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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1923 1：学习积极性的核心内容是（）单项选择题A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程2：元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。【】判断题对错3：下列著作中，加涅的代表作是（）单项选择题A、 教育心理学B、 教育目标分类C、 人类的特征与学习D、 学习的条件4：道德行为包括（）。多项选择题A、道德行为技能B、道德行为习惯C、道德行为认知D、道德行为情感E、道德行为体验5：人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，使表征更明直观，这是（）的过程。单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出
2、假设D、验证假设6：以下属于元认知计划策略的是（） 。单项选择题A、设置学习目标内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己速度和时间7：由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。单项选择题A、原型启发B、负向迁移C、功能固着D、定势影响8：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法不正确的是（）。单项选择题A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治
3、疗考试焦虑症的方法之一9：关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是 1968 年进行的， 实验的主持者是（）单项选择题A、罗森塔尔B、古德C、奥苏贝尔D、史莫克10：根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（）单项选择题A、信任感B、自主性C、勤奋感D、自我同一性11：根据概念的外延特征，可以分为（）多项选择题A、单独概念B、合取概念C、普通概念D、集合概念E、具体概念12：提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是() 单项选择题内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页A、苏联心理学家B、美国心理学家C、俄国生理学家和心理学家D、英国医生13：一般说来，如果一个人的智商是100，
4、说明这个人的智力处于（）水平。单项选择题A、超常B、弱智C、中下D、中等14：接受学习必然是机械学习，发现学习必然是有意义的学习。（）判断题对错15： 为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（） 。单项选择题A、系统程序B、严格规则C、系统规则D、标准规则16：现代教学设计的主要特征是（） 。多项选择题A、以教师教为中心B、以学生学习为中心C、关注真实生活D、以“研究”超越“经验”E、创造性和灵活性17：会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这属于（）单项选择题A、正迁移B、负迁移C、纵向迁移D、逆向迁移18：学习准备是一个动态的发展过程，主要是指横向的维度。（）判断
5、题对错内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页19：教学过程中的测量主要采川的方法是（）单项选择题A、测验B、观察C、访淡D、实验20：心理健康教育的对象应以非正常学生为主，对于正常学生没必要进行心理健康教育。 （）判断题对错21：加涅提出了（）模式。单项选择题A、积累学习B、发现学习C、观察学习D、接受学习22：苏联心理学家维果斯基提出了（）单项选择题A、发现性教学B、顿悟性教学C、情境性教学D、发展性教学23：王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净，并对学生讲述了保持教室卫生对大家的好处。 但是学生无动于衷。 于是，王老师自己把痰盂刷洗干净。几天后，王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了
6、。王老师趁热打铁， 利用班会和学生讨论了群体与个体的关系， 学生们讨论得热火朝天。 从此后， 王老师再也没有为班级卫生操心。 该案例中， 王老师用了什么方法改变了学生的态度和行为?（）多项选择题A、树立榜样B、价值辨析C、强化与惩罚D、群体约定24：根据巴甫洛夫的研究，条件反射中涉及的基本事项有（）。多项选择题A、无条件刺激B、条件刺激C、无条件反应D、条件反应内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页E、强化25：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（） 。单项选择题A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量26：有一种学说认为， 学习是个体利用智慧对情境
7、与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、桑代克27：_是心理咨询与辅导的基本方法。单项选择题A、观察法B、自述法C、会谈D、强化法28：多种感官参与学习能有效地增强记忆。 （）判断题对错29：在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABC ”治疗法属于（）单项选择题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法30：奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（）判断题对错31：现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是（）。单项选择题内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页A、发展认知结构说B、习得三类知识说C、培养认知过程品质
8、说D、认识发生论32：能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。单项选择题A、获得B、消退C、泛化D、分化33：注意创造自由空气， 鼓励自由发表意见， 不把自己的意见强加于人的领导属于_ 。单项选择题A、放纵型B、专制型C、监督式D、参与式34：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）单项选择题A、分析教学对象B、制定教学目标C、选用教学方法D、掌握教学内容35：学校教育心理学的研究对象是（）单项选择题A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教36：打篮球属于（）。多项选择题A、细微型操作技能B、粗放型操作技能C、徒手型操作技能D、开放型操作技能
