《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练3841卷3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练3841卷3.doc（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3841 1：教师扮演的中心角色是（）单项选择题A、学者B、办事员C、教员D、权威人物2：现代教师发展的方向（）单项选择题A、学术化B、现代化C、专业化和人性化D、专家化3：在认知领域的教学目标中，_是最低水平的认知学习结果。单项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析4：上位学习又称（）。单项选择题A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、命题学习5：消除自卑感常用的方法包括（） 。多项选择题A、引导学生对自己进行客观全面的认知B、对成败进行正确的归因C、消除非理性观念D、用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正
2、面的动力E、帮助学生不时有成功的体验6：关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页单项选择题A、皮亚杰B、艾里克森C、希尔加德D、柯尔柏格7：为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。多项选择题A、强度律B、活动律C、层次律D、差异律E、组合律8：通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）单项选择题A、个案研究B、观察分析C、案卷分析D、轶事记录9：皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶
3、段的儿童的年龄大致为（）单项选择题A、1012 岁B、810 岁C、02 岁D、27 岁10：教师角色态度动态发展的关键因素是（）。单项选择题A、学生的表现、要求和反馈B、领导批评C、家长意见D、社会舆论11：布鲁姆提出的学习理论是（）单项选择题A、掌握学习 B认知学习B、情感学习C、行为学习内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页12：教育者发现心理或行为出现问题的学生，主动地与他们沟通疏导， 或者设计方案，在他们的配合下实施，这种形式通常称为（）单项选择题A、心理辅导B、心理咨询C、心理治疗D、心理教育13：心理辅导的基本目标是学会调适，学会调适是心理健康的基础层次。（）判断题对错14：
4、（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。单项选择题A、学习需要B、学习准备C、学习目标D、学习期待15：下列关于智力测验错误的是（） 。单项选择题A、现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力B、智力测验的操作必须规范C、现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满D、智力测验的结果解释必须慎重16：阅读技能的掌握有助于写作技能形成和发展的现象属于（）单项选择题A、定势B、正迁移C、负迁移D、心智技能17：按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现，对所了解的事实加以记录和客观解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为（）。单项选择题A、观察法B、心理测验法C、谈
5、话法D、自述法18：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素， 并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程称为（）。内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页单项选择题A、发现问题B、提出问题C、理解问题D、分解问题19：心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）判断题对错20：弗洛伊德提出的遗忘理论是（） 。单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说21：大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本成分，即（）。多项选择题A、给定的条件B、要达到的目标C、存在的限制或障碍D、存在的疑点22：记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。（）判断题对错23：苏联
6、心理学家维果斯基提出了（）单项选择题A、发现性教学B、顿悟性教学C、情境性教学D、发展性教学24：在学过正方体、 长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于（）。单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页25：认知方式有优劣好坏之分，沉思型优于发散型，场独立型优于场依存型。（）判断题对错26：专业教师在制定课时计划时，能根据学生的_ 来安排教学进度。单项选择题A、已有的能力结构B、先前的知识C、已有的学习习惯D、固有的学习方法27：皮亚杰认为， 2 至 7 岁的儿童认知发展处于（）单项选择题A、思维准备阶段B、思维
7、阶段C、感慌运动阶段D、抽象思维阶段28：新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、 精确化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。这种学习是（）单项选择题A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习29：工作记忆中为了保持信息， 运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。单项选择题A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略30：皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）单项选择题A、组织和适应的特性B、思维和行动的特性C、操作和处理的特性D、领导和被领导的特性31：一般说来，（）不属于智力范畴。内部命题预测试卷第 6 页
8、 共 12 页单项选择题A、人际交往能力B、学习能力C、言语能力D、运算能力32：以下属于复述策略的有（）多项选择题A、运用背景知识，联系客观实际B、提问C、做笔记D、运用有意识记E、记忆方法多样化33：因材施教就是承认差别，设法在（）基础上对学生实施帮助。单项选择题A、一对一B、一对少C、一对多D、少对多34：与创造思维最密切的是（）单项选择题A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维35：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。单项选择题A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退36：学校教育心理学的研究对象是（）单项选择题A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教
