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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2500 1：学习信息时，已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用称为（）。单项选择题A、相似干扰B、后摄干扰C、接近干扰D、前摄干扰2：进一步发展条件反射的理论，提出社会学习理论的是（）单项选择题A、班杜拉B、桑代克C、斯金纳D、华生3： （）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅4：教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）判断题对错5：形式训练说的代表人物是（） 。单项选择题A、沃尔夫B、桑代克C、布鲁纳
2、D、奥苏伯尔6：测验的正确性、准确性指的是测验的（）。单项选择题A、信度B、效度 =_=(_) 内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页C、难度D、区分度7：在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（） 。单项选择题A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法8：学校利用评“三好生”等方法激发学生的学习动机，这主要是发挥（）的作用。单项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、期待的内驱力9： 中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（） 。多项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学
3、习D、上位学习10：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）单项选择题A、沉默的B、对抗的C、安静的D、活跃的11：建立学习时间表属于学习策略中的（） 。单项选择题A、认知策略B、精细加工策略C、元认知策略D、资源管理策略12：记忆电话号码是一种配对联想学习过程。（）判断题对错内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页13：学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（）判断题对错14：根据下列材料，请回答 TSE题：在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“盖房子、造仓库、建学校、铺路” ；学生小明的回答是：“盖房子、修花坛、打狗、敲
4、钉、压纸” ，学生小希的回答是：“作画写字、磨红粉当颜料、练功、垫东西、吸水”TS 三名学生中小方的思维具有一定的 （） 。多项选择题A、流畅性B、定向性C、独创性D、变通性15：智商的计算公式是（） 。单项选择题A、B、height=28alt= C、hspace=0src= D、width=207border=0 16：运动知觉是个体对物体在空间位移、移动速度和人体自身运动状态在人脑中的反映，包括（）多项选择题A、真动知觉B、假动知觉C、幻觉D、似动知觉E、错觉17： （）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C
5、、苛勒D、加涅18：在操作的熟练阶段，动作的品质表现出高度的灵活性、稳定性和准确性。（）判断题对错内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页19：一般来说， 当一个人的智商为115 时，这个人在人口分布中应该处于什么位置？（）单项选择题A、中下B、中等C、中上D、优异20：耶基斯多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是() 单项选择题A、中等偏低的强度B、中等强度C、中等偏高的强度D、越高越好21：形成性评价通常发生在单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中22：动作技能的练习中往往会出现高原现象。【】判断题对错23：学习策略是学习者制定的学习计划，由
6、（）构成单项选择题A、意识和能力B、规则和技能C、经验和方法D、认知策略24：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的地有意识的制定有关学习过程的复杂方案，称为（）单项选择题A、学习计划B、学习策略C、学习方法D、学习规律25：道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。（）内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页判断题对错26：学生作业出现错题时，老师让他把该题做十遍。这属于（）。单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、自我强化27：在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激，让他在不受限制的情况下， 自由作出自己的反应的测验方法是（）单项选择题A、自陈人格测验B、价值测验C、行为观察D、投
7、射人格测验28：格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对动物学习现象的观察的基础上。这种动物是（）单项选择题A、猿猴B、白鼠C、兔子D、鸽子29：男女智力的总体水平大致相当，但女性智力分布的离散程度比男性大。（）判断题对错30：人格的发展是个体社会化的结果。 （）判断题对错31：学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）单项选择题A、学习目的B、学习动机C、学习态度D、学习兴趣内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页32：有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这种认知方式属于（）单项选择题A、冲动型B、场依存型C、沉思型D、场独立型33：长时记忆的容量（）单项选择
8、题A、较大B、没有限制C、非常之小D、为 72 个组块34：认为迁移是无条件的、自动发生的，这是（）的观点。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化理论D、关系转换理论35：马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是，（）单项选择题A、生存需要B、归属需要C、尊重需要D、自我实现的需要36：以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（）单项选择题A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力37：现代教育心理学的奠基人是（）单项选择题A、弗洛依德B、冯特C、华生D、桑代克内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页38：考试时，由于紧张而
