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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2466 1： “迁移”一词最初来源于（）单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏贝尔2：学生学习“功 =力距离”，这种学习属于（）。单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习3：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）判断题对错4：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习5：一位教师把他大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么这在教师成长过程中属于（）。单项选择题A、关注情境阶段B、关注生存
2、阶段C、关注学生阶段D、关注教学阶段6：个人能用语言描述的知识属于（） 。单项选择题A、感性知识B、理性知识内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页C、陈述性知识D、程序性知识7： “知人所不知，见人所不见” ，这表明创造性的（）。单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性8：进行专门训练的关键程序有（） 。多项选择题A、每天进行回顾B、有意义地呈现新材料C、有效地指导课堂作业D、布置家庭作业E、每周、每月都进行回顾9： 人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（） 。单项选择题A、感情关系B、心理距离C、友谊关系D、互助关系10：教学评价的目的是对课程、教学方
3、法以及学生培养方案（）。单项选择题A、作出分析B、作出判断C、进行评估D、作出决策11：学校利用评“三好生”等方法激发学生的学习动机，这主要是发挥（）的作用。单项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、期待的内驱力12：以下不属于 PQ4R 阅读策略的是（）。单项选择题A、预览B、反思内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页C、背诵D、回忆13：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、前后一样快D、没有规律14：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的15：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发
4、展水平是（）。单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平16：技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。判断题对错17：内部学习动机中最为核心的成分是【】多项选择题A、兴趣B、态度C、求知欲D、价值观E、好奇心18：教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。单项选择题A、20 世纪 20年代到 50年代B、20 世纪 80年代以后C、20 世纪 60年代到 70年代末D、20 世纪 90年代起内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页19：诊断性评价多半是在（）实施。单项选择题A、教学过程中B、形成性评价之后C、形成性评价之前D、教学过程之后20：程序性知识的基本单位
5、是（） 。单项选择题A、产生式B、图式C、命题D、表象21：教师在学校教育中，常常要用到哪些方法？（）多项选择题A、讲解法B、演示法C、课堂问答法D、练习法E、实验法22：新奇性是创作性作品的必要特征，但不是主要特征。（）判断题对错23：性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（）。单项选择题A、不容易矫正B、容易矫正C、不属于性心理障碍D、属于心理障碍24：创造能力是指在生活中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品能力，它具有（）多项选择题A、独特性B、新颖性C、变通性D、社会性E、流畅性内部命题预测试卷第 5 页 共 12
6、页25：抑郁症的主要特征是持久的（） 。单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍26：感知一运动不协调属于哪一类儿童的心理与行为特征（）单项选择题A、学习困难儿童B、情绪与行为问题儿童C、营养不良儿童D、淘气儿童27：教师知识结构的核心是教师的（） 。单项选择题A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相关学科知识28：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）多项选择题A、认知的需要B、的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要E、外在奖励29：下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志（）单项选择题A、1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世
7、界上第一个心理学实验室B、1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作心理学原理C、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的试验，研究儿童思维发展的规律D、俄国生理学家巴甫洛夫提出条件发射说30：下面选项中属于问题解决的是（）单项选择题A、无目地的幻想B、穿衣等自动化的操作C、比较D、发明创造31：学习迁移的基本理论是（）内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页多项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验概括说D、关系转换理论E、认知结构说32：根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和（）。单项选择题A、治疗性辅导B、发展性辅导C、主体性辅导D、个别化辅导33：体育方面的球类、体操、田
8、径属于（） 。单项选择题A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能34：学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。（）判断题对错35：上位学习又称（）。单项选择题A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、命题学习36：1903年，在美国出版第一本教育心理学的心理学家是（）。单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳37：教学中使学生产生最大程度的迁移，是有效教学的主要目标之一。（）判断题对错内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页38：吹啦弹唱属于（）技能单项选择题A、认知B、心智C、操作D、评价39：教学过程中的测量主要采川的方法是（）单项选择题A、测验B、