9、D、实践过程中的学与教37：言语理解的最高水平是（）单项选择题内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页A、语音知觉B、词汇理解C、词汇加工D、课文理解38：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）单项选择题A、六项B、四项C、五项D、十项39：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）单项选择题A、布鲁姆B、柯拉斯沃C、齐勒D、泰勒40：持续性的情绪低落可以判断为（）单项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、人格障碍D、恐惧症41：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做（）。单项选择题A、差生行为B、问题行为C、逆反
10、行为D、心理障碍行为42： （）阶段的动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性。单项选择题A、原型内化B、操作定向C、操作熟练D、操作模仿43：人格障碍是后天教养的结果。 （）判断题内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页对错44：依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。单项选择题A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式45：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。单项选择题A、系统化B、联想C、替换D、组块46：有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（）单项选择题A、内部稳定性的归因B、外部而不稳定的归因C、
11、外部而稳定性的归因D、内部而不稳定的归因47： “不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、 实践等”属于教师的（）。单项选择题A、教育才能B、教学才能C、社会交往才能D、组织才能48：一般认为， 教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著教育心理学开始的，该书出版的年份是（）单项选择题A、1803年B、1879年C、1903年D、1923年49：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）单项选择题内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页A、认同B、移植C、投射D、回归50：课堂交往的性质是
12、（）单项选择题A、非正式交往B、正式交往C、同事交往D、 “一对一”交往1：答案 C 解析 教师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者，其中心角色是教员。2：答案 C 解析3：答案 A 解析4：答案 B 解析 上位学习又称总括学习。5：答案 A,B,C,E 解析 教师引导学生消除自卑感常用的方法有：引导学生对自己进行客观全面的认识；对成败进行正确的归因；消除非理性观念；帮助学生不时体验成功。6：答案 B 解析 略7：答案 A,B,D,E 解析 这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。8：答案 C 解析 考查案卷分析定义，应识记。9：答案 D 解析10：答案 A 解析 略。1
13、1：答案 A 解析 掌握学习是由布鲁姆等人提出来的，其基本理念是： 只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成80%-90% 的评价项目）。(本解析由张恩凯提供 ) 12：答案 A 解析13：答案正确解析14：答案 D 解析 学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页15：答案 C 解析 现行的智力测验所依据的理论基础还主要是传统的智力因素理论，它偏重于个体的语言能力、 数理逻辑能力和空间关系等方面，其结果一般反映的是人的分析能力，或者说只是一种和学业成就有关的智力，与未来事业的成就和
14、生活美满没有必然的联系。16：答案 B 解析 系统暂无解析17：答案 A 解析18：答案 C 解析19：答案正确解析 不同社会由于其主流文化、 价值观念、 社会规范不同， 对于同一行为正常与否，往往会作出不同的判断。20：答案 D 解析 弗洛伊德认为， 遗忘是因为我们不想记， 而将一些记忆信息排除在意识之外。21：答案 A,B,C 解析 任何问题都含有三个基本成分：一是给定的条件； 二是要达到的目标； 三是存在的限制或障碍。22：答案错误解析 问题解决包含系列的心理活动，即认知操作，如分析、联想、比较、推论等。仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，不能称之为问题解决。23：答案 D 解析 苏联
15、心理学家维果斯基提出了发展性教学的主张。24：答案 D 解析25：答案错误解析26：答案 B 解析27：答案 A 解析28：答案 B 解析29：答案 B 解析 复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。30：答案 A 解析 皮亚杰认为所有生物包括人都有适应和建构的倾向。所以说人从其生物方面继承了组织和适应的特性。皮亚杰所说的适应机能包括同化和顺应。（资料来源当代教育心理学 ）( 本解析由张恩凯提供 ) 31：答案 A 解析 能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现内部命题预测试卷第 11 页 共
16、 12 页在人的认知学习方面。32：答案 D,E 解析33：答案 A 解析 因材施教指的是根据每个人的不同特点采取相对应的教育措施，因为每个人都是不同的，所以要尽可能的设法在一对一的基础上对学生实施帮助。( 本解析由张恩凯提供 ) 34：答案 A 解析 发散思维是创造思维的核心，所以两者之间的联系也是最密切的。( 本解析由张恩凯提供 ) 35：答案 C 解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应， 从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。36：答案 B 解析37：答案 D 解析38：答案 A 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项, 即知识、理解、应用、分析、综合和评审。39：答案 A 解析40：答案 B 解析 抑郁症是指持续性情绪心境低落、情绪抑郁为基本特征的一类神经症。常伴有焦虑、躯体不适及睡眠障碍。因此，本题选择B选项。41：答案 B 解析 不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往， 这就是明显的存在问题，所以这种行为叫问题行为。42：答案 C 解析 在操作熟练阶段，动作的执行达到高度的完善化和自动化。43：答案错误解析 个人的