9、引起的遗忘符合遗忘的（）理论。单项选择题A、提取失败说B、消退说C、动机说D、同化说39：教育心理学研究的核心内容是学习过程。如学习的实质、条件、动机迁移以及不同种类的学习的特点。 （）判断题对错40：知识的应用包括（）四个彼此相联又互相独立的基本环节。多项选择题A、审题、联想B、识记、保持C、分析、研究D、解析、类化41：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习42：过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童
10、D、情绪困扰儿童43：有的心理学家把表现为破坏课堂秩序，不遵守纪律和不道德的行为称作_。单项选择题A、冲动型问题行为B、扰乱性的问题行为C、多动型问题行为D、自律障碍行为44：具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、 遇到新奇事物或紧张事内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页情就会退缩等品质，是（）教养方式导致的结果。单项选择题A、专制型B、放纵型C、民主型D、集体型45：尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。（）判断题对错46： 教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是
11、（）单项选择题A、马斯洛效应B、艾宾浩斯效应C、格式塔效应D、罗森塔尔效应47：微格教学也称微型教学，是一个有控制的教学实习系统。（）判断题对错48：整合所学新知识之间、 新旧知识之间的内在联系， 形成新的知识结构的学习策略称为（）单项选择题A、认知策略B、组织策略C、复述策略D、元认知策略49：在操作技能形成过程中， 把模仿阶段练习的动作固定下来，并使各种动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为（）。单项选择题A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟练50：奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是（） 。单项选择题内部命题预测试卷第 9 页 共 11
12、 页A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说1：答案 D 解析 干扰可分前摄干扰与倒摄干扰两种。 前摄干扰指已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用；倒摄干扰指学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用。2：答案 A 解析 班杜拉进一步发展了条件反射的理论，提出了社会学习的理论。 他认为人类的学习是个人与特殊的社会环境持续相互作用的过程；学习者可以通过观察被模仿者 ( 榜样)受到奖赏或强化而产生自我强化的作用。3：答案 B 解析 布鲁纳的认知结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。4：答案错误解析 教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。5：答案 A 解析 形式训练说源于德国心理
13、学家沃尔夫(Woiff)所提出的官能心理学（本解析由影骄子 2012 提供）6：答案 B 解析 测量的正确性就是效度； 信度是测验的可靠性； 区分度是测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。这三者是有效测验的特征。7：答案 B 解析 教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式。它是整个教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一。8：答案 B 解析 (1) 认知内驱力：要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。(2) 自我提高内驱力：个体因自己对胜任能力或工作能力而赢得相应地位
14、的需要。(3) 附属内驱力：个人为了保持他人的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。9：答案 B,C 解析 下位学习又称类属学习， 是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。10：答案 B 解析11：答案 D 解析12：答案正确解析13：答案错误解析 学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；按其动力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。14：答案 B 内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页解析15：答案 B 解析 智商简称 IQ。16：答案 A,D 解析17：答案 B 解析18：答案正确解析19：答案 C 解
15、析20：答案 B 解析21：答案 D 解析22：答案正确解析 动作技能的学习有一个共同特点：开始进步快， 中间有一个明显的、 暂时的停顿期，即高原期，后期进步较慢。(本解析由张恩凯提供 ) 23：答案 B 解析24：答案 B 解析25：答案错误解析 道德两难指的是同时涉及两种道德规范，两者不可兼得的情境或问题。26：答案 C 解析 能增强反应概率的刺激称为强化，能降低反应概率的刺激称为惩罚。老师让学生做十遍，是为了使学生做错题的概率降低，因此，属于惩罚。27：答案 D 解析 人格测验中的投射测验， 测验方法是在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激，让他在不受限制的情况下， 自由作出自己的反应，
16、 主试根据其反应推论出若干人格特性。（资料来源普通心理学 ）28：答案 A 解析29：答案错误解析 男女智力大致相当，但男性智力分布的离散程度比女性大。30：答案正确解析 略31：答案 C 解析 见“学习态度”定义。32：答案 B 解析33：答案 B 解析 长时记忆保存时间长，容量没有限制。34：答案 A 解析 形式训练说是官能心理学派提出的，他们认为， 迁移是无条件的， 迁移的内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页产生是自动的。 相同要素说认为： 迁移是有条件的， 只有具备相同的或相似的内容时，才能发生迁移。 美国心理学家贾德的概括说认为， 知识概括化的水平越高，迁移的范围和可能性就越大。 心理学家格式塔提出的关系转换理论认为，迁移是指认识事物的关系。35：答案 D 解析 马斯洛的需要层次理论从下到上包括生理和组织的需要、关系和社会的需要、成就需要、审美的需要和自我实现的需要。36：答案 B 解析37：答案 D 解析38：答案 C 解析39：答案正确解析40：答案 A,D 解析41：答案 D 解析 略。42：答案 D 解析43：答案 B 解析44：答案 A 解析45：答案正确解析
