《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练2576.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练2576.doc（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2576 1：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。单项选择题A、教材B、学生C、生存D、情境2：关于问题解决的类型， 常规性问题和创造性问题是绝对的，不可以因人而异。（）判断题对错3：安德森认为，陈述性知识是以（）和图式来表征的。多项选择题A、产生式B、命题C、命题网络D、产生式系统4：操作技能形成的阶段有（）多项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作内化D、操作整合E、操作熟练5：以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有（）。多项选择题A、程序原则B、逐渐分化原则C、
2、整合协调原则D、先行组织者策略E、强化原则6：个体自我意识的发展过程中最先成熟的是（）。内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我检验7：知识是个体通过与环境相互作用后获得（）。单项选择题A、感受与体验B、前人经验C、记忆与内容D、信息及其组织8：态度的核心成份是 _ 单项选择题A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为成分9：苏联心理学家维果斯基提出了（）A发现性教学 B情境性教学 C 顿悟性教学 D发展性教学单项选择题10：根据记忆内容的不同，记忆可分为（）多项选择题A、形象记忆B、有意记忆C、情绪记忆D、逻辑记忆E、运动记忆11： “
3、一朝被蛇咬，十年怕井绳” ，心理学上的这种现象指（） 。单项选择题A、消退B、获得C、泛化D、分化12：顺应是儿童把新的刺激纳入自己已有的认知图式的过程。（）判断题对错内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页13：布鲁纳提出儿童思维发展的三个阶段是（）多项选择题A、动作性的阶段B、印象性的阶段C、思维性的阶段D、象征性的阶段E、前思维阶段14：1903 年，美国心理学家（）出版了教育心理学 ，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。单项选择题A、布鲁纳B、布卢姆C、桑代克D、斯金纳15：学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。单项选择题A、分化B、泛化C、消退D、遗忘16：动
4、机压抑说这一理论最早由（）提出的。单项选择题A、弗洛伊德B、布鲁纳C、苛勒D、埃里克森17： （）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。单项选择题A、问题B、问题解决C、理解问题D、问题空间18：学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页19：下面哪一种不是心理促动药物？（）单项选择题A、兴奋剂B、镇静剂C、迷幻剂D、葡萄糖20：学生在记圆周率 3.14159 时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这
5、是利用了（） 。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、调节策略21：学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）单项选择题A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解22：教学过程中的测量主要采川的方法是（）单项选择题A、测验B、观察C、访淡D、实验23：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）单项选择题A、六项B、四项C、五项D、十项24：教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。 （）判断题对错25：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。单项选择题内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页A、强化B、惩罚C、逃避条件作
6、用D、消退26：练习扔铅球的动作时，宜采用的练习形式是（）。单项选择题A、心理练习B、整体练习C、区组练习D、分配练习27：奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括【】多项选择题A、可利用性B、变通性C、可辨别性D、适应性E、稳定性28：发展的最本质的倾向表现为（）的过程。单项选择题A、分化与整合B、同化与平衡C、分化与对抗D、对立与统一29：我国教育心理学家认为，学生的学习分为（）。多项选择题A、归属学习B、符号学习C、并列结合学习D、概念学习E、命题学习30：个人面对问题情境时， 在规定时间内产生不同观念类别的数量多少，表明发散思维的（）单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性31
7、：新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页据是（） 。单项选择题A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论32：对儿童心理发展起主导作用的是（）单项选择题A、学校教育B、家庭教育C、个人倾向D、社会影响33：以学习成绩为中心， 在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学称为（） 。单项选择题A、发现教学B、指导教学C、程序教学D、合作教学34：组织策略可利用的图形有（） 。多项选择题A、系统结构图B、流程图C、模式或模型图D、网络关系图E、双向图35：如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时，（）就取代焦虑成为
8、主要症状。单项选择题A、抑郁B、强迫C、恐怖D、紧张36：情绪通常与生理需要相联系，人和动物都有情绪，其特点有（）多项选择题A、情境性B、暂时性C、外显性D、激动性内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页E、稳定性37：在心理学发展史上，桑代克提出了第一个较为完整的学习理论是（）单项选择题A、联结说B、发现说C、顿悟说D、认知说38：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（）单项选择题A、皮亚杰B、桑代克C、埃里克森D、维果斯基39：长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。单项选择题A、兴趣形成B、自发复习C、过度学习D、疲劳和厌烦40：根据埃里克森
