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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2273 1： （）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。单项选择题A、自我意识B、自我认识C、自我体验D、自我监控2：群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态，称为（）单项选择题A、心理状态B、心理气氛C、群体规范D、群体舆论3：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学4：败归因于内部因素则会增强自尊。 （）判断题对错5：下列概念中（）不是皮亚杰最先提出的。单项选择题A、同化B、顺应C、图式D、反射6：学习积极性的核
2、心内容是（）单项选择题A、学习兴趣B、学习动机内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页C、学习方法D、学习过程7：在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说是谁提倡的（）。单项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、安德森8：经典性条件反射学习理论的创立者是（）单项选择题A、桑代克与华生B、巴甫洛夫与华生C、斯金纳与华生D、华生与班杜拉9：操作技能形成过程中各阶段顺序是（） 。单项选择题A、操作定向、操作模仿、操作熟练、操作整合B、操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练C、操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟练D、操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟练10： 根据加
3、涅的学习层级分类理论， 巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（） 。单项选择题A、信号学习B、刺激反应学习C、连锁学习D、辨别学习11：心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。（）判断题对错12：在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的过程是（）单项选择题A、内化B、认同C、服从内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页D、依从13：影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、（）和讲授概念的方式。多项选择题A、概念间的联系B、外延C、原形D、内涵14：在教育心理学的研究中，最常用的调查法包括（）多项选择题A、问卷法B、访谈法C、教学经
4、验总结法D、案例法E、教育心理实验15：群体对每个成员的吸引力，就是（） 。单项选择题A、群体凝聚力B、课堂气氛C、群体规范D、学校人际关系16： 通常在一门课程或教学活动结束后所作的对一个完整的教学过程进行测定的评价是（）。单项选择题A、形成性评价B、标准参照评价C、总结性评价D、配置性评价17：资源管理策略主要包括（） 。多项选择题A、时间管理策略B、学习环境管理策略C、努力管理策略D、社会资源利用策略18： （）阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段” 。单项选择题A、原型内化B、原型模拟内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页C、原型定向D
5、、原型操作19：动机的必要条件是内驱力和（）单项选择题A、外驱力B、诱因C、平衡性D、奖励20： 强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。单项选择题A、什么事也做不下去B、痛苦不安C、感到惴惴不安D、感到极端焦虑21：想象的过程是一个对已有形象分析、综合的过程。想象的分析、综合活动有_形式。 （）多项选择题A、黏合B、夸张与强调C、拟人化D、具体化E、典型化22：有人记忆马克思的生日“1818 年 5 月 5 日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭” ，这是使用了（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略23：
6、 （）内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。单项选择题A、学习B、认知C、自我提高D、附属24： “杯弓蛇影”是一种什么现象() 单项选择题内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化25：专家具有哪些特征 ?（）多项选择题A、专家比新手更能有效地组织信息B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C、专家善于应用直接推理的方式解决问题D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E、专家有更强的认知与自我监控能力26：低创造性者的智商水平可能高，也可能低。判断题对错27：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是() 单项选择题A、
7、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识28： 根据人的高级神经活动中两种信号系统谁占相对优势而划分的智力类型是（）单项选择题A、视觉型B、听觉型C、艺术型D、运动觉型29：下列属于心智技能的是（）单项选择题A、骑车B、书写C、写作D、弹琴30：桑代克提出的学习迁移理论是（） 。单项选择题A、形式训练说B、经验泛化说C、相同要素说内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页D、关系转换说31： 辅导教师将受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪， 加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）单项选择题A、鼓励B、反映C、澄清D、询问32：决定教师是否优秀的关键因素是（）单项选择题A、
8、教师的教学行为B、是否理解学生C、与学生的有效交际D、理解自己33：在一个测验正式付诸使用之前， 测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。单项选择题A、常模B、效度C、难度D、信度34：皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）单项选择题A、组织和适应的特性B、思维和行动的特性C、操作和处理的特性D、领导和被领导的特性35：影响人际吸引和排斥的主要因素是（） 。多项选择题A、距离远近B、交往的频率C、态度的相似性D、个性的互补及外形E、时间的长短36：一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境， 对生活在其中的人起潜移默
