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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3712 1：下列教师促成的纪律属于结构创设的是（）。单项选择题A、规定限制B、理解C、协助D、同情2：认知策略这个术语最初是由（）提出来的。单项选择题A、加涅B、布鲁纳C、斯滕伯格D、弗拉维尔3： （）是学生心理健康教育的主要场所。单项选择题A、学校B、家庭C、社会D、工作单位4：就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，因此，操作技能在结构上具有（）单项选择题A、简缩性B、客观性C、外显性D、展开性5：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）单项选择题A、分析问题B、
2、提出假没C、发现问题D、检验假设6：学生将特殊对象，现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是_ 内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页单项选择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统7：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，1115岁儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思想准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段8：档案袋评价的精神实质就是把学生的作业收集起来放在一起。（）判断题对错9：何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（）单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说10：奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的
3、形成起到一定的作用。（）判断题对错11：思维的主要特征为（） 。单项选择题A、间接性和概括性B、分析性和概括性C、间接性和整合性D、分析性和整合性12：教育活动要遵循 _身心发展规律。（）单项选择题A、教育者B、受教育者C、教育D、教学内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页13：为了考查学生学习本节内容的情况，让学生编制一份测验小学两步应用题的测题属于（）。单项选择题A、形成性测验B、间接测验C、非正式测验D、操作评价14：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和（）单项选择题A、接受B、评审C、反应D、组织15：行为主义的基本主张是（） 。多项选择题A、主观
4、主义B、客观主义C、环境主义D、强化E、发现学习16：以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。单项选择题A、开始进步快B、中间有高原期C、后期进步慢D、一直是进步的17：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。单项选择题A、爱好B、忠诚C、热爱D、兴趣18：问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（）判断题对错19：人本主义心理学认为，当代最有用的学习是让学习者“学习如何学习”，学内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页习的重点是（）单项选择题A、内容B、形成C、记忆D、概念20：单独进行的创造性思维训练效果最好。 （）判断题对错21：自下而上的迁移被称为（） 。单
5、项选择题A、正迁移B、垂直迁移C、负迁移D、水平迁移22：普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（）单项选择题A、泰勒B、布鲁纳C、班杜拉D、布鲁姆23：以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（）。多项选择题A、它包括五种因素三种过程B、五种因素共同影响了三种过程C、三种过程交织在一起相互影响D、教学过程要以学习过程为基础E、评价 / 反思过程会促进学习和教学过程24：一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴？（）单项选择题A、人际交往能力B、学习能力C、言语能力D、运算能力25：学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的（）状态。单项选择题内部命题预测试卷第
6、 5 页 共 11 页A、指向和集中B、专注C、意识D、认知26： “忧者见之则忧，喜者见之则喜” ，这是受一个人的（）影响所致。单项选择题A、激情B、心境C、热情D、应激27：按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为() 单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移28：短时记忆的容量为以下多少组块?（）单项选择题A、42 B、52 C、62 D、72 29：经典性条件反射学习理论的创立者是（）单项选择题A、桑代克与华生B、巴甫洛夫与华生C、斯金纳与巴甫洛夫D、华生与班杜拉30：个人在工作中的状态分为以下几个阶段（）多项选择题A、蜜月
7、期B、适应期C、先期厌倦期D、后期挫折期E、淡漠期31：学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）判断题对内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页错32：马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。单项选择题A、归属B、自我实现C、尊重D、生理33：口头语言发展的关键期是45 岁。 （）判断题对错34：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。单项选择题A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机35：画线属于（）学习策略。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略36： 维果茨基把人的心理机能分为生物进化获得的低级心理机能和