9、的人格发展阶段理论，611岁儿童要解决的主要矛盾是（） 。单项选择题A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱41：广告会潜移默化地影响我们对商品的选择。根据加涅的学习结果分类， 这种学习属于（）单项选择题A、言语信息的学习B、智慧技能的学习C、动作技能的学习D、态度的学习42：回答“是什么”、 “为什么”和“怎么样”问题的知识是（）单项选择题A、理性知识B、陈述性知识C、程序性知识内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页D、感性知识43：组织策略属于学习策略中的（）单项选择题A、认知策略 ? B、精细加工策略 ? C、元认知策略D、资源管理策略44：个体在
10、了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于（）。单项选择题A、操作熟练B、操作整合C、操作模仿D、操作定向45：1903 年，美国心理学家（）出版了教育心理学 ，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。单项选择题A、布鲁纳B、布卢姆C、桑代克D、斯金纳46：近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。 有的中学生 “为老师的鼓励而努力学习” 、 “为家长的奖励而努力学习” 、 “为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于直接近景性动机。判断题对错47：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）。单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言
11、语直观D、形象直观48：宽大的前额是学生聪明的标志，这是一种（）。单项选择题A、成见效应B、新近效应C、首次印象效应D、定型效应内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页49：根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段50：苏联心理学家维果斯基提出了（）单项选择题A、发现性教学B、顿悟性教学C、情境性教学D、发展性教学1：答案 B 解析 能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的主要标志。2：答案错误解析3：答案 B,C 解析4：答案 A,B,D,E 解析 系统暂无解析5：
12、答案 B,C,D 解析 以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了几个组织学习的基本原则和策略：（1）逐渐分化原则； （2）整合协调原则；（3）先行组织者策略。6：答案 A 解析 自我意识是个体对自己以及自己与周边事物的关系的意识；个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。(1) 生理自我 (0-3岁)：生理自我是自我意识最原始的状态，生理自我意识在三岁左右基本成熟。(2) 社会自我 (少年期 ) ：儿童在三岁以后，尤其是到小学阶段，自我意识进入客观化时期，即获得社会自我的阶段。(3) 心理自我 (青春期 ) ：心理自我是在青春期开始发展和形成的。 所以， 个体
13、自我意识发展的过程中最先成熟的是生理自我。7：答案 D 解析8：答案 B 解析9：答案 D 解析 苏联心理学家维果斯基提出了发展性教学的主张。10：答案 A,C,D,E 解析11：答案 C 解析 经典条件作用理论认为： 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页件反应之后， 其他与条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称之为刺激泛化。12：答案错误解析 同化是指儿童把新的刺激物纳入已有图式的认知过程。13：答案 A,B,D 解析14：答案 C 解析 教育心理学成为独立学科的标志是1903 年美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理
14、学命名的专著。15：答案 B 解析16：答案 A 解析17：答案 D 解析 略。18：答案 C 解析19：答案 D 解析 有些药物在使用后中枢神经系统产生影响而使个体的感知觉、情绪和行为等心理活动发生变化， 称为心理促动药物。 按照其作用的性质不同， 心理促动药物可以分为三类：镇静剂、兴奋剂和迷幻剂。20：答案 B 解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有的知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。21：答案 D 解析 学生对知识的理解可以由低到高分为字面理解、解释的理解、批判性理解、创造性理解四种水平。22：答案 A 解析23：答案 A 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六
15、项, 即知识、理解、应用、分析、综合和评审。24：答案错误解析 教育心理是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教育中的运用。25：答案 C 解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应， 从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。26：答案 B 解析27：答案 A,C,E 解析 奥苏贝尔认为，原有认知结构的清晰性、稳定性、概括性、包容性、连贯性和可辨别性等特性都始终影响着新的学习的获得和保持。以上变量都可以影响迁移的发生。 ( 本解析由张恩凯提供 ) 内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页28：答案 A 解析29：答案 A,C 解析 AC 【解析】
16、本题考查知识学习的分类。我国教育心理学家认为，学生的学习分为归属学习和并列结合学习。符号学习、 概念学习、 命题学习是奥苏贝尔根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度对知识学习的分类。30：答案 C 解析 系统暂无解析31：答案 A 解析32：答案 A 解析 学校教育是由教育者按照一定的目的，组织一定的教育内容， 采取一定的教育方法 , 对学生进行有系统的积极教育影响的过程，对儿童心理发展起主导作用。33：答案 B 解析34：答案 A,B,C,D 解析 双向图属于表格。35：答案 A 解析 当人确信某种紧张情景不能改变或控制时，情绪会变得更低落， 这时抑郁逐渐取代了焦虑。36：答案 A,B,C,D 解析37：答案 A 解析38：答案 C 解析39：答案 D 解析 长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致疲劳和厌烦。40：答案 C 解析 美国精神分析学家埃里克森将人格的发展分为8 个阶段，其中前 5 个阶段属于儿童成长和接受教育的时期，它们分别是：(1) 基本的信任感对基本的不信任感(01 5 岁) 。 (2) 自主感对羞耻感与怀疑 (23 岁
