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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2482 1：有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（） 。单项选择题A、冲动型B、场独立型C、场依存型D、沉思型2：片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）单项选择题A、联结派学习理论B、格式塔学习理论C、认知派学习理论D、人本主义学习理论3：资源管理策略包括（）多项选择题A、学习时间管理B、学习环境的设置C、学习努力和心境管理D、学习工具的利用E、社会性人力资源的利用4：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。多项选择题A、效果强化B、直
2、接强化C、间接强化D、替代性强化E、自我强化5：在新知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作（）单项选择题A、上位学习B、命题学习C、并列结合学习D、下位学习内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页6：通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称为（） 。单项选择题A、品德B、态度C、意向D、技能7：常用的认知策略有（） 。多项选择题A、复述策略B、计划策略C、精细加工策略D、组织策略8：儿童在熟悉了“胡萝卜” 、 “豌豆”和“菠菜”这些概念之后，再学习“蔬菜”这一概念，这种学习属于（）单项选择题A、上位学习B、下位学习C、相关类属学习D、并列
3、结合学习9：教师知识结构的核心是教师的（） 。单项选择题A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相关学科知识10：以培养探究性思维为目标， 以基本教材为内容， 使学生通过再发现的步骤进行的学习是（）单项选择题A、发现学习B、接受学习C、机械学习D、转化学习11：心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）单项选择题A、桑代克B、高尔顿C、比奈内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页D、罗杰斯12：教育心理学的创始人是（） 。单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅13：哪些人善于发现问题 ?（）多项选择题A、个体的好奇心、求知欲望越强的B、个体活动的积极性越高的C、个体的知识经验越丰富的
4、D、个体的视野越开阔的14：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）单项选择题A、分析教学对象B、制定教学目标C、选用教学方法D、掌握教学内容15：先行组织者教学基础的提出者是（） 。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克16： 将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质的联系是（）单项选择题A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习17：小青经常在课堂上玩手机， 小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小娜道德发展处于（）阶段。单项选择题A、惩罚与服从B、相对功利内部命题预
5、测试卷第 4 页 共 12 页C、遵守法规D、道德伦理18：某学生智商为 100 表示（）单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力19：人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）。多项选择题A、感觉B、知觉C、注意D、思维E、意识20：根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段21：视觉联想主要是通过运用联想、假借意义来帮助人们记忆。（）判断题对错22：学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（）。单项选择题A、言
6、语信息学习B、智慧技能学习C、认知策略学习D、态度学习23：桑代克进行的著名的迷箱实验所用的实验对象是（）单项选择题A、白鼠B、狗C、猴子内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页D、猫24：群体发展的最高阶段是（） 。单项选择题A、松散群体B、联合群体C、集体D、正式群体25：低创造性者的智商水平可能高，也可能低。（）判断题对错26：智力技能形成的阶段有（）多项选择题A、活动的定向阶段B、物质活动与物质化活动阶段C、有声言语阶段D、无声的外部言语阶段E、内部言语阶段27：根据下列材料，请回答 TSE题： 狐狸和乌鸦教学片断学习了课文的最第一段，教师打出了幻灯片，乌鸦寂寞地站在一棵树上。师：请同
7、学们仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叨起了肉进了洞，乌鸦心里会想些什么?生：乌鸦会很伤心，心想：唉，都怪我爱听好听话，才会上当。生：乌鸦真后悔，要是我不那么爱听好话， 孩子们这时就有肉吃了。 老师正想总结， 却有一男生忽然站起来，说： “乌鸦心想： 嘿! 我长这么大， 从来没有听谁夸我羽毛漂亮， 嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉吗，孩子别急，我再给你们找去。”顿时，全班哄堂大笑多项选择题A、批评B、鼓励、启发28：在一个测验正式付诸使用以前， 测验的编制者都需要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对 分数的 解 释更加 清晰，明确，这一 参照指标指的是_。单项选择题A、常模B、效度
8、C、难度D、信度29：学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页这是学生对（）领导方式的典型反应。单项选择题A、民主型B、放任自流型C、仁慈专断型D、强硬专断型30：学生的学习动机可以划分为（）两个范畴。多项选择题A、需要动机B、内部动机C、本能动机D、外部动机31：动作技能的形成过程中，只有通过（） ，各动作成分之间才能协调联系。单项选择题A、定向B、模仿C、整合D、练习32：世界上最早的智力量表是（） ，最初由法国人比纳和西蒙于1905 年编制。单项选择题A、比一西蒙量表B、斯坦福一比量表C、比推孟量表D、韦克斯勒量表33：近
