性是指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的（）。单项选择题A、智力技能
8、B、思维品质C、思维程序D、能力或特性 33 ：演讲采用的语言形式主要是（）单项选择题A、书面言语B、内部言语C、对话言语D、独白言语 34 ：人际吸引的条件有（）多项选择题A、熟悉B、个人特征C、相同D、相似与互补E、爱情 35 ：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力 36 ：皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。 （）判断题对内部命题预测试卷第 8 页 共 14 页错 37 ：斯金纳认为 “教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教
9、学，以便更有效地呈现于学习教材。 其程序教学的基本原则是（）多项选择题A、小步子逻辑序列B、要求学生做出积极反应C、及时反馈D、学生自定步调E、低的错误率 38 ：奥苏伯尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习则是一种有意义学习。 （）判断题对错 39 ：提出“什么样的电视机才理想?”问题的方法属于创造力训练的（）单项选择题A、缺点列举B、联想C、希望点列举D、想象 40 ：一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有（）单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性 41 ：智力技能形成的最高阶段是（）单项选择题A、内部言语B、活动定向C、有声的外部言语内部命题预测试卷第 9 页
10、共 14 页D、无声的外部言语 42 ：布鲁巴奇等在 1994 年提出的四种反思方法包括（） 。多项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题E、行动研究 43 ：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做（） 。单项选择题A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为 44 ：专家教师的课时计划简洁、灵活，以（）为中心。单项选择题A、学生B、教师C、教材D、教学思想 45 ：我国心理学家一般把学习分为（） 。多项选择题A、动作学习B、知识学习C、技能学习D、经验学习E、行为规范学习 46 ：教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责
11、， 要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。单项选择题A、解除个体对答错问题的恐惧心理内部命题预测试卷第 10 页 共 14 页B、保护学生的好奇心C、鼓励学生的独立性和创新精神D、给学生提供具有创造性的榜样 47 ：根据长期的临床经验， 认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。这位心理学家是（）单项选择题A、苛勒B、西蒙C、荣格D、马斯洛 48 ：根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）多项选择题A、专制型B、开放型C、说服型D、放纵型E、民主型 49 ：听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发展学习。（）判断题
12、对错 50 ：个体对物体各部分的排列组合的反映的知觉叫做（）单项选择题A、形状知觉B、大小知觉C、深度知觉D、立体知觉 1 ：答案 D 解析2：答案 A,B,C,D,E 解析内部命题预测试卷第 11 页 共 14 页3：答案 D 解析 食物为无条件刺激， 诱发的唾液是无条件反应。 无条件反射， 是与生俱来的。没有这些对刺激的下意识反应，人就无法生存。 条件反射是动物个体生活过程中适应环境的变化，在非条件反射基础上逐渐形成的。其神经联系是暂时的。巴甫洛夫用狗做实验， 当狗吃食物时会引起唾液分泌，这是非条件反射。 如果给狗以铃声， 则不会引起唾液分泌， 但如果每次给狗吃食物以前就出现铃声，这样结合
13、多次之后，铃声一响，狗就会出现唾液分泌。铃声本来与唾液分泌无关(称为无关刺激 ) ，由于多次与食物结合，铃声已具有引起唾液分泌的作用，即铃声已成为进食的信号了。4：答案 B 解析 刺激是经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素。5：答案 D 解析6：答案 D 解析7：答案 B 解析8：答案 C 解析 儿童在知道“苹果”、 “葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习属于上位学习， 因为学生是通过对 “苹果” 、 “葡萄”和“香蕉”等概念进行综合归纳后才获得“水果”这一概念的意义的。9：答案 B 解析 广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的
14、变化。 学习不是本能活动， 而是后天习得的活动， 是由经验或实践引起的。 B选项是人类的本能活动，所以选择B。10：答案 A,C,E 解析11：答案 D 解析12：答案 C 解析13：答案 A 解析14：答案错误解析 实物直观过程中实物的本质属性与非本质属性常常混在一起，往往难以突出本质要素。15：答案错误内部命题预测试卷第 12 页 共 14 页解析 看到蛇的模型感到害怕是无条件反射。16：答案 D 解析17：答案 C 解析18：答案错误解析 三者是相互联系在一起而工作的，学习者学习一般先认识自己的任务，然后监视自己的进展情况，并根据监视结果采取补救措施。19：答案 B 解析20：答案正确解
15、析21：答案错误解析 心理健康具有相对性，有高低层次之分。22：答案 B 解析23：答案 D 解析24：答案 B,C,D 解析 量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。25：答案 B 解析26：答案 B 解析27：答案 A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析28：答案错误解析29：答案 A 解析 学生是学习的主体因素，因为任何教学手段都必须通过学生起作用。30：答案 A 解析 教师的基本功是课堂教学能力， 决定教师是否优秀的关键是其在课堂上的教学行为。31：答案 D 解析32：答案 A 解析 创造性是智力技能的一种表现，指个体产生新奇的、 独特的、有社会价值内部命题预测试卷第 13
16、页 共 14 页的产品的智力技能。33：答案 D 解析34：答案 A,B,D,E 解析35：答案 D 解析 略。36：答案正确解析37：答案 A,B,C,D,E 解析 在程序教学中， 教材被分为若干个小步子， 学生可自定学习步调， 让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，是错误率最低。(本解析由张恩凯提供 ) 38：答案错误解析 系统暂无解析39：答案 C 解析40：答案 B 解析 发散思维变通性特征， 思维变化多端， 类多。一个儿童能够说出砖头的多种用途，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的是变通性思维品质越好。41：答案 A 解析42：答案 A,B,C,E 解析 【解析】布鲁巴奇在1994 年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。43：答案 B 解析 不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往， 这就是明显的存在问题，所以这种行为叫问题行为。心理障碍是个人问题，比如自闭，题中虽然也含有一些心理障碍的因素但更多体现的是问题行为，此题为单选题， 单选题是最优选择，所以选问题行为。44：答案 A 解析45：答案 B,C,E 解析 略。46：答案 A
