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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2195 1： （）就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。单项选择题A、模式图B、网络关系图C、系统结构图D、组织策略2：教科书中的练习题多属于（）的问题单项选择题A、创造性B、认知性C、有结构D、无结构3：皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段，ll l5 岁属于（）单项选择题A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段4：道德两难故事法是（）的实验研究中运用的一种方法。单项选择题A、皮亚杰B、斯陶布C、章志光D、柯尔伯格5：根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短
2、和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（） 、短时记忆和长时记忆。单项选择题A、语义记忆B、感觉记忆C、工作记忆D、情绪记忆6：最重要和最良性的学习动力是（） 。单项选择题内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待7：某学生智商为 100 表示（） 。单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力8：练习曲线体现了技能随练习量增加而提高的一般均势。（）判断题对错9：有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是 _ 。单项选择题A、教学计划B、教
3、学设计C、教学评价D、教学过程10：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（） 。单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习11：最稳定、最重要的学习动机是（） 。单项选择题A、兴趣B、认知内驱力C、高尚的动机D、成功感12：教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择（）单项选择题A、发现学习B、接受学习内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页C、合作学习D、掌握学习13：下列提问中有利于培养学生发散性思维的是（）。单项选择题A、武汉市是否是华中地区最大的城市B、请说出世界上人口最多的国家C、假如太阳请假，世界会变成什么样D、什么是心理学14：学习
4、的主体因素是指（） 。单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境15：小刘在机动车道骑自行车时看到前面有交警，立即回到非机动车道。 这是（）单项选择题A、逃避条件反射B、回避条件反射C、刺激分化D、刺激泛化16：根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为（）多项选择题A、正迁移B、顺向迁移C、垂直迁移D、逆向迁移E、水平迁移17：皮亚杰认为， 11至 15 岁的儿童认知发展处于（）单项选择题A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段18：根据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）单项选择题A、价值的性格化B、非语言交流内部命题预测试卷
5、第 4 页 共 12 页C、理解D、综合19：从众行为的原因之一是（） 。单项选择题A、行为参照B、省力C、服从D、强迫20：下面所列举的迁移种类领域中，错误的是（）。单项选择题A、态度学习迁移B、情感迁移C、知识与技能迁移D、气质迁移21：下列属于连续操作技能的活动是（） 。单项选择题A、打开收音机B、骑车C、实弹射击D、打字22：抑郁症的主要特征是持久的（） 。单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍23：心理辅导的目标有两个：一是学会调试；二是（）。单项选择题A、行为矫正B、学会适应C、寻求发展D、克服障碍24：依据动机在行为中所起的作用不同，可将动机划分为（）多项选择题A、有
6、意识动机B、生理动机C、主导动机D、从属动机内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页E、无意识动机25：皮亚杰认为， 7 至 11 岁的儿童认知发展属于的阶段是（）单项选择题A、思维准备B、思维C、感觉运动D、抽象思维26：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）单项选择题A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性27：在布卢姆的认知领域中教育目标分类的主要依据是（）。单项选择题A、知识与技能习得的心理过程B、知识与技能的心理表征C、知识向技能转化的规律D、知识学习情境与其测量情境的变化程度28：以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是
7、（）。单项选择题A、事业感B、自尊感C、集体主义情感D、义务感29：沿着不同方向去探索多种答案的思维方式是（）。单项选择题A、发散思维B、辐合思维C、形象思维D、抽象思维30： “举一反三”、 “触类旁通”，这种现象属于（）单项选择题A、原型启发B、学习迁移C、定势D、变式内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页31：潘菽教授主编的教育心理学中明确认为，任何一种品德结构都包含有一定的道德认识、道德情感和（）单项选择题A、道德面貌B、道德训练C、道德行为D、道德观32： 在教育过程中，旁人可以插话以帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（） 。单项选择题A、微格教学B、模拟教学C、介入教学D、研究
8、教学33：形成性评价通常发生在（） 。单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中34：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查， 它的这种行为属于（） 。单项选择题A、焦虑B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧35：人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是（）。多项选择题A、语言符号系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感系统E、认知系统36：通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为（）。单项选择题A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页D、认知性道德情感37：