9、代第一个提出把教学理论的研究建立在心理学上的人是（）单项选择题A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、桑代克D、裴斯泰洛齐34：下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）。单项选择题A、综合B、分析C、价值观念D、知觉35：以下不属于教师教学能力的是_。单项选择题内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力36：根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（）单项选择题A、交往动机与荣誉动机B、内部动机与外部动机C、高尚动机与低级动机D、社会动机与个人动机37：创造性思维的核心是（）单项选择题A、创造性B、聚合思维C、发散思维D、智力38：在心理
10、测验中，智力测验属于（） 。单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验39：皮亚杰认为在 10 岁以后，儿童的道德行为处于（） 。单项选择题A、他律阶段B、无道德规则阶段C、自律阶段D、独立阶段40：在心理测验中，智力测验属于（） 。单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验41：皮亚杰认为在 10 岁以后，儿童的道德行为处于（） 。单项选择题A、他律阶段B、无道德规则阶段内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页C、自律阶段D、独立阶段42：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）判断题对错43：在教育史上， 赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。
11、（）判断题对错44：思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）判断题对错45：品德是社会道德现象在个人身上的反映，这是就个人的哪一方面而言的（）单项选择题A、道德意识B、道德行为C、道德面貌D、道德情感46：根据知识的反映水平来分，可把知识划分为（）。单项选择题A、具体知识和抽象知识B、陈述性知识和程序性知识C、直接知识和间接知识D、感性知识和理性知识47：学习动机是由（）几个方面构成的。多项选择题A、意志B、学习需要C、诱因D、爱好E、学习期待48：认为教育的宗旨和目标是促进人的变化和成长，即培养学会学习的人， 这属于（）的主张。单项选择题内部命题预测
12、试卷第 9 页 共 12 页A、建构主义学习观B、人本主义的学习观C、操作强化学习理论D、观察学习理论49：动作技能形成的正确顺序是（）单项选择题A、定向，分解，熟练，定位B、定向，分解，定位熟练C、定向，分解，熟练D、分解，定位，熟练50：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习1：答案 B 解析2：答案 D 解析3：答案 A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析4：答案 B,D,E 解析 班杜拉把强化分为三种：直接强化；替代强化；自我强化。5：答案 C 解析6：答案 B 解析7：答案 A,C,D 解析 认知策略包括复述
13、策略、精细加工策略、组织策略。8：答案 A 解析9：答案 A 解析 教师的专业知识是教师知识结构的核心。10：答案 A 解析 略11：答案 D 解析12：答案 B 解析 如上题。13：答案 A,B,C,D 内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页解析 能否发现问题，这与个体的好奇心、求知欲望、活动积极性、已有的知识经验、个体的视野等有关。14：答案 D 解析15：答案 C 解析 奥苏伯尔是先行组织者教学技术的提出者。先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。16：答案 C 解析17：答
14、案 C 解析18：答案 B 解析 智商 100 表示中等智力。19：答案 A,B,C,E 解析 思维就是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。20：答案 C 解析21：答案错误解析 视觉联想主要是通过心理想象来帮助人们记忆。22：答案 A 解析 言语信息的学习， 即学生掌握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。这一类的学习通常是有组织的， 学习者得到的不仅是个别的事实，而且是根据一定的教学目标给予许多有意义的知识。 使信息的学习和意义的学习结合在一起，构成系统的知识。言语信息的学习有三大作用：是进一步学习的必要条件，如识字之于文学作品的学
15、习。 有些言语信息在人的一生中都有实际意义，如时钟的识别， 天体运行，四季的形成等知识。 有组织有联系的言语信息可以为思维提供工具。 （本解析由安宝蓝提供）23：答案 D 解析24：答案 C 解析25：答案正确解析 略。26：答案 A,B,C,D,E 解析27：答案 B 解析28：答案 A 解析29：答案 B 解析30：答案 B,D 内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页解析31：答案 C 解析32：答案 A 解析 世界上最著名的智力量表是斯坦福比纳量表（简称 SB量表） 。该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905 看编排。 （本解析由燕子提供）33：答案 B 解析34：答案 D 解析35：
16、答案 C 解析36：答案 B 解析37：答案 C 解析38：答案 A 解析39：答案 C 解析 详见上题。40：答案 A 解析 心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。按不同的标准进行分类，认知测验可分为智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验。41：答案 C 解析 皮亚杰认为在 10 岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。42：答案错误解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。43：答案正确解析 在教育史上 , 第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家赫尔巴特。44：答案正确解析 在这样的前提下问题解决的可能就大。45：答案 C 解析46：答案 D 解析47：答案 B,E 解析 学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。48：答案 B 解析49：答案 B 解析 一般来讲，动作技能的形成要经历定向、分解、定位和熟练四个阶段。50：答案 D 内部命题预测试卷第 12 页 共 12 页解析