9、观察C、访淡D、实验40：大脑皮层有三条大的沟裂，即（）多项选择题A、中央沟B、枕顶裂C、外侧裂D、顶枕裂E、内侧沟41：压力无时无刻不在身边，其反应的表现为（）多项选择题A、生理反应B、行为反应C、情绪反应D、心理反应E、动机反应42： 在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（） 。单项选择题A、元认识策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、组织策略43：效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。（）判断题对错44：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页期望效应影响的是（）单项选择题A
10、、中等年龄的学生B、年龄上无明显差异C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生45：技能是一种合乎法则的习惯动作。 （）判断题对错46：焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种精神症的共同特征。 （）判断题对错47：下列不属于意义学习的条件的一项是（）。单项选择题A、材料本身必须具有逻辑意义B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D、学习材料要高于学习者的能力范围48：布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。（）判断题对错49：个体的成就动机中含有两种成分：追
11、求成功和（）。单项选择题A、追求利益B、避免失败C、回避困难D、追求刺激50：教育心理学研究的内容不包括（）单项选择题A、教育心理学基本理论B、学习理论C、学习的过程D、教育政策和法规内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页1：答案 B 解析2：答案 D 解析 规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。3：答案正确解析 略4：答案 D 解析 教材 P73概念学习如“三角形” 这个概念， 只要掌握三角形有三条边和三个角相连接的关键特征，而与它的大小、形状、颜色等特征无关。本题“直角三角形是一种特殊的三角形”这一命题，如果没有获得“直角”、 “三角形”和“特殊”等概念就不能获得这一命题的意
12、义。这可以用教材中“圆”的例子套用。应该是 D 5：答案 B 解析6：答案 C 解析7：答案 D 解析 创造性的基本特征是： (1) 变通性。具有创造性的人在处理问题或学习时，总能做到随机应变，触类旁通。(2) 独创性。独创性在行为上的表现则是超出常规，擅长做一些别人从未想过和做过的事，观念新颖独特，知人所不知，见人所不见，敢于向权威挑战。 (3) 流畅性。流畅性是指具有创造性的人，其思维敏捷、灵活、迅速。所以选择D 。8：答案 A,B,C,D,E 解析 【解析】略。9：答案 B 解析10：答案 D 解析 应选 D，教材 P217.（本解析由 hollyyu提供）11：答案 B 解析 (1)
13、认知内驱力：要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。(2) 自我提高内驱力：个体因自己对胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。(3) 附属内驱力：个人为了保持他人的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。12：答案 D 解析 PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。13：答案 A 解析 系统暂无解析14：答案 D 解析 伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。15：答案 A 解析 前习俗水平包括两个阶段： 一是惩罚服从取向阶段； 二是相对功利取向阶段。内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页16：答案正
14、确解析 答：正确。技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。技能是在后天的不断学习过程中逐步完善的， 而不是通过遗传获得的。 在学习的最初阶段，练习对技能学习有非常明显的促进作用，随着不断的练习，进步速度逐渐减慢，但仍有进步。17：答案 C,E 解析18：答案 C 解析19：答案 B 解析 诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。20：答案 A 解析 不同类型的知识在头脑中以不同方式表征，例如陈述性知识以时间序列、命题和表象表征，而程序性知识主要以产生式表征。21：答案 A,B,C,D,E 解析 【解析】在学校教育中， 教师常常用到以下一些基本的教学方法：讲解法、演示法、课堂问答法、练习法、
15、指导法、讨论法、实验法、游戏法、参观法。22：答案正确解析 略23：答案 C 解析 对于青少年来说， 他们的生理早已成熟， 但心理的社会化远没有完成，要等到能够结婚的年龄， 往往有八九年甚至十来年的煎熬期，因此不可避免地会出现手淫、早恋等性偏差。这是正常的，不属于性心理障碍。24：答案 A,C,E 解析25：答案 C 解析26：答案 A 解析27：答案 A 解析 教师丰富的专业知识是教师知识结构的核心。28：答案 A,C,D 解析 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要有以下三个方面的内驱力组成，认知内驱力（认知的需要） 、自我提高内驱力（自我提高的需要） 、附属内驱力（学习过程派生的附属需要
16、） 。29：答案 A 解析30：答案 D 解析31：答案 A,B,C,D,E 解析32：答案 B 解析33：答案 C 内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页解析 操作技能也叫动作技能、 运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。34：答案正确解析 略35：答案 B 解析 【解析】上位学习又称总括学习。 根据将要学习的新内容与学习者已经知道的相关内容之间的关系， 奥苏伯尔把学习分为下位学习、 上位学习和并列结合学习三类：如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容， 这时的学习就是下位学习或类属学习。如果将要学习的新内容仅仅是由原有认知结构中已有的相关内容的合理组合构成的，因而仅仅能与认知结构中相关内容的一般背景相联系，而不能与认知结构中某些特定的内容构成下位关系（从属关系）或上位关系（总括关系），那么，这时的学习就是并列结合学习。36：答案 A 解析 1903 年，美国教育心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 这一专著奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。37：答案正确解析 系统暂
