《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练2250卷2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练2250卷2.doc（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2250 1：在人际认知中，最近的印象对人的评价起着重要作用，这是（）单项选择题A、正性偏差B、近因效应C、第一印象D、定势效应2：社会自我是自我意识最原始的形态。 （）判断题对错3：创造性的核心成分是（） 。单项选择题A、创造性想象B、创造性思维C、智力技能D、智慧水平4：下列不属于教师职业个性品质的是（） 。单项选择题A、反思能力B、宽容C、敏感性和移情理解D、情绪的调控能力和自信5：心智技能形成中出声的外部语言阶段、不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（）。单项选择题A、原型定向B、原型模仿C、原型操作
2、D、原型内化6：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。单项选择题A、对象不同B、概念不同内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念7：在心理测验中，智力测验属于（） 。单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验8：在教学设计工作中，逻辑起点是（）单项选择题A、分析学习需要B、分析教学对象C、设计教学策略D、设计学习目标9：学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）单项选择题A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习10：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。多项选择
3、题A、低级的学习动机B、高尚的学习动机C、外部学习动机D、内部学习动机E、远景的间接性动机11：让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。这是（）。单项选择题A、头脑风暴训练B、推测与假设训练C、自我设计训练D、发散思维训练12：道德情感从表现形式上看，主要包括（）。多项选择题A、直觉的道德情感B、自发的道德情感内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页C、想象的道德情感D、灌输的道德情感E、伦理的道德情感13：根据皮亚杰的心理发展观，一个10 岁的儿童属于认知的（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段14：以持久的心境低落为特征的神经症称为（）
4、单项选择题A、强迫症B、焦虑症C、恐惧症D、抑郁症15：在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。（）判断题对错16：个性心理特征包括能力、气质和知觉。 （）判断题对错17：目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。单项选择题A、男优于女B、男女总体水平大致相等C、女优于男D、男女总体水平，有的相等，有的则不相等18：以下不属于教师教学能力的是_。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力19：在心理测验中，成就动机测验属于（） 。单项选择题内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验20：组织教学仅仅
5、是在上课开始时进行的。 （）判断题对错21：下面所列举的迁移种类领域中。错误的是（）单项选择题A、态度学习迁移B、情感迁移C、知识与技能迁移D、气质迁移22：根据下列材料，请回答 TSE题：在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“盖房子、造仓库、建学校、铺路” ；学生小明的回答是：“盖房子、修花坛、打狗、敲钉、压纸” ，学生小希的回答是：“作画写字、磨红粉当颜料、练功、垫东西、吸水”TS 三名学生中小方的思维具有一定的 （） 。多项选择题A、流畅性B、定向性C、独创性D、变通性23：在学习过程中， 学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（） 。单项选择题
6、A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略24：以下哪个不是初中生抽象逻辑思维的特点（）单项选择题A、假设的运用B、守恒的运用C、逻辑推理D、逻辑法则运用25：在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（） 。内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页单项选择题A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法26：教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于（）单项选择题A、 大学B、 礼记C、 学记D、 论语27：711 岁儿童处于认知发展阶段的（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、思维阶
7、段28：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（） 。单项选择题A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量29：创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的（）单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性30：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。单项选择题A、提高学习和工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促进团结协作31：态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（）内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页判断题对错32：对能力一般的儿
