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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2271 1： （）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。单项选择题A、性格化B、价值概念化C、概念化心向D、组成价值系统2：人对自己进行某一活动能力的主观判断是（）。单项选择题A、效能感B、自信C、动机D、内驱力3：知道如何解剖动物属于陈述性知识。 （）判断题对错4：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、桑代克5：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题A、顺向正迁移B、
2、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移6：根据学习的定义，下列属于学习的现象是() 。单项选择题A、吃了酸的食物流唾液内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为7：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（） 。单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视8：如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）。单项选择题A、概念学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习9： 在教
3、学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为 （） 。单项选择题A、变化B、改变C、变式D、突出10：以下属于元认知计划策略的是（） 。单项选择题A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己的速度和时间11：马斯洛认为， 需要时由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层的需要才会产生。 （）判断题对错12：归纳式学习属于自上而下的迁移。 （）判断题对错内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页13：规则对儿童没有约束力的阶段是（） 。单项选择题A、权威阶段B、可逆性阶段C、公正阶段D、自我中心阶段14：由于反映活动的形式不同，
4、知识可以分为陈述性知识与（）。单项选择题A、程序性知识B、实用的知识C、直观的知识D、可应用的知识15：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素， 并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程称为（）。单项选择题A、发现问题B、提出问题C、理解问题D、分解问题16：以下各项属于人格测验的是（） 。多项选择题A、创造力测验B、兴趣测验C、成就动机测验D、态度量表17：现代教学设计的主要特征是（） 。多项选择题A、以教师教为中心B、以学生学习为中心C、关注真实生活D、以“研究”超越“经验”E、创造性和灵活性18：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（） 。
5、单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页D、权威水平19：对于学习迁移现象最早的系统解释是（）单项选择题A、形式训练说B、共同要素论C、概括化理论D、关系理论20：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的， 自己编制的测验，是为（）。单项选择题A、教育目的服务的B、教师和学生服务的C、特定的教学服务的D、当前工作服务的21：对自己的外在和内在的自我评估或衡量被称为（）单项选择题A、自我意识B、自我教育C、客观评价D、自我发展22： （）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括， 形成一种能包容
6、新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。单项选择题A、顺应性B、同化性C、重组性D、具体23：下列属于正迁移的是（） 。多项选择题A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三24：在教学过程中， 教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。单项选择题内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页A、变式B、比较C、概括D、抽象25：基于某种特定的标准， 来评价学生对与教学密切关
7、联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（） 。单项选择题A、常模参照评价B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价26：影响课堂管理的因素有（） 。多项选择题A、教师的领导风格B、班级的规模C、班级的性质D、学校的规章E、对教师的期望27：就智力而言，女性不占优势的方面是（）单项选择题A、数学推理B、直觉速度C、图形识别D、艺术欣赏28：教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（）。多项选择题A、如何教B、如何评价C、如何学D、如何管理E、学与教之间的相互作用29：一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D、非正
8、式评价内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页30：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生都可以掌握几乎所有的学习内容，这一教育理念属于（） 。单项选择题A、发现学习B、掌握学习C、概念学习D、合作学习31：以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于（）。单项选择题A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习32：提出最近发展区理论的心理学家是（） 。单项选择题A、维果茨基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克33：下列哪些属于加涅对学习的分类（）多项选择题A、信号学习B、命题学习C、语言的联合D、连锁学习E、解决问题的学习34：某中学生精力旺盛、情绪发生快而强、言语动作急速、热情、
