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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2596 1：多次测验分数的稳定、一致程度是（）单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度2：演讲采用的语言形式主要是（）单项选择题A、书面言语B、内部言语C、对话言语D、独白言语3： “因材施教”遵循了心理健康教育的（）单项选择题A、艺术性原则B、平等尊重原则C、适应个别差异原则D、教育性原则4：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）单项选择题A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕5：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要
2、因素是（）单项选择题A、认知动机B、学习兴趣C、成就动机D、交往动机6：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）单项选择题内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页A、自我意识B、自我认识C、自我评价D、自我监控7：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。单项选择题A、能力B、气质C、性格D、认知方式8： “先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。单项选择题A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为9：根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（） 。多项选择题A、专制型B、开放型C、说服
3、型D、放纵型E、民主型10：认知方式分为（）。多项选择题A、场依存B、场独立C、场稳定D、场活跃11：() 的大小是影响课堂管理的一个重要因素。单项选择题A、教师领导风格B、班级C、学校D、年级12：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。（）判断题内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页对错13：学习策略可以从以下哪几个方面进行描述（）。多项选择题A、学习策略由规则和技能组成B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体E、学习策略可分为认知策略、精细加工策略、计划策略等三个方面14：学习一种新材料时运用
4、联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）单项选择题A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法15：在教师自编测验里，下面哪一类题型是主观题（）单项选择题A、选择题B、判断题C、填空题D、论述题16：最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫（）单项选择题A、首因效应B、近因效应C、正性偏差D、刻板效应17：少年期的年龄一般在（） 。单项选择题A、6、7 岁11、12 岁B、11、12 岁14、15 岁C、8、9 岁16、17 岁D、6、7 岁14、15 岁18：心理卫生问题进入教育心理学领域是和以下哪一种理论的广泛流传有关（） 。单项选择题A、认知学派理论B、联结学习理论C、建构主义练习
5、理论内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页D、弗洛伊德理论19：研究“如何提高学生的能力水平” 。这类问题主要属于 () 单项选择题A、结构良好问题B、结构不良问题C、界定清晰问题D、非现实问题20：直接检验方式是检验假设的唯一方式。 （）判断题对错21：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。多项选择题A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、社会规范学习22：学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（）单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移23：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）单项选择题A、年龄
6、上无明显差异B、中等年龄的学生C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生24：造成学生心理个别差异的原因是（） 。多项选择题A、遗传B、人际关系C、社会环境D、学校教育内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页25：以下活动属于问题解决的有（）多项选择题A、走楼梯B、研究登山路线C、回忆办公室门号D、慢跑E、走象棋26：教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。单项选择题A、思维品质B、学习内容C、学习结果D、知识技能27：在解几何证明题中， 学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（）
7、。单项选择题A、反推法B、算法式C、简化法D、类比法28：少年期相对于生理发展速度而言，心理发展相对平稳。（）判断题对错29：一个人情绪活动的强度、 稳定性、持续性以及主导心境方面的特征指的是（）单项选择题A、性格的理智特征B、性格的情绪特征C、性格的意志特征D、性格的静态特征30：学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、超限抑制31：同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（）。内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页多项选择题A、经验B、准备状态C、认知D、性格E、环境32：以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感
8、体验是（）单项选择题A、直觉的道德感B、形象的道德感C、想像的道德感D、伦理的道德感33：实验法是在教育和实际情况下，按照研究的目的而控制某些条件、变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）判断题对错34：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。多项选择题A、感性直观B、实物直观C、本质直观D、模象直观E、言语直观35：吸引和排斥、合作和竞争是学校里面主要的（）。单项选择题A、人际关系B、对立统一关系C、心理互动过程D、人与人的矛盾36：依据教师教育活动目标、 内容、方式和层次的不同， 把教师职业技能分为 （）多项选择题A、教学设计技能B、教学语言技能C、教学监控技能D、教学