9、化的作用，这主要表明道德情感的（）。单项选择题A、选择功能内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页B、鉴别功能C、动力功能D、陶冶功能37：发散思维具有以下特征（）多项选择题A、突然性B、变通性C、流畅性D、敏捷性E、独特性38：加涅于 1969 年与其同事一起第一次正式提出下列哪一选项的概念（）单项选择题A、教育心理学B、教学心理学C、认知心理学D、联结心理学39：具有高创造性的个体的人格特征有（） 。多项选择题A、独立性B、自信C、对复杂问题感兴趣D、冒险精神E、易怒40：社会自我是自我意识最原始的形态。 （）判断题对错41：心智技能形成中出声的外部语言阶段、不出声的外部语言阶段和内部语言
10、阶段可以合称为（）。单项选择题A、原型定向B、原型模仿C、原型操作D、原型内化42：有效进行知识概括的方法是（） 。多项选择题A、合理运用正例和反例B、运用变式组织感性经验、突出事物的本质特征内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页C、科学的进行比较D、启发学生独立思考、自觉概括43：客观性原则是心理学及一切科学应遵循的原则。（）判断题对错44：群体至少有三个以上的个体组成。 （）判断题对错45：学生、学习过程和学习情境三大要素相对稳定的组合模式称之为（）。单项选择题A、课堂结构B、教学结构C、学习结构D、班级结构46：一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响是（）单项选择
11、题A、定势B、迁移C、前摄抑制D、倒摄抑制47：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。单项选择题A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段48：一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（）多项选择题A、组建阶段B、形核阶段C、形成阶段D、发展阶段E、巩同阶段49：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标往往是不一致的。（）判断题内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页对错50：为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。多项选择题A、强度律B、活动律C、层次律D、差异律E、组合律1：答案 B 解析 题干为自我认识的概念
12、，注意识记。2：答案 B 解析 心理气氛是指群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态。( 本解析由张恩凯提供 ) 3：答案 A 解析4：答案错误解析5：答案 D 解析6：答案 B 解析7：答案 A 解析8：答案 B 解析 识记性试题。经典性条件反射学习理论的创立者是巴甫洛夫与华生。(本解析由张恩凯提供 ) 9：答案 B 解析 根据操作技能形成过程中的动作特点, 操作技能形成过程中各阶段顺序是操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。因此，本题选择B选项。10：答案 A 解析11：答案正确解析 (P385) 12：答案 B 解析 系统暂无解析13：答案 A,C 解析14：答案 A,
13、B,C,E 解析15：答案 A 内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页解析 群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力，它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感，成员之间的友谊感和志趣等来说明。16：答案 C 解析17：答案 A,B,C,D 解析 资源管理策略主要包括时间管理策略、 学习环境管理策略、努力管理策略、社会资源利用策略。18：答案 D 解析 原型操作阶段是将头脑中的活动程序计划外显化的过程，相当于加里培林的“物质与物质化活动阶段” 。19：答案 B 解析20：答案 D 解析 强迫行为是情绪障碍的表现， 主要是指产生一系列呆板、 机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安
14、，甚至发脾气，也就是产生焦虑行为。21：答案 A,B,C,E 解析22：答案 B 解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。23：答案 C 解析 自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。24：答案 A 解析25：答案 A,B,C,D,E 解析 选项中所描述的皆为专家的特征。26：答案正确解析 答：正确。创造性与智力的关系并非简单的线性关系。低智商不可能具有创造性，但高智商可能有创造性， 也可能没有创造性； 低创造者的智商水平可能高，也可能低，但是高创造者必须有高于一般水平的智商。27：答案 D 解析 自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重
15、要组成部分， 是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。28：答案 C 解析29：答案 C 解析30：答案 C 解析31：答案 B 解析32：答案 A 解析 教师在课堂上的教学行为，这是决定教师是否优秀的关键因素。33：答案 A 内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页解析 一般来说，常模是指测验时的参照指标，建立在测验之前。34：答案 A 解析35：答案 A,B,C,D 解析 【解析】研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补性以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的主要因素。36：答案 D 解析 潜移默化的作用是陶冶功能。37：答案 B,C,E 解析38：答案 B 解析39：答
16、案 A,B,C,D 解析 独立性、 自信、 对复杂问题感兴趣和冒险精神是高创造性个体的人格特征。40：答案错误解析 略41：答案 D 解析 原型内化即心智技能的实践模式向头脑内部转化，即由物质的、外显的、展开的方式变为观念的、 内潜的、简缩的形式的过程。 这一过程可划分为三个阶段：出声的外部语言阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。42：答案 A,B,C,D 解析 有效进行知识概括的方法主要有四种：合理运用正例和反例； 运用变式组织感性经验、突出事物的本质特征；科学的进行比较；启发学生独立思考、自觉概括。43：答案正确解析 略。44：答案错误解析45：答案 A 解析46：答案 B 解析47：答案 A 解析48：答案 A,B,C,D 解析49：答案错误解析 学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。50：答案 A,B,D,E 解析 这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。