9、急躁、遇事常欠思量、做事也常常感情用事、 难于自制。他属于传统气质类型中的（）单项选择题A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质35：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）判断题对错内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页36：在人际认知中，人们对他人的判断往往具有正面评价超过负面评价的倾向。这属于人际印象形成中心理效应的（）单项选择题A、投射效应B、正性偏差C、定势效应D、刻板效应37：将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（）。单项选择题A、加涅B、桑代克C、布鲁纳D、布卢姆38：在自我意识发展中， 表现出自我意识的
10、一定的主动性和独立性。强调自我的价值与理想阶段，属于（）阶段。单项选择题A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、完善自我39：评定量表的评定等级一般有（） 。多项选择题A、3 级B、4 级C、5 级D、6 级E、7 级40：下列属于教师促成纪律中结构创设的是() 。多项选择题A、指导B、奖励C、协助D、操纵E、征求学生意见41：个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、 为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识称为（）。单项选择题A、感性知识内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页B、理性知识C、描述性知识D、程序性知识42：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演
11、、练习、反馈和迁移等环节构成。（）判断题对错43：对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。（）判断题对错44：教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。单项选择题A、20 世纪 20年代到 50年代B、20 世纪 80年代以后C、20 世纪 60到 70 年代末D、20 世纪 90年代起45：中国有一句俗话“杀鸡给猴看” ，这种强化方式是属于（） 。单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、自我强化D、强化46：巴甫洛夫的经典条件作用论属于联结学习理论。（）判断题对错47：认知方式有优劣好坏之分，沉思型优于发散型，场独立型优于场依存型。（）判断题对错48：_
12、 是构成一个人的思想、 情感及行为的特有模式， 这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。（）单项选择题A、气质内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页B、性格C、人格D、自我49：被誉为“心理学之父或心理学第一人”的是（）单项选择题A、艾宾浩斯B、冯特C、韦伯D、费希纳50：动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。 （）判断题对错1：答案 B 解析 本题考查的是考生对价值概念化的理解。2：答案 A 解析3：答案错误解析4：答案 B 解析 苛勒通过一系列动物实验研究， 提出了完形一顿悟说。 他认为学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境与自身关系
13、的顿悟。5：答案 B 解析 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。6：答案 D 解析 学习是指人和动物在生活过程中， 凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习不是本能活动，而是后天-3 得的活动，是由经验或实践引起的。任何水平的学习都将引起适应性的行为变化，不仅有外显行为的变化， 也有潜在的个体内部经验的改组和重建，而且这些变化是相对持久的。 但是也不能把个体一切持久的行为变化都归之为学习，那些由于疲劳、 成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化就不属于学习，只有通过反复练习、 训练使个体行为或行为潜能发生相对持久的变化才
14、能称为学习。7：答案 D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。8：答案 C 解析9：答案 C 解析10：答案 A 内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页解析11：答案正确解析 略12：答案错误解析 归纳式学习是一种自下而上的迁移。13：答案 D 解析14：答案 A 解析 程序性知识和陈述性知识是根据反映活动的形式不同而进行分类的。15：答案 C 解析16：答案 B,C,D 解析 人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。17：答案 B,C,D,E 解析 系统暂无解析18：答案 B 解析19：答案 A 解析 学习迁移现象早已为人们所知。 如我国古人就知道学习可以
15、“举一反三”、“触类旁通”。从心理学观点讲，这些都是学习的迁移现象。但是，对于学习迁移现象最早的系统解释，是形式训练说。20：答案 C 解析21：答案 A 解析 自我意识是对自己的外在和内在的自我评估或衡量。换句话说，是个人对自己生理和心理各方面的认识和评价，是涉及自己的认识。22：答案 A 解析23：答案 A,B,C,E 解析 【答案】 ABCE 【解析】所谓正迁移，指的是一种学习能促进另一种学习。已有的知识、 技能在学习新知识和解决新问题过程中，能够很好地得到利用， 产生“触类旁通” 的学习效果， 这种表现就是学习的正迁移。 D项不存在直接影响。24：答案 A 解析25：答案 C 解析 略
16、。26：答案 A,B,C,E 解析 系统暂无解析27：答案 A 解析28：答案 A,C,E 解析 教育心理学有自身独特的研究课题，主要研究教学过程中教师如何教、学生如何学以及学与教之间相互作用的机制。29：答案 A 内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页解析30：答案 B 解析31：答案 C 解析32：答案 A 解析 略。33：答案 A,C,D,E 解析34：答案 B 解析35：答案错误解析 代币奖励法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。36：答案 B 解析37：答案 D 解析38：答案 B 解析39：答案 A,C,E 解析 评定等级一般分为3 级、5 级和 7 级。40：答案 A,B,D 解析 C、E两项不属于结构创设。41：答案 C 解析 陈述性知识也叫描述性知识， 是个人能用言语进行直接陈述的知识，是传统上所说的知识， 也就是一般所说的狭义的知识。 这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样等问题，可用来区别和辨别事物。42：答案正确解析 略。43：答案错误解析 利用“言语符号”进行阅读学习，对于成熟的学习者才是有效的。44：答案 C 解析 初创时期
