教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷4989.doc

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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 13 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：人际交往的心理因素包括（）多项选择题A、认知B、动机C、情感D、态度E、行为 2 ：一个争强好胜的学生和另一个个性软弱的学生在一起很可能感到更自在。这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于（）单项选择题A、类似性因素B、空间因素C、需要的互补性D、仪表 3 ：评价量表和行为检查单有一定的关系。 （）判断题对错 4 ：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查， 它的这种行为属于（） 。单项选择题A、焦虑B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧 5 ：解决问题的中心环节是对问题的表征。 （）判断题内部命题预测试

2、卷第 2 页 共 13 页对错 6 ：格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对动物学习现象的观察的基础上。这种动物是（）单项选择题A、猿猴B、白鼠C、兔子D、鸽子 7 ：由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分， 主要是一种（） 。单项选择题A、直觉性道德情感体验C、想象性道德情感体验D、伦理性道德情感体验 8 ：认知方式分为（）。多项选择题A、场依存B、场独立C、场稳定D、场活跃 9 ： 对于情感以及道德行为表现的评价常常采用测验性的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。 （）判断题对错 10 ：1903年，美国心理学家洛克出版的教育心理学是西方第一本以“教育心理学

3、”命名的专著。 （）判断题对错内部命题预测试卷第 3 页 共 13 页 11 ：在发现教学中，教师的角色是学生学习的_ 单项选择题A、促进者和引导者B、领导者和参谋C、管理者D、示范者 12 ：干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或会回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰。（）判断题对错 13 ：内化是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。通过应用不同形式的内化，可以使个体掌握某种技能。一般来说，随着内化的深入，动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。判断题对错 14 ：败归因于内部因素则会增强自尊。 （）判断题对错 15 ：斯金纳倡导的教学策略是

4、（）单项选择题A、掌握学习B、暗示教学C、程序教学D、微格教学 16 ：学习准备是学生的内部条件，是学习的起点。（）判断题对错内部命题预测试卷第 4 页 共 13 页 17 ：演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问都属于（）单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观 18 ：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。单项选择题A、监控与管理B、准则与控制C、限制性影响D、限制与规范 19 ： （）是让你把不熟悉的问题与你总能解决的熟悉问题相比较，用熟悉的解题方法来解决新问题。单项选择题A、试误法B、类推法C、手段目的分析D、简化 20 ：两任务的共同成分可能是（） 。多项选择题

5、A、刺激B、反应C、环境线索D、学习目标E、态度 21 ：创造力的萌芽最早出现于（）单项选择题A、婴儿B、幼儿C、小学生D、初中生内部命题预测试卷第 5 页 共 13 页 22 ：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。多项选择题A、动机原则B、程序原则C、因材施教原则D、强化原则E、结构原则 23 ：教育心理学研究的对象是（） 。单项选择题A、学生的学习B、教师的教学C、学与教D、教育与环境 24 ：以下不属于教师教学能力的是（） 。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、空间知觉能力D、教学监控能力 25 ：学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属

6、于（）单项选择题A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习 26 ：学生学习体操动作，这种学习属于（） 。单项选择题A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、语言联结学习内部命题预测试卷第 6 页 共 13 页 27 ：如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时，（）就取代焦虑成为主要症状。单项选择题A、抑郁B、强迫C、恐怖D、紧张 28 ：元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。（）判断题对错 29 ：桑代克提出学习不是建立刺激一反应联结，而是建立观念之间的联结。（）判断题对错 30 ：提出心理社会发展理论的心理学家是（）单项选择题A、皮亚杰B、布鲁纳C、埃里克森D、柯尔伯格

7、31 ：在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。判断题对错 32 ：下列哪种现象不属于迁移（） 。单项选择题A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新内部命题预测试卷第 7 页 共 13 页 33 ：在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。（）判断题对错 34 ：以下心理学家不属于认知心理学派的是（）。单项选择题A、苛勒B、斯金纳C、布鲁纳D、奥苏伯尔 35 ：布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）。单项选择题A、道德目标B、动作技能目标C、发展目标D、健康目标 36 ：在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属

8、于（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略 37 ：为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。多项选择题A、强度律B、活动律C、层次律D、差异律E、组合律内部命题预测试卷第 8 页 共 13 页 38 ：在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（）单项选择题A、概念B、认知结构C、学习定势D、先行组织者 39 ：在教学过程中进行的测试，目的在于检验学生某个阶段学习的完成情况。这种测验叫做（）。单项选择题A、安置性测验B、诊断性测验C、形成性测验D、终结性测验 40 ：利用计