8、文化历史发展获得的高级心理机能。 （）判断题对错37： “自我效能感”这一概念的最早提出者是（）。单项选择题A、马斯洛B、班杜拉C、加涅D、阿特金森38：问题是给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。单项选择题A、刺激情境内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页B、即定疑问C、思维状态D、思维起点39：个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）。单项选择题A、品德B、道德C、个性D、人格40：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。单项选择题A、语义B、概念体系C、图式D、视象和声象41：在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是感性概括。（）判
9、断题对错42：学习把白菜、青菜、番茄概括为“蔬菜”，这种学习属于（）。单项选择题A、符号学习B、概念学习C、连锁学习D、命题学习43：自我提高内驱力和附属内驱力属于（） 。单项选择题A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、间接动机44：在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。单项选择题A、较低B、中等C、较高D、不变内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页45：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）单项选择题A、加涅B、华生C、布鲁纳D、斯金纳46：动作技能获得的基础是（）单项选择题A、认知水平B、大量练习C、社会实践D、情感态度47：教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特
10、征。（）判断题对错48：刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做（）单项选择题A、绝对感觉阈限B、绝对感受性C、差别感觉阈限D、差别感受性49：皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。单项选择题A、05 岁B、68 岁C、810 岁D、10l2 岁50：漫无目的地幻想也可以看作问题解决。 （）判断题对错1：答案 A 解析2：答案 B 解析 认知策略这个术语最初由布鲁纳在其著名的人工概念的研究中提出，直到20世纪 70年代加涅提出了一个著名的学习与记忆的信息加工模型才明确地将认内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页知策略划分出来，在其学习结果分类中单列一类。3：答案 A 解析4：答案
11、D 解析5：答案 B 解析6：答案 C 解析7：答案 D 解析8：答案错误解析 系统暂无解析9：答案 B 解析10：答案正确解析 略。11：答案 A 解析 间接性和概括性是思维的主要特征。12：答案 B 解析13：答案 D 解析14：答案 B 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项, 即知识、理解、应用、分析、综合和评审。15：答案 B,C,D 解析 行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。16：答案 D 解析 它的总趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。17：答案 B 解析18：答案正确解析 略19：答案 B 解析20：答案错误解析 单独孤立地进行的创造性思维训练是舍本逐末的做法，有
12、效的创造性思维训练应与各学科教学相结合。21：答案 B 解析22：答案 A 解析 普遍认为当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的泰勒。23：答案 A,B,C,D,E 内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页解析 略。24：答案 A 解析 能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。25：答案 A 解析26：答案 B 解析 心境是微弱、持久 , 具有沉浸性的情绪状态。例如， “忧者见之则忧，喜者见之则喜”，是受一个人的心境影响所致。因此，本题选择B选项。27：答案 A 解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。28：答案 D 解析
13、略。29：答案 B 解析30：答案 A,B,C,D,E 解析31：答案正确解析 学习期待是静态的， 而诱因是动态的， 它将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用而言就是学习的诱因。32：答案 B 解析 在马斯洛的需要层次理论中，他把人类的基本需要从低到高分为五种需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。33：答案错误解析 口头语言发展的关键期是2 岁，45 是学习书面语言的关键期。34：答案 A 解析 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的。35：答案 C 解析36：答案错误解析 维果茨基心理发展观认为从起源上看：低级心理机能是自然的发展结果，是
14、种系发展的产物。 高级心理机能是社会历史发展的产物。相对于个体来说： 高级心理机能是在人际交往活动的过程中产生和发展起来的。（本解析由 233 网校学员提供）37：答案 B 解析38：答案 A 解析 根据问题的定义，选A。39：答案 A 解析 品德是个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性。40：答案 D 解析 感觉记忆中， 信息贮存的方式具有鲜明的形象性。所以主要以视象和声象形式存储。内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页41：答案错误解析 住实际教学中，学生对知识的概括可以是感性概括也可以是理性概括。42：答案 B 解析43：答案 B 解析 自我提高的内
15、驱力是个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把学习、工作做好的一种需要。 自我提高的内驱力和附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。44：答案 A 解析 研究发现，动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。45：答案 A 解析 关于水平迁移和垂直迁移的分类最早由加涅提出，据此，加涅还提出了学习层次的序列性。46：答案 B 解析47：答案正确解析 略。48：答案 D 解析49：答案 B 解析50：答案错误解析 问题解决具有明确的目的性， 漫无目的地幻想是没有明确目的指向的心理活动，不能称为问题解决。