9、问题解决的基本特征有（） 。多项选择题A、结构性B、目的性C、认知性D、序列性E、创造性38：与行为主义认为学习起因于外界刺激的反应不同，强调学习的内部机制或内部过程的计算机辅助教学的学习理论基础是（）单项选择题A、认知主义B、理想主义C、建构主义D、人本主义39：刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳40：个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于（）。单项选择题A、操作熟练B、操作整合C、操作模仿D、操作定向41：一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903 年教育心理学的出版为标志，其作者是（）单项选择题A、詹姆士B
10、、桑代克C、布卢姆D、华生42：概念原则是指具体整合这些定义特征的规则，包括（）多项选择题A、肯定B、否定内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页C、关系D、合取E、析取43：教育心理学的研究对象是（）单项选择题A、学生和教师的基本心理规律B、学习过程和教学过程的基本心理规律C、学校情境中学与教的基本心理规律D、学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律44：品德内化是指在思想观点生与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。单项选择题A、新观点B、认知结构C、价值体系D、策略系统45：最近发展区的提出者是（） 。单项选择题A、维果斯基B
11、、洛伦兹C、赞可夫D、皮亚杰46：非正式学生群体的主要特点有（）多项选择题A、有固定的组织结构B、群体内部的一致性C、情感依赖性D、往往具有较突出的“领袖”人物E、凝聚力不强47：认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是（）。单项选择题A、它所要求的心理活动太简单B、它不必克服认知障碍C、它不是在人的头脑内完成的D、它不需要复杂的认知活动48： （）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。单项选择题A、小学内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页B、初高中C、大学D、成年49：以下哪些行为不属于学生的问题行为（）单项选择题A、攻击他人B、成绩不好C、孤僻退缩D、焦虑抑郁5
12、0：性格的类型是指一个人身上所共有的性格特征的独特结合，根据个体的社会生活方式，可分为（）多项选择题A、理论型B、经济型C、审美型D、社会型E、权力型1：答案 A 解析 应为模式图。组织策略是整合所学新知识之间， 新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。2：答案 C 解析3：答案 D 解析 系统暂无解析4：答案 D 解析5：答案 B 解析 记忆可分为三大系统：感觉记忆系统、短时记忆系统和长时记忆系统。6：答案 B 解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。7：答案 B 解析 智商 l00 表示中等智力。8：答案正确解析9：答案 C 解析10：答案 C 解析11：答案 B 解析 【解析】略。
13、12：答案 A 内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页解析13：答案 C 解析 分散思维是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的多种解答。分散思维的主要功能是求异与创新。14：答案 A 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。15：答案 B 解析 系统暂无解析16：答案 B,D 解析 根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为顺向迁移和逆向迁移。( 本解析由张恩凯提供 ) 17：答案 D 解析 按照皮亚杰的认知发展理论，11-15 岁儿童处于形式运算阶段，该阶段的儿童的主
14、要认为是发展抽象思维。( 本解析由张恩凯提供 ) 18：答案 A 解析19：答案 A 解析 从众现象的发生， 一般认为有两个原因： 一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，即以他人行为为行为参照；二是为了避免他人的非议或排斥。20：答案 D 解析 气质指的是人的秉性，不发生迁移。21：答案 B 解析 连续动作技能即连续型操作技能， 这类技能主要由一系列的连续的动作构成，操作技能表现为连续的、不可分割的、协调的动作序列。只有B选项符合这一定义。22：答案 C 解析 【解析】抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。23：答案 C 解析24：答案 C,D 解析25：答案 B 解析26：答案 A 解
15、析 认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。27：答案 D 解析28：答案 D 解析 义务感是责任感和羞耻感，对儿童和青少年尤为重要。29：答案 A 解析 发散思维又叫求异思维，是指沿不同的方向去探求多种答案的思维方式，如解题时的“一题多解”和物品用途列举等。30：答案 B 内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页解析31：答案 C 解析32：答案 C 解析 系统暂无解析33：答案 D 解析34：答案 B 解析 反复检查是动作，所以这种行为属于强迫行为，选B。35：答案 A,B 解析 略。36：答案 B 解析37：答案 B,C,D 解析 问题解决的基本特征是：目的性、认知性、序列性。38：答案
16、 A 解析39：答案 A 解析40：答案 C 解析 【解析】定向阶段了解了一些基本的动作机制，而模仿阶段则试图尝试做出某种动作。41：答案 B 解析 1903 年，桑代克的教育心理学的出版被认为是教育心理学成为独立学科的标志。42：答案 A,B,C,D,E 解析43：答案 C 解析 教育心理学的研究对象是学校情境中学与教的基本心理规律。44：答案 C 解析45：答案 A 解析46：答案 B,C,D 解析 在正式群体内部， 学生们会在相互交往的基础上，形成以个人好恶、 兴趣爱好为联系纽带， 具有强烈情感色彩的非正式群体。非正式群体没有特定的群体目标及职责分工，缺乏结构的稳定性，但它有不成文的规范和自然涌现的领袖。所以 BCD是正确的。 ( 本解析由张恩凯提供 ) 47：答案 C 解析48：答案 B 解析 埃里克森发展理论指明r 每个发展阶段的任务， 初巾和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。49：答案 B 内部命题预测试卷第 12 页 共 12 页解析50：答案 A,B,C,D,E 解析