9、研究技能E、教学监督技能37：教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页判断题对错38：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和（）等多种要素。单项选择题A、教学环境B、教学方法C、教学手段D、教学目的39：品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德情感和_。 （）单项选择题A、道德修养B、道德意志C、道德学习D、道德素质40：一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫（）单项选择题A、认同B、移植C、投射D、回归41：根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。单项选择题A、自然强化物
10、和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚42：提出最近发展区理论的心理学家是（） 。单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克43：心理发展的不平衡性体现在（） 。多项选择题A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起止时间上的不同内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率44：20世纪 20 年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学的研究成果，大大扩充了自己的内容。（）判断题对错45： “不断吸收新知识充实自己，掌握和
11、使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、 实践等”属于教师的（）。单项选择题A、教育才能B、教学才能C、社会交往才能D、组织才能46：最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（）单项选择题A、发散型B、抽象型C、沉思型D、冲动型47：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）单项选择题A、录音练习册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学48：已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）。单项选择题A、23 岁B、4 岁C、5 岁以前D、13 岁49：某学生智商为 100 表示（）单项选择题A、较低智力B、中等智力内
12、部命题预测试卷第 9 页 共 11 页C、较高智力D、非凡智力50：动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要?（）单项选择题A、水B、饥渴C、寻求水源D、喝水1：答案 A 解析2：答案 D 解析3：答案 C 解析4：答案 C 解析 考查恐怖症定义，应识记。5：答案 C 解析 见“成就动机”定义。6：答案 A 解析7：答案 C 解析 在人格特征中，具有核心作用的成分是性格。8：答案 B 解析9：答案 A,D,E 解析 鲍姆宁根据控制、 成熟的要求、 儿童与父母的交往、 父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。10：答案 A,B 解析11：答案 B 解析12：答案错误
13、解析 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。13：答案 A,B,C,D 解析 学习策略是指学习者为了提高学习的效果与效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。 学习策略可分为认知策略、 元认知策略与资源管理策略。14：答案 D 解析 本题描述的是谐音联想法。15：答案 D 解析内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页16：答案 A 解析17：答案 B 解析18：答案 D 解析19：答案 B 解析20：答案错误解析 通过实践检验假设有直接和间接两种方式。21：答案 A,D,E 解析 依据学习内容，学习可分为：知识的学习、技能的学习和社会规范
14、的学习。22：答案 C 解析23：答案 D 解析 研究发现， 教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言， 更容易受到期望效应影响的是年龄较小的学生。因此，本题选择D选项。24：答案 A,C,D 解析 略。25：答案 B,E 解析26：答案 C 解析 教学目标是预期学生通过教学活动，在教学结束时获得的学习结果， 包括知识、情感和行为方面。27：答案 A 解析28：答案正确解析 略。29：答案 B 解析30：答案 B 解析 新信息对已有旧信息的抑制作用为倒摄抑制；旧信息对已有新信息的抑制作用为前摄抑制。31：答案 A,B,C,D,E 解析 个体对压力感不同的原因：(1) 经验：面对同一事件或
15、情境时，经验影响人们对压力的感受。 (2) 准备状态：对将面l 临的压力事件是否有心理准备也会影响压力感受。(3) 认知：评估在增加压力感和缓解压力中有重要作用。(4) 性格：不同性格特征的人对压力的感受不同。(5) 环境：与所处的工作单位或学校及家庭有直接关系。32：答案 D 解析33：答案错误解析 实验室实验必须是在实验室条件下，而不是在教育的实际情况下进行的。34：答案 B,D,E 内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页解析 在实际的教学过程中， 主要有三种直观方式， 即实物直观、 模象直观和言语直观。35：答案 A 解析 人际关系是人们在一定的群体背景中，在活动和交往过程中结成的心
16、理关系，即心理距离。吸引与排斥、合作与竞争是学校里主要的人际关系。36：答案 A,B,C,D 解析37：答案错误解析 教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。38：答案 A 解析 略39：答案 B 解析40：答案 C 解析41：答案 C 解析 根据不同的标准，强化可以分成不同的类型：根据强化的性质和目的，可分为正强化和负强化； 根据人类行为受强化影响的程度，可分为一级强化和二级强化； 根据时间间隔， 可分为连续式强化和间隔式强化；根据强化物的性质，可分为积极强化和消极强化；根据强化的来源， 可分为外部强化和内部强化。42：答案 A 解析 略。43：答案 A,B,C,E 解析 心理的发展具有不平衡性，见心理发展特征的论述。44：答案错误解析 20 世纪 20年代后， 西方教育心理学主要吸取儿童心理学和心理预测的研究成果，从而扩充了自己的内容。45：答案 B 解析 由题干可知，是在说教学才能。46：答案 D 解析47：答案 C 解析48：答案 B 解析49：答案 B 解析 智商 100 表示中等智力。50：答案 B 解析 需要是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动