8、童而言，高焦虑能促进他们的学习。（）判断题对错33：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气34：按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为（）单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移35：在教学中，（）强调要掌握每门学科的基本结构。单项选择题A、桑代克B、布鲁纳C、维纳D、陆钦斯36： 意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。 （）判断题对错37：根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（）判断题对错38：问
9、题行为与差生、后进生等问题学生的（）。单项选择题A、对象不同内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念39：根据小学评价的严谨程度，可分为_ 。单项选择题A、形成性和总结性评价B、常模参照与标准参照评价C、配置性和诊断性评价D、正式和非正式评价40：一般而论，教师最重要的能力是（）单项选择题A、课堂教学能力B、进行家长工作的能力C、研究学生的能力D、组织班集体能力41：下列教师促成的纪律属于结构创设的是（）。单项选择题A、规定限制B、理解C、协助D、同情42：人格障碍是（）产物。单项选择题A、个体先天素质B、后天教养C、不良习惯D、个体先
10、天素质与后天教养43：学习的积极性是多种心理因素的综合表现，可以从（）方面考察。多项选择题A、注意状态B、情绪状态C、意志状态D、行为方式E、努力程度44：课堂管理的功能主要表现为（）单项选择题A、促进和压制B、维持和压制内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页C、促进和维持D、规范和制度45：聚合思维是创造性思维的核心。 （）判断题对错46：智力水平越高创造力就越强。 （）判断题对错47：学习与教学的过程包括（） 。多项选择题A、反馈过程B、学习过程C、教学过程D、评价 / 反思过程E、相互作用过程48：实物和标本是最真实的教具，所以在课堂教学中用实物和标本进行演示，达成直观的效果要优于教具
11、。 （）判断题对错49：下面选项中属于品德的心理结构内容的是（）。单项选择题A、道德素质B、道德情感C、道德修养D、道德学习50： （）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅1：答案 B 解析内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页2：答案错误解析 生理自我是自我意识最原始的形态。3：答案 B 解析 【系统解析】创造性思维是创造性的核心成分。4：答案 A 解析 对教学经验的反思即反思性实践是“一种思考教育问题的方式，要求教师具有做出理性选择并对这些选择承担责任的能力，建立在对教学的道德责任以及技术性教
12、学的实际效果的分析基础上”。 （本解析由考试大学员提供）5：答案 D 解析 原型内化即心智技能的实践模式向头脑内部转化，即由物质的、外显的、展开的方式变为观念的、 内潜的、简缩的形式的过程。 这一过程可划分为三个阶段：出声的外部语言阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。6：答案 B 解析 问题行为是一个教育性概念， 差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。7：答案 A 解析8：答案 A 解析 教学设计的环节按先后顺序包括学习需要的分析、教学内容分析、 教学对象分析、学习目标编写、教学策略设计、教学媒体选择、教学媒体设计、教学评价。9：答案 B 解析10：答案 A,C 解析
13、 本题是对动机的综合考查。 根据学习动机的动力来源， 可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机(intrinsicmotivation)又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。外部动机(extrinsicmotivation)又称外部动机作用， 是指个体由外部诱因所引起的动机。例如，某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而11：答案 D 解析 训练发散思维的方法有很多， 如用途扩散、 结构扩散、 方法扩散和形态扩散
14、。12：答案 A,C,E 解析 道德情感从表现形式上看， 主要包括三种： 一是直觉的道德情感； 二是想象的道德情感；三是伦理的遭德情感。13：答案 C 解析14：答案 D 解析 系统暂无解析15：答案错误解析 (P8) 改正：强化物出现在反应之后。16：答案错误内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页解析 个性心理特征包括能力、气质和性格。17：答案 B 解析18：答案 C 解析19：答案 C 解析20：答案错误解析 上课是教学工作的中心环节，备课是教学工作的起始环节。21：答案 D 解析 按照共同要素说， 两任务的共同成分可以是学习材料、学习结果、 学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度
15、、情感方面的。22：答案 B 解析23：答案 D 解析 画线是复述策略，是认知策略的一种。24：答案 B 解析25：答案 B 解析 教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式。它是整个教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一。26：答案 C 解析27：答案 D 解析 7-11 岁属于人的认知发展阶段中的思维阶段。28：答案 A 解析 根据对松散群体的概念，选A。29：答案 D 解析30：答案 A 解析 【解析】竞争能提高学习和工作效率。31：答案正确解析 略。32：答案错误解析 系统暂无解析33：答案 A 解析 B
16、选项为不稳定的内在原因；C 为稳定的外在原因； D 为不稳定的外在原因。34：答案 A 解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。35：答案 B 解析 布鲁纳认为所掌握内容越基本越概括， 则对新情况、新问题的适应性越广，也就产生越广泛的迁移。所以他强调在教学中要掌握每门学科的基本结构。内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页36：答案正确解析 略37：答案错误解析 根据迁移内容的不同、 抽象与概括水平迁移不同， 可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。38：答案 B 解析 问题行为是一个教育性概念， 差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。39：答案 D 解析40：答案 A 解析 略41：答案 A 解析42：答案 D 解析43：答案 A,B,C 解析44：答案 C 解析45：答案错误解析 发散思维是创造思维的核心。46：答案错误解析 创造力是一种较特殊的智力品质，是智力发展的结果。 智力高的人未必都有高创造力。47：答案 B,C,D 解析 学习与教学的过程包括学习过程、教学过程及评价反思过程。48：答案错误解析 系统暂无解析49：答案 B 解析50：