9、E、闭合型操作技熊37：启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。（）内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页判断题对错38：研究表明，要使记忆的效果最好，学习的熟练程度应达到（）。单项选择题A、10% B、150% C、200% D、300% 39：下列选项属于心智技能的有（） 。多项选择题A、读书B、跑步C、记忆D、计算40：现代教育心理学的奠基人是（）单项选择题A、弗洛依德B、冯特C、华生D、桑代克41：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。多项选择题A、动作的定向阶段B、认知阶段C、出声的外部言语动作阶段D、联结阶段E、自动化阶段42：以下不属
10、于教师教学能力的是_。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力43：对学习内容的直观不包括（）单项选择题A、实物直观B、模象直观内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页C、言语直观D、动作直观44：就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以（）为基础。单项选择题A、认知B、知识C、智力D、练习45：一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律46：以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）。单项选择题A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习47：教学物质环境包括 () 。多项选择题A、桌椅B、黑
11、板C、课堂纪律D、座位排列E、课堂气氛48： “为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机49：人的学习主要是通过进行的（）单项选择题A、视觉B、听觉C、嗅觉内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页D、触觉50：实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（）判断题对错1：答案 B 解析2：答案正确解析 元认知是对认知的认知。 元认知体验是伴随着认知活动而产生的认知体验或情感。因为认知活动中有知、也有不知，其体验也就包括了知与不知的体验。（资料来源当代教育心理学 ）( 本解析由张恩凯提供 ) 3：答案
12、D 解析4：答案 A,B 解析 道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。5：答案 B 解析 理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素， 并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。6：答案 A 解析 元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、 产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。元认知计划是在活动前计划活动。7：答案 A 解析 鸟是原型，对飞机的发明起到了启发作用。8：答案 C 解析9：答案 A 解析 关于教师期望和教育效果关系的实验研究, 是 1968 年进行的 , 实验的主持者是罗森塔尔。10：答案 D 解析11：答案 A,C,D 解析12：答案 C 解析 巴甫
13、洛夫是俄国生理、心理学家。13：答案 D 解析 在一个代表性广泛的人群中，有接近一半的人智商在90 到 110 之间，而智力发展水平非常优秀者和智力落后者在人口中只占很小的比例。14：答案错误解析 有意义学习与机械学习、 接受学习与发现学习是从不同的角度对学习进行的划分，这是两个互相独立的维度。无论是发现法学习还是接受法学习，都既有可能是有意义的，也有可能是机械的15：答案 A 内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页解析16：答案 B,C,D,E 解析 系统暂无解析17：答案 A 解析18：答案错误解析 学习准备是一个动态的发展过程，主要包括横向和纵向的维度。19：答案 A 解析20：答案
14、错误解析 心理健康教育的对象应以正常学生为主。21：答案 A 解析 布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。22：答案 D 解析 苏联心理学家维果斯基提出了发展性教学的主张。23：答案 A,B 解析 此题主要是教师的榜样作用， 大家讨论是价值辨析。 强化与惩罚和群体约定没有涉及。所以选答案：A,B。24：答案 A,B,C,D 解析 ABCD 【解析】本题考查的是巴甫洛夫的经典性条件作用论。具体内容是条件反射中涉及的四个基本事项，即无条件刺激、 无条件反应、 条件刺激和条件反应。25：答案 A 解析 根据对松散群体的概念，选A。26：答案 B 解析 苛勒通过一系列动物实验研究
15、， 提出了完形一顿悟说。 他认为学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境与自身关系的顿悟。27：答案 C 解析28：答案正确解析 多种感官参与能从多个角度获得不同的信息，能加深对知识的认识， 因此能有效地增强记忆。29：答案 B 解析30：答案正确解析 略。31：答案 A 解析32：答案 C 解析33：答案 D 解析34：答案 D 解析内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页35：答案 B 解析 略。36：答案 B,D 解析 略。37：答案错误解析 学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略是合作学习。38：答案 B 解析39：答案 A,C,D 解析 根据心智技能的特点，可知读书、记忆、计算均属于心智技能。40：答案 D 解析41：答案 B,D,E 解析 安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。42：答案 C 解析43：答案 D 解析44：答案 A 解析45：答案 B 解析46：答案 A 解析47：答案 A,B,D 解析 课堂纪律、课堂气氛属于教学的社会环境。48：答案 D 解析49：答案 A 解析50：答案错误解析 实物直观过程中实物的本质属性与非本质属性常常混在一起，往往难以突出本质要素。