9、算机的音乐功能将教材内容呈现给学生是多媒体技术在辅助教学中哪方面应用（）单项选择题A、课堂讲解演示教学B、个别化学习C、虚拟教室D、远程教学 41 ：需要层次理论的提出者是（）单项选择题A、维纳B、马斯洛C、班杜拉D、阿特金森 42 ：最稳定、最重要的学习动机是（） 。单项选择题A、兴趣B、认知内驱力C、高尚的动机D、成功感内部命题预测试卷第 9 页 共 13 页 43 ：一般认为态度与品德的形成过程经历了哪几个阶段（）。多项选择题A、同化B、依从C、认同D、内化 44 ：我国第一本教育心理学教科书是由陶行知于1924 年编写的。（）判断题对错 45 ：低创造性者的智商水平可能高，也可能低。（

10、）判断题对错 46 ：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）单项选择题A、系统性B、具体性C、灵活性D、变通性 47 ：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。单项选择题A、对象不同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念 48 ：教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）单项选择题内部命题预测试卷第 10 页 共 13 页A、马斯洛效应B、艾宾浩斯效应C、格式塔效应D、罗森塔尔效应 49 ：教师角色态度动态发展的关键因素是（）

11、。单项选择题A、学生的表现、要求和反馈B、领导批评C、家长意见D、社会舆论 50 ：群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态，称为（）单项选择题A、心理状态B、心理气氛C、群体规范D、群体舆论 1 ：答案 A,B,C,D,E 解析2：答案 C 解析 学生双方的需要及对方的期望构成互补关系时，较易组织在一起。3：答案正确解析 二者都要求教师对学生的行为进行判断，可以在观察过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同， 检查单只需要做定性的判断，而等级评价量表要做定量的判断。4：答案 B 解析 反复检查是动作，所以这种行为属于强迫行为，选B。5：答案正确解析 (P188 190) 6：答案 A

12、 解析7：答案 A 解析 由此定义可知是直觉性道德情感体验。8：答案 A,B 解析内部命题预测试卷第 11 页 共 13 页9：答案错误解析 对于情感以及道德行为表现的评价常常采用的评价手段是非测验性的。10：答案错误解析 1903 年，美国心理学家桑代克出版的 教育心理学 是西方第一本以 “教育心理学”命名的专著。11：答案 A 解析12：答案错误解析 干扰说认为，前摄抑制是前面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰；后摄抑制是后面学习的材料对保持或会回忆前面学习材料的干扰。13：答案错误解析 答：错误。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。通过应用不同形式的练习，可以使个体掌握某种

13、技能。一般来说，随着练习次数的增多，动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。14：答案错误解析15：答案 C 解析16：答案正确解析17：答案 A 解析18：答案 B 解析 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的一种准则与控制，良好的课堂纪律可以保证教学活动的顺利进行。19：答案 B 解析20：答案 A,B,C,D,E 解析 两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。21：答案 B 解析22：答案 A,B,D,E 解析 布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。23：答案 C 解析内部命题预测试卷第

14、12 页 共 13 页24：答案 C 解析25：答案 B 解析26：答案 B 解析27：答案 A 解析 当人确信某种紧张情景不能改变或控制时，情绪会变得更低落， 这时抑郁逐渐取代了焦虑。28：答案错误解析 三者是相互联系在一起而工作的，学习者学习一般先认识自己的任务，然后监视自己的进展情况，并根据监视结果采取补救措施。29：答案错误解析30：答案 C 解析31：答案正确解析 答：正确。在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师在其中起着关键的作用。32：答案 C 解析33：答案错误解析 (P8) 改正：强化物出

15、现在反应之后。34：答案 B 解析35：答案 B 解析 按照布卢姆的目标分类体系， 将教学目标分为认知目标、 动作技能目标和情感目标。36：答案 D 解析 画线是复述策略，是认知策略的一种。37：答案 A,B,D,E 解析 这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。38：答案 D 解析39：答案 C 解析内部命题预测试卷第 13 页 共 13 页40：答案 A 解析41：答案 B 解析42：答案 B 解析 略。43：答案 B,C,D 解析 一般认为，态度与品德的形成过程经历了依从、认同、内化。44：答案错误解析 1924 年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。45：答案正确解析 略。46：答案 A 解析47：答案 B 解析 问题行为是一个教育性概念， 差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。48：答案 D 解析 美国心理学家罗森塔尔和贾可布森研究探讨了教师的期望作用，提出了“罗森塔尔效应”，也叫“皮格马利翁效应” 。49：答案 A 解析 略。50：答案 B 解析 心理气氛是指群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态。( 本解析由张恩凯提供 )